基于企业需求“量身定制”职业培训包

随着全球高铁时代的到来,我国铁路建设与运营项目多、规模大等特点,近年来,铁路、地铁、轻轨等多种轨道交通跨越式发展所取得的成就是有目共睹的,在这场正在进行的深刻变革中,多年建立和完善起来的铁路企业职工教育培训发挥了很大作用,为铁路发展提供了重要保障。在这个发展过程中,铁路企业职工教育培训将进一步凸显其基础作用。本文结合陕西铁路工程职业技术学院发挥院校资源优势,密切关注企业需求,基于校企合作,全方位、深层次、多形式的“量身定制”职业培训包,提高企业员工技能与素质,提升企业整体实力和院校社会服务能力,实现可持续发展。     

终身职业技能培训视域下校企合作职业培训对策探讨

校企合作开展职业培训是职业学校的法定职责,为劳动者提供职业生涯全过程的终身职业技能培训,是提升人力资源开发与供给能力的有效途径。本文分析了校企合作开展职业培训现状,探讨校企合作推行终身职业技能培训的对策,为解决我国人力资源市场技能人才结构性短缺矛盾提供借鉴。     

职业培训上了“档次”——职业培训引外“智”国际大师授技艺

上海要成为国际制造业中心，劳动队伍的“标准化、国际化、市场化”要求程度将会越来越高。上海的高技能职业人才的比例，将提高到15％左右，接近发达国家的水平。     

校企合作开展终身职业培训的意义、特征和原则

面向劳动者开展终身职业技能培训是经济转型升级和高质量发展的必然要求,校企合作开展终身职业培训是提高劳动者素质,解决企业岗位需求最有效途径。本文分析了校企合作开展终身职业培训的意义,阐释了终身职业培训的基本特征,探索了校企合作开展终身职业培训的原则,为校企合作开展企业员工终身职业培训提供借鉴。     

校企共同参与“双证融通”模式的改革与实践

在高职教育环节中,实践技能是一个相当重要的环节。然而,由于许多原因,在实践技能培养环节中存在诸多不足,单靠学校的力量实现职业技能鉴定工作有些赶不上时代的步伐。河北建材职业技术学院近年来对实践技能环节进行了探索和有益的创新,在双证融通的实践过程中,积极引入企业的力量积极参与职业技能鉴定工作,极大的提高了学生的实践技能和其社会的竞争力。     

把开展职业培训作为深化校企合作的主战场

校企合作是高职院校提高教学质量、培养高素质高技能人才的必由之路,是企业获得生产所需的知识够用,技能熟练的高素质技能型人才的重要方式,要克服校企合作的障碍,促进校企合作深入快速发展,必须把职业培训作为深化校企合作的主战场。     

校企合作开发《物流金融》课程的研究与实践

文章分析了校企合作开发《物流金融》课程的背景,从课程开发与设计的目标与内容、教学方法、考核方式等方面进行了创新性的研究,此门课程的开设将弥补学生在工作岗位上所欠缺的理论知识和职业技能,提高学校毕业生的就业质量,使高校的毕业生更好的与社会需求接轨,更好的服务企业、服务社会。     

高职校企合作开发课程的探讨与研究

近年来,我国高职院校蓬勃发展,职业教育发展的过程也是课程不断改革的过程,能否培养出真正的技能人才,能否真正实现人才供需的零距离,课程改革是关键.探索校企合作课程的开发与实践,对高职院校的人才培养具有积极的导向意义.本文对高职校企合作开发课程的理念、思路与模式进行了探讨,并对课程开发所应做的具体工作提出了建议.     

