变革型领导

新的"变革型领导理论"则更能有效地激励员工,把员工从"要我干"提升到"我要干"的境界. 领导者作为一个企业的掌舵者,采取什么样的领导方式才能使企业绩效最大化,使员工"心甘情愿"地效力,提升员工满意度?众多学者和企业家一直在寻找答案.传统的以交易为基础的领导理论对企业绩效及员工满意度等的作用是有限的,而最新的"变革型领导理论"则更能有效地激励员工,把员工从"要我干"提升到"我要干"的境界.     

变革型领导:理论、结构与最新研究综述

领导力一直是西方管理学研究的热点,变革型领导(Transformational Leadership)更是近30年来领导学研究的焦点话题.迄今为止,学界对变革型领导的概念、主要内涵与结构已经有了较完整的认识,但对于变革型领导的作用机制以及对组织的实际影响,目前还在持续探索中.文章回顾了近几年来国内外对变革型领导的主要研究文献,梳理其中的脉络,对往后的相关研究具有借鉴意义.     

变革型领导和交易型领导理论研究综述

领导方式对企业管理具有重要影响。变革型领导与交易型领导不同的内在维度导致二者在员工工作绩效、员工满意度、组织承诺、组织变革与创新等方面有着不同的作用。多数学者认为变革型领导在各方面较交易型领导都更为优秀,然而部分学者却证明领导方式与企业组织文化的匹配性才是决定组织管理成功与否的重要因素。摒弃对交易型领导的偏见,选择适合的领导方式对企业的发展具有重要的现实意义。     

谦卑与领导有效性：变革型领导的中介作用

谦卑于组织领导中的作用受到了学者们的广泛关注。本文通过对21家企业378名下属的调查问卷探讨了谦卑的领导与领导有效性之间的关系,并探讨了任务导向和关系导向的变革型领导在谦卑与领导有效性之间的中介作用。多元回归结果表明,谦卑能够有效预测变革型领导以及领导有效性,其中,关系导向和任务导向的变革型领导分别在谦卑与领导有效性中起到完全中介和不完全中介作用。     

魅力型领导理论综述及对管理者的启示

魅力型领导是近三十年来西方领导学研究的热点之一,但在国内的研究热度却远不及同一时期的变革型领导。事实上,魅力型领导已被证明是有效的领导风格,对于领导者的培养和提升也具有积极意义。文章回顾了魅力型领导相关的国内外文献,从它的起源、内涵、结构和作用等方面分别论述,最后并对中国企业管理者提出了具体有效的建议。     

变革型领导理论案例实证分析

本文以某电信公司的区域中心经理事例为案例,简述变革型领导的理论及包含内容。变革型领导通过树立榜样、激发员工工作动机、对员工个人化的考虑等方式,使得员工高效率的完成个体目标,同时完成组织目标,增强团队意识。     

虚拟团队变革型和交易型领导对团队创造力的影响机理:共享领导视角

传统的垂直领导者如何在虚拟团队情境下提升团队创造力,既是管理者面临的挑战,也是理论研究的一个新主题.本研究基于团队成员共享领导视角,探究虚拟团队垂直变革型和交易型领导对团队创造力的作用机理.采用来自66个虚拟团队的241位成员和66位主管配套问卷的有效数据,实证分析表明:虚拟团队变革型和交易型领导均能促进团队成员共享领导,进而提升团队创造力;团队虚拟性作为一个连续性概念,调节虚拟团队变革型和交易型领导对团队成员共享领导的正向影响,并调节虚拟团队变革型领导通过团队成员共享领导对团队创造力的正向影响.研究结果对虚拟团队领导力发展和团队创造力管理具有重要的理论指导意义.     

变革型领导理论研究综述

近30年以来,变革型领导成为领导学研究的前沿领域和焦点,吸引了众多研究者的理论探讨和实践研究。本文对变革型领导的概念、维度及测量进行了介绍,并将其与交易型领导进行对比,最后结合我国的经济文化情境,简要地探讨了我国本土文化对变革型领导的影响。     

论变革型领导对员工创造力的影响

员工创造力是企业创新的基础与源泉,它是员工的个性品质、认知能力等内在因素和工作情境因素的特殊综合。在激发员工创造力的过程中,变革型领导通过员工的内在动机、对工作环境特别是对创新支持环境的感知、心理授权等中介变量的作用来影响追随者的创造性。在现实的管理情境中,可以通过对领导者进行变革型领导培训,通过选聘、培训、薪酬等管理方式筛选与培养高创造力的员工。     

关于变革型领导力的文献综述

变革型领导力具有强适应性,高可塑性,强灵活性等特点,它能够使团队及企业在快速变化,具有高不确定性的经济环境中更高效地生存与发展.企业若想在竞争中立于不败之地并且获得高绩效成长,就必须提升领导者的变革型领导力.本文将对变革型领导力的研究现状进行梳理.     

