高等职业技术学院校企合作人才培养模式——以建筑工程技术专业为例

本文论述了建筑工程技术专业校企合作人才培养模式的内涵,对现阶段人才培养模式存在的问题进行研究分析,同时提出相应的政策建议,进而为高等职业技术学院的人才培养模式提供参考依据。     

校企合作模式下酒店英语校本课程开发浅议

为了顺应酒店行业对高素质高层次人才的需要,提高学生就业竞争力,高职高专院校纷纷针对旅游相关专业开设了酒店专业英语课程。然而,教学效果收效甚微,学生走上工作岗位后依然表示英语是最大的障碍。为了解决问题,改善英语教学效果,对于开设酒店订单班的高职高专院校,必须借助校企合作模式,与企业人员一起,结合多方资源,共同开发既符合学生实际情况也满足企业用人需求的酒店英语校本课程。     

高职院校校企合作模式及运行机制探索与实践——以江西交通职业技术学院为例

本文结合江西交通职业技术学院与行业开展校企合作的改革实践,通过对校校企合作模式及运行机制探索,分析实证了多赢机制是深化高职院校校企合作、提高人才培养质量的有效途径。     

高职院校旅游管理专业校企合作实践研究——以青岛酒店管理职业技术学院为例

校企合作是学校和企业合作,共同制定人才培养方案、共同设置课程、共同参与教学,将学校教育和就业顶岗实习有机结合,优势互补,资源共享,达到为企业和社会输送高质量高技能的旅游管理专业人才。青岛酒店管理职业技术学院旅游管理在校企合作方面取得一定成绩,笔者以本专业为例探讨校企合作的模式,为校企合作深化完善提供机制借鉴。     

高职院校校企合作校内经营性实训基地构建模式探讨——以广西职业技术学院为例

岗位实训是高职院校大学生顺利创业和就业的重要基础。建立校企合作校内经营性实训基地是大学生实训环节的重要补充和有效平台。结合广西职业技术学院校内经营性实训基地建设的实践,提出了高职院校校内经营型实训基地建设的各种模式,分析了建设过程中存在的问题及解决问题的思路。     

深化校企合作 促进专业建设——以淮安信息职业技术学院联想校企合作为例

校企合作是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。深化校企合作,建立校企间良好有效的合作机制,是职教发展的必然趋势,是高技能人才培养的必由之路,也是对相关专业建设起到促进作用。     

高职酒店管理专业校企合作模式探析

高职酒店管理专业主要培养的就是能够适应现代酒店需要的具有高素质、强技能的应用型人才,这就必须通过学校和企业合作来促进专业学习。本文论述了酒店管理专业校企合作的内涵和合作模式。     

高职院校校企合作机制长效的构建——以南京信息职业技术学院为例

高职院校的校企合作工作对学院的发展有极其重要的影响,如何将校企合作作为一项长效工作高效、稳定开展,而不仅仅是简单的培训、人员实习等浮于表面的合作项目,对高职院校的职业教育技能型人才培养目标的实现有着重大意义。     

高职学院畜牧兽医专业校企政合作办学模式探索—以宁夏职业技术学院生命科学技术系校企政合作为例

本文就宁夏职业技术学院生命科学技术系校企政合作,提高服务社会能力的实践,探讨高职学院、企业和政府合作办学模式的做法和体会,完善畜牧兽医专业教学与养殖业岗位生产过程紧密结合的人才培养模式、课程体系和教学内容,实现为养殖业培养高素质的技术应用型人才。     

高职校企合作课程开发之刍议

本文介绍了江西交通职业技术学院道路桥梁专业在校企合作进行课程开发所做的探索。     

校企合作下酒店实习生培养模式研究

校企合作是我国高校培养人才的主要模式之一,也是提高学生实践能力的主要途径。目前我国酒店管理专业的校企合作还存在很多问题,其重利益轻培养,不利于学生发展。本文主要研究校企合作模式下的酒店实习生培养策略,并针对合作中存在的问题提出解决策略,进而培养更多优秀的酒店管理人才。     