职业院校开展职业培训的方式和措施的探索

职业院校是我国职业教育的主干力量。职业院校大力开展职业培训是缓解就业压力,提高从业人员职业素质的有效途径。本文从几个方面介绍了职业院校开展职业培训的方法和措施。     

浅谈校企合作开发高职教材的探索与实践

校企合作办学模式得到越来越多高职院校的推崇与支持,适应这一形势开发的高职教材成为高职教学改革不可或缺的一部分。本文结合作者进行校企合作开发工程造价专业高职教材的经历,探讨了校企合作模式下高职工程造价专业教材开发的经验、体会和困惑,提出了校企合作开发高职教材的美好愿景。     

职业培训引外“智” 不出国门学高技

友朋自远方来，不亦乐乎。近两年来，上海市职业培训“开放式公共实训基地”引来了美国、日本、意大利、比利时、新加坡等国职业培训机构及专家的来访和讲课。加强了上海与国际在职业培训方面的交流与合作。     

高校女性思政教育与校企合作在职业技能培训中的应用研究

高校女性思政教育和职业技能培训是培养当代大学生创新创业能力的关键途径。本文旨在探讨高校女性思政教育与校企合作在职业技能培训中的作用及其应用,在此基础上提出了发展高校女性职业技能的有效策略。研究发现,通过将女性思政教育与职业技能培训进行有机融合,可以提高女性学生的职业素养、创新能力和领导力,为社会培养更多优秀的女性人才。     

校企合作开发教材的思考

教材建设是国家中等职业教育改革发展示范校建设的一项基本内容,高质量的教材是培养合格人才的基本保证。本文探讨了校企合作办学模式下中等职业学校教材的开发,并介绍了实践探索取得的成果。     

钟表职业培训包的实验性培训及管理制度的研究

职业培训包是依据国家职业标准,针对某一职业各层次的培训对象进行职业技能培训的资源总和。我国钟表维修工职业培训包的实验性培训对所开发的职业培训包进行验证,并根据验证结果对开发的职业培训包成果进行修改和完善。     

钟表职业培训包的实验性培训及管理制度的研究

“职业培训包”是依据国家职业标准,针对某一职业各层次的培训对象进行职业技能培训的资源总和。我国钟表维修工职业培训包的实验性培训对所开发的“职业培训包”进行验证,并根据验证结果对开发的“职业培训包”成果进行修改和完善。     

基于校企合作的仓管员职业技能鉴定题库建设

文章通过对现有仓管员职业技能鉴定题库建设条件存在的主要问题进行分析,提出了校企合作共同建设适合高职院校仓管员职业技能鉴定试题库,有利于推动高职院校职业技能鉴定考评工作,以使该职业技能鉴定科学化、规范化、标准化。     

高职院校旅游英语专业校企合作开发课程的研究

校企合作是高职院校内涵建设的必然选择,能否真正实现人才供求的无缝对接,课程建设是核心。因此研究校企合作开发课程,对人才培养具有积极的意义。本文尝试性提出了校企合作开发课程的基本原则、基本观点和具体工作内容,旨在提高旅游英语专业人才培养的质量。     

“资源互动式”校企合作模式的实践与探讨

本文提出了资源互动式校企合作模式的观点。通过发挥职教学校自身的优势与有效资源,与企业形成有效的互动形式,从而在取得企业支持与认可同时,培养出面向企业与社会的职业人才。同时,针对校企合作的发展,进行了总结,并提出了相关的策略建议。     

计算机网络专业“1＋1”校企合作教学模式研究与实践

作为高职教育工作者,研究教学模式及教学方法,达到培养目标是我们的重大课题,本文主要介绍哈尔滨职业技术学院计算机网络技术专业采用的“1＋1”校企合作教学模式的研究与实践,希望抛砖引玉,与大家共同探讨适用于高职的教学模式,交流教学模式改革经验。     

我国钟表维修工职业培训包的开发过程及现实意义

"职业培训包"是依据国家职业标准,针对某一职业各层次的培训对象进行职业技能培训的资源总和。培训包的一个核心要素即是能力标准,钟表维修工职业培训包的开发对于其他工作的开展起到了借鉴铺垫的意义。