破坏性领导行为的诱因:下属人格特质与逢迎的作用

文章采用实证的研究方法,探讨了下属的个人特质、逢迎与上司的破坏性领导行为之间的关系,结果表明:(1)下属的宜人性和责任心特质对破坏性领导行为具有显著的负向影响,下属的宜人性和责任心越高,越不会引发破坏性领导行为;(2)逢迎本身对破坏性领导行为没有显著的直接影响,但宜人性在逢迎与破坏性领导行为之间起调节作用,下属逢迎仅在具有宜人性特质的时候才会发挥效应.     

牺牲小我,成就大我:自我牺牲型领导研究述评

在竞争激烈危机四伏的商业环境下,自我牺牲型领导正逐渐成为一种引领组织走出困境的有效领导方式.自我牺牲型领导是指领导者为了组织和下属的利益,自愿承担各种风险和损失的精神或行为.组织危机、下属惰化和组织归属感等可以预测自我牺牲型领导,而自我牺牲型领导又可通过社会交换、社会认同、情绪、动机、领导授权等心理机制影响下属的工作态度、角色内绩效和角色外行为.未来研究可从认知和情感双重路径探讨自我牺牲型领导的前因,从社会交换视角和社会学习视角探索自我牺牲型领导的后果.     

New Business Development: A Challenge for Transformational Leadership

This article analyzes how the behavior of CEOs of major divisions of corporations who are successful at new business development differ in behavior from those who attempted new business development programs and failed. Successful top managers affected organization transformation via three major differences in leadership behavior. Successful CEOs inspired pervasive commitment throughout their division. They built confidence in their subordinates' ability to develop new business. Finally, they found ways of applying appropriate disciplines to the process, particularly in the ara of management of failure. Challenges for the HRM function in terms of orchestrating these CEO behaviors are discussed.     

对企业领导者领导力的探讨

随着经济、社会的发展,领导力已成为一个企业组织获得成功的重要因素,领导力问题越来越引起人们的关注。为了更好地掌握领导力,有必要对领导力进行全方位了解、思考和探讨。     

对企业领导者领导力的探讨

随着经济、社会的发展,领导力已成为一个企业组织获得成功的重要因素,领导力问题越来越引起人们的关注。为了更好地掌握领导力,有必要对领导力进行全方位了解、思考和探讨。     

不道德亲组织行为研究述评与展望

不道德行为一直以来是管理者与学者们广泛关注的话题.以往研究大多从消极因素(如辱虐领导、组织不公平等)出发,探讨个人、组织以及社会中所存在的一些消极因素对不道德行为的刺激作用.但是,最近的一些研究发现, “好的动机”也可能是不道德行为产生的重要诱因,如不道德亲组织行为.不道德亲组织行为是指员工所有意行使的,违反社会道德准则,但却有利于组织的不道德行为.此概念自提出以来,便受到相关学者的关注,但目前有关该主题的研究较少,缺乏系统的理论梳理.基于国内外相关研究,本文分析了不道德亲组织行为的概念内涵及测量方法,从个体、组织、社会三个层面总结了不道德亲组织行为产生的前因与影响机制,同时梳理了其在个体和组织层面所产生的作用结果.最后,针对当前研究的不足,本文对未来研究方向进行了展望.     

Linking Transformational Leadership and Team Performance: A Conflict Management Approach

This study develops a model in which transformational leadership affects team coordination and performance through the conflict management approaches adopted by team members. Data were collected from three different sources in a lagged design from 108 teams in a large enterprise in China. Results support the reasoning that transformational leadership promotes team coordination and thereby team performance by encouraging teams to adopt a cooperative, as opposed to competitive, approach to conflict management. These results suggest that transformational leadership may help team members manage conflicts for their mutual benefit. This is an important mechanism through which transformational leadership enhances team coordination and, in turn, achieves higher team performance.     

Transformational Instructor‐Leadership in Higher Education Teaching: A Meta‐Analytic Review and Research Agenda

Researchers have shown that transformational leadership is applicable to higher education teaching, that is, transformational instructor‐leadership. However, such research is fractionated across diverse fields. To address the fractionated literature, the purpose of the current study was to conduct a meta‐analytic review of transformational instructor‐leadership and to analyze research in which such leadership has been empirically associated with student outcomes. For the meta‐analysis, the Hunter–Schmidt approach was adopted, and thus, correlations were corrected for attenuation due to measurement error. The findings indicated that transformational instructor‐leadership was positively associated with students’ motivation, satisfaction, perceptions of instructor credibility, academic performance, affective learning, and cognitive learning. Moderator analyses revealed that culture, course delivery, instrument, and gender were all significant moderators of the relationship between transformational instructor‐leadership and specific student outcomes. The findings also showed that there were significant differences between the transformational leadership dimensions, thus supporting the notion that each dimension is conceptually distinct. The present meta‐analysis drew from varied disciplines in contributing the first integrative review on transformational instructor‐leadership. Future research needs to extend the literature with regard to context sensitivity, common method variance, causal conclusions, mechanisms, outcome measures, and control variables. Practically, higher education institutions should consider training transformational instructor‐leaders.