高校教学团队创造力的内涵研究

近些年,我国高校教学团队已成为提升高等教育质量和教学研究水平的有效途径,而高校教学团队创造力是从事教学改革活动的源动力,是高校教学团队的生存之本。深入研究高校教学团队的创造力,应该从教学团队的内涵、人员与组织结构特征、团队创造力概念等方面进行分析,科学界定高校科学团队创造力的内涵,并在此基础上探索高校教学团队创造力的形成过程、形成机制、影响因素以及对教学团队创造力的评价等问题,使高校在激烈的市场环境中获取竞争优势。     

对高职体育教学团队建设的探讨

高职体育教学团队是由体育专业教师组成的、以学术带头人为核心、以提高体育教育质量为目标而相互协作、共同承担责任的教师群体。从分析高职体育教学团队的意义和现行我院体育教学团队现状入手,对体育教学团队建设提出建议:建立制度与政策、配置好团队成员、明确团队任务及各成员分工、建立合理有效的教学团队激励机制。     

面向特色化的经管类专业教学团队建设案例研究--以西安邮电大学为例

本文以省级市场营销优秀教学团队建设为背景,秉承“以特色求发展,以质量求生存”的团队建设理念,主要从团队设置、课程体系、实践教学、创新改革和资源建设五个方面阐述了西安邮电大学市场营销教学团队建设方面的创新特色,以期对其他同类院校的教学团队建设有所借鉴和启迪。     

独立学院就业指导课教学团队现状分析——以广西工学院鹿山学院为例

通过对鹿山学院就业指导课程的教学团队进行了调查,分析了独立学院就业指导课教学团队存在的不足,提出了建设独立学院就业指导课教学团队的建议和措施。     

浅析ERP系列课程教学团队建设

教学团队建设是高校教学质量的基础性工程,是学校教学工作的核心内容之一。如何构建教学团队,是许多高校正在探索的问题。本文从教学团队的组成、教学团队的特色以及专业特色等角度介绍ERP系列课程教学团队建设的情况。     

高校教学团队绩效考核存在的问题及改进措施研究

高校教学团队绩效考核是我国高校教学团队建设的重要组成部分,也是当前亟待解决和研究的重要课题。本文根据我国高校教学团队建设过程中绩效考核存在的具体问题,提出相应的改进措施,进而推进我国高校体制改革进度。     

论高职院校跨专业教学团队的建设

针对当前社会、高职院校和个体三个层面对跨专业教学团队建设的需求,以高职院校跨专业教学团队的涵义界定为逻辑起点,提出依托已有的教研室组织进行职能和机制的改造,来建设高职院校的跨专业教学团队。     

高职院校“双师型”教学团队建设的创新研究

本文介绍教育部规定的"双师型"教师的标准,阐述高职院校"双师型"教学团队的界定及其基本条件,并探讨其主要内涵;继而对高职院校"双师型"教学团队建设现状进行分析,并在此基础上提出"双师型"教学团队建设的创新举措,具体包括:建立教学团队管理制度,完善激励机制;建立"双师型"数据库,优化团队结构;提高教学团队的职业技能水平,实现高技能人才的校企共育;教学团队建设引入竞争机制,创新性地发展教育实践。     

浅谈现代学徒制背景下高职院校“双导师”队伍建设

高职院校要实现现代学徒制人才培养目标就需建设好双导师教学团队,本文在明确双导师教学团队建设标准的基础上,让学校导师和企业师傅参与到专业课程建设和课堂教学设计,通过努力提高双导师教学团队的教学水平,满足现代学徒制对双导师的教学任务要求,实现双导师队伍建设。     

浅谈高职高专院校教学团队的建设

高职高专院校教学团队的建设情况直接影响着高校的教学质量,因此必须重视高职高专院校教学团队的建设,选拔具有凝聚力的学术带头人组建教学团队,打造特色鲜明的教学团队,只有这样才能有效提高高校的教学质量.     