基于素质词典模型的校企合作课程模式改革研究

基于现代职业教育体系的发展建设,编制适用于现代职业院校校企合作的素质词典,并以此为依据来构建现代职业院校的素质模型,具有重要的现实意义。论文提出了校企合作课程模式的维度,即课程目标与内容、课程结构与管理、课程实施与评价,划分出课程模式的基本素质族,并给出相应等级。在此基础之上,构筑了由价值导向(VO),教学导向(TG),实际应用(PA)等要素组成的现代职业院校校企合作课程模式素质模型。     

高校校企合作模式创新研究与实践效果评价——以酒店管理专业希尔顿班为例

"校企合作,协同育人"是酒店管理专业实施高素质、应用型管理人才培养目标的重要途径。伴随着"希尔顿"班教学计划的重新定位及实施,企业课程因特色鲜明,备受学生青睐,提升了学生的综合职业素养。与此同时,企业课程如何与学校教育进一步有效对接,是值得深入思考的问题。     

校企合作培养创新型金融人才模式初探

目前我国校企合作培养创新型的高端金融人才尚处于起步阶段,企业—高校之间的人才培养合作还存在模式单一、“校热企冷”等问题.本文介绍校企合作金融人才培养的三种模式,深入剖析了校企合作培养金融创新人才的重要性和可行性以及现阶段培养过程中存在的问题和深层次的原因,并从企业、政府和高校三个角度给出对策建议.     

校企合作应用型人才培养模式的改革路径研究——以安徽科技学院物流管理专业为例

人才培养模式是人才培养目标、培养规格、基本培养方式和过程管理总和。应用型专业人才培养模式的改革既要满足物流行业的需求,又要遵循能力的递进规律,还要整合校内外教育教学资源。安徽科技学院物流管理专业通过能力递进式"三阶段"校企合作人才培养模式改革以及应用型课程建设、双能型师资队伍建设和实践教学基地建设,"一条主线、两个融合、三层对接、四个强化、五种能力"人才培养特色得到一定凸显。     

校企合作连锁企业课程开发探索

连锁企业人才培养的问题与连锁企业需求的差异日益凸显,而连锁专业的学生教学培养应该达到企业对人才需求的标准。学校应该明确人才培养计划,并合理设置课程及内容,构筑学生的知识、能力和素质结构。通过校企、行业合作共同开发课程,利用这种形式,缩短学校与企业对人才要求的差距,学生才有出路,学校才有前途。本文主要对学校与连锁企业开发课程所遇到的问题进行探索研究。     

论高职电子商务专业校企合作课程开发

目前高职院校的校企合作的课程开发中还存在诸多问题。本文结合高职电子商务专业的特点,分析了企业专家和高校教师在课程开发中所需承担的工作任务和为保障双方更好地的合作,所需要建立的保障机制。     

高等职业技术教育校企合作实践与探讨——以佛山职业技术学院为例

产学合作教育是高职教育发展的必然趋势．它将学校教育与生产实践有机结合,学生、学校、企业三方都能受益。通过对高职院校校企合作实践及其存在问题的探讨．并以佛山职业技术学院校企合作实践为例作讨论．进行SWOT分析,探讨其校企合作教育发展方向,并在此基础上探讨推进高职校企合作教育发展的对策。     

高职教育校企合作运行模式及成效分析——以南京工业职业技术学院为例

目前,高职教育校企合作取得了较为显著的成绩,但在合作中也涌现出一些问题,本文以南京工业职业技术学院为例,对该校校企合作运行模式及取得成效进行分析,找出合作存在的主要困难和问题并提出相关对策及建议。     

校企合作下的课程改革之探讨——以河北政法职业学院环境艺术设计专业为例

以学生为本,以市场为导向,实施职业技术院校的课程改革是提升职业技术院校教学水平的有效途径。本文通过对河北政法职业学院环境艺术设计专业课程改革的分析,探讨了职业技术院校的教学改革的策略和思路。