国家级特色专业跨学科教学团队建设探讨

本文对吉林工商学院食品科学与工程国家级特色专业跨学科教学团队建设进行了研究，从跨学科教学团队建设的内涵、国家级特色专业跨学科教学团队建设的意义、团队建设应采取的措施三个方面进行了阐述，旨在为相关专业跨学科教学团队的建设提供一定的帮助。     

国家级职业教育教师教学创新团队建设的研究与实践——以机电一体化技术专业团队为例

内蒙古机电职业技术学院机电一体化教师教学创新团队是第二批国家级职业教育教师教学创新团队,由内蒙古机电职业技术学院20名骨干教师及4名企业高级工程师组建。团队依托学院国家“双高”计划和《职业教育提质培优行动计划》,以自治区优秀教学团队为基础,围绕加强团队教师能力建设、建立团队协作共同体、构建对接职业标准的课程体系、创新团队协作的模块化教学模式几个方面任务,守正创新、开拓进取,将团队逐步打造成了一支政治坚定、治学严谨、实践技能强、创新能力突出的双师队伍。     

团队建设理论在《网络营销》教学中的应用

团队建设理论多用于企业管理中,把团队建设理论应用在《网络营销》课程的教学中,通过学生团队的组建、学生团队的任务安排、学生团队任务执行、学生团队考核来提高《网络营销》教学的效果。     

吉林省新建本科院校应用型教学团队存在问题的解决对策分析

文章针对目前吉林省新建应用型本科院校团队建设存在问题，提出应用型教学团队建设应该首先明确指导思想，同时理清应用型教学团队建设的整体思路，再次基础之上要处理好与应用型教学团队建设相关的各种关系，这样才能保证吉林省应用型教学团队建设的成效。     

高职电子商务教学团队建设

本文分析了教学团队建设对高职院校电子商务教学的重要意义,针对电子商务教学团队建设中存在的问题,以西安理工大学高等技术学院为实例,对如何加强高职电子商务教学团队建设提出了具体措施。     

基于团队的Seminar课程教学在草学研究生专业课中的应用

以贵州大学草学硕士研究生专业课教学为例,探讨了构建课程团队,开展课程Seminar教学的实施环节和存在的问题。基于课程团队的Seminar教学,促进了教师教学能力的提高、科研热情的保持,培养和锻炼了学生主动学习意识、团队合作精神、沟通表达能力等。但要真正达到教学目的和效果,需要教师和学生课前做好充足的准备。     

吉林省新建本科院校应用型教学团队现状及存在的问题分析

文章分析认为吉林省新建本科院校应用型教学团队建设目前存在着对目标认识模糊、缺乏共同愿景、团队机构不合理以及团队制度不健全等诸多问题，其根本的思想原因在于应用型教学团队建设的理念问题，而导致这些问题出现最根本的制度原因在于团队建设的机制不合理，同时教学团队所处的内外环境、以及团队发展的路径选择问题构成了吉林省新建本科院校应用型教学团队建设存在问题的原因。     

游戏教学在《团队协作》课程中的运用分析

团队协作是高校的一门管理类课程,对于学生团队合作与团队管理能力的提升起着重要的作用。在当前很多高校的教学过程中,《团队协作》在课堂教学中存在教学方法单一、教学内容墨守成规等问题。游戏教学的特性使它在《团队协作》课程中可以让学生真实地体验模拟现实的团队处境,通过游戏中小组成员之间的合作以及小组之间的竞争,提升学生的团队沟通能力,并促使学生对自己的团队角色进行认知和调整。因此就游戏教学在该门课程中的运用进行了总结,目的是优化该课程教学效果。     

高职“双师型”专业英语教学团队建设途径

专业英语（ESP）是根据学习者特定目的和特定需要而开设的英语课程，是高职高专英语教育的重要组成部分，建立“双师型”专业英语教学团队将对高职专业英语教学发展起到良好的促进作用。本文首先分析了高职专业英语教学团队建设的必要性，其次提出了高职“双师型”专业英语教学团队的基本特征，最后着重讨论了高职专业英语团队建设途径。     

对西部高校会计学基础教学团队建设的思考

加强会计学基础教学团队建设,是提高教学质量,培养高素质财会类应用型人才的重要途径。西部高校会计学基础教学团队建设应定位于促进教学研讨、开发教学资源、完善教学内容、优化教学手段、推进梯队建设、打好专业基础,最终实现培养高素质财会类应用型人才的目标。但由于目前西部高校会计学基础教学团队建设中团队专业人才结构欠合理,教学手段相对落后,实训基地相对不足。所以应重点加强教师人才梯队培养,合理设置教学课程,完善课程教学内容,深化教学手段改革,建立科学的教学效果考核评价体系,进而实现团队的快速建设。