职业能力标准视角下高校教师教育能力的提升

当前在推动现代职业教育高质量发展过程中，形成了一系列关于职业能力标准的政策文件，这些文件对于推动教育改革，指导高校教师教育能力提升都具有重要现实意义。从职业能力标准视角看，要求高校教师要不断提升师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力。高校教师在提升自身教育能力方面也要围绕职业能力标准展开，在具体实施过程中，国家要围绕高校教师教育能力提升完善顶层设计；社会要为高校教师教育能力提升营造良好的外部环境；学校要为高校教师教育能力提升提供教育培训并打造实践平台；高校教师也要不断提升自主学习能力，实现高校教师专业能力发展。     

云时代的中职计算机教育思考

云计算的高性价比、高可靠性、分布式系统、可扩展性、高度灵活性等优势决定了云计算普及的必然。中等职业学校计算机专业教学也必须跟上时代的步伐,在云时代从教学软件、硬件、教师、学生等方面不断发展变化。     

当前经济环境中如何推进中职生就业

肖前的经济环境中,就业形势严峻,要提高学生的就业率,必须加强就业指导。对中职学生职业指导可帮助其了解自己、了解专业、社会,树立正确的择业观、就业观,对推动学生就业、职业发展和中等职业学校的可持续发展至关重要。针对目前职业指导工作的现状,分析中等职业学校开展职业指导的意义,提出了优化就业指导、转变就业观念等中职学生职业指导工作的几点建议。     

当前经济环境中如何推进中职生就业

肖前的经济环境中,就业形势严峻,要提高学生的就业率,必须加强就业指导。对中职学生职业指导可帮助其了解自己、了解专业、社会,树立正确的择业观、就业观,对推动学生就业、职业发展和中等职业学校的可持续发展至关重要。针对目前职业指导工作的现状,分析中等职业学校开展职业指导的意义,提出了优化就业指导、转变就业观念等中职学生职业指导工作的几点建议。     

论中职文秘专业综合职业能力的培养

文章分析了中职学校文秘专业职业能力培养的现状,从课程设置、师资队伍建设、资格考试及实训4个方面,对如何提升中职文秘专业综合职业能力进行了阐述。     

构建中等职业教育实践教学体系

中等职业教育，是指以培养适应生产、经营、管理、服务第一线需要的高素质的劳动者和中、初级技术应用型人才为根本目的的专门教育。中等职业教育的实践教学体系，是中等职业教育内涵的核心，决定了中等职业教育培养目标的实现。因此，构建中等职业教育实践教学体系是中职学校教学基础建设和改革的重点，是提高职业能力的关键所在。     

中职非计算机专业的计算机教学应与骨干专业相结合

中职学校非计算机专业的计算机教育在教学中应该辅助骨干专业．本文首先分析了目前中等职业技术学校计算机教学中存在的问题．简单地说明了计算机教学在整体教学中的地位以及计算机教学与骨干专业脱节的现状。然后以大量课堂讲授实例．阐述了计算机教学与骨干专业相互结合．对骨干专业知识进行巩固、促进．为骨干专业课程的讲授奠定基础的具体措施．     

谈财会专业会计职业道德教育

会计职业道德是指从事会计职业的人们在会计工作中所应遵循的、与会计职业活动相适应的行为规范。一、会计职业道德教育的必要性中等职业学校财会专业的学生是我国会计队伍的预备人员，他们走出中专校门后，或进入本专业的高等学府继续深造，或从事会计工作。在校的学习阶段是他们会计职业情感、道德观念、是非善恶判断标准初步形成的时期，是将来从事会计工作的岗前职业道德教育的主要场所，     

完善中等职业学校 会计模拟实训的思考

近年来，中等职业学校的会计模拟实训以其显著的实践性特点和不可取代的巩固学生会计基本知识和技能的作用，逐渐在中等职业学校会计实践性教学中确定了应有的位置。但是，对如何进一步完善会计模拟实训，形成中等职业学校会计模拟实践教学系统，突出会计实践性教学的地位，培养学生的职业技能，增强学生的就业能力，为学生适应职业变化和继续学习的要求打下一定的基础方面，尚有一些值得思考之处。下面，作者将对完善中等职业学校会计模拟实训提出一些针对性的建议。一、会计模拟实训“软件”的设计会计模拟实训“软件”是指实训资料，其质…     

隅谈会计人员的职业素质

会计人员的职业素质不仅决定其职业行为、职业能力和工作质量的高低,而且直接影响其职业生涯的发展,甚至影响社会经济的进步。所以,会计人员在其职业生涯中应该不断学习,自我完善,加强专业理论水平和专业基本技能、职业道德修养、法制意识和政治素质等方面的学习提高。确保实事求是、客观公正地实施职业行为,做到知法、守法,准确、规范地做好本职工作。     

培养新型职业农民须回答三个问题

日前,教育部、农业部印发了《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》文件,明确要将各地涉农类中等职业学校作为支撑当前培养新型职业农民的巨臂和栋梁。新型职业农民的问题,随着本届政府提出的农业现代化目标而成为热点问题。     

如何做好中等职业学校就业安置工作

中等职业学校毕业生的就业状况如何，是学校生存和发展的基础；学校的就业安置率，是检验职业学校办学成果的重要标志。所以，职业学校除了狠抓质量管理，合理设置专业和做好招生工作外．应重点做好毕业生的就业安置工作。怎样才能有效做好就业安置工作呢？卢氏县中等职业专业学校十几年来的办学实践，总结出了抓好学生就业安置的几个重要环节。     

中专计算机专业学生如何培养网站实战能力

本文关注中等职业计算机专业学生的网站实战能力,从课程设置,多种教学方法运用和课外课内衔接等方面阐述培养中专计算机专业学生网站实战能力的可行性。     

论大学生核心能力与职业能力体系的关系

文章在借鉴各国职业能力划分的基础上，总结当今社会的职业能力体系由基本能力、专业能力、方法能力、社会能力、个人核心能力组成，并阐述个人核心能力与职业能力体系的关系和作用，完善大学生职业能力的培养。     

基于工作过程系统化的计算机应用技术专业课程体系设计

通过对计算机应用技术专业所服务的相关职业岗位深入研究，分析岗位工作任务，总结岗位职业能力所需的知识点，合理序化，以工作过程为导向，构建基于工作过程系统化的计算机应用技术专业课程体系。     

试论我国职业经理人职业能力的提升

我国职业经理人由于先天性的职业教育基础不足,后天性的市场历练时间过短,以及文化背景等因素,与一些跨国公司的职业经理人相比,整体能力不够强,专业能力不够专,人文素质不够高,缺乏竞争力。提升职业经理人的职业能力主要是提升他们的职业技术能力、职业素质能力、职业态度能力、职业交往能力等等,从而更正确、更有效地去做事情,尤其要在细微之处更显得职业化、专业化。     

高职营销类学生顶岗实习中职业能力的培养

企业顶岗实习是培养高职营销类学生职业能力的重要而有效的途径。然而顶岗实习中职业能力培养中存在四方面问题：企业缺乏规范的约束，学校缺乏细致的安排、教师缺乏有效的指导，学生缺乏热情的参与。应该采取的对策主要有三个方面：学校耍将顶岗实习的实训方案做得系统扎实；老师要选取具有高度责任心的、有较高水平的专业教师和有丰富实践经验的营销专家作为顶岗实习的指导人员；企业要选择有社会责任感、有一定实力的企业。     

关于中等职业学校石油开采专业修订的思考

在2000年版《中等职业学校专业目录》（以下简称《目录》）中，有部分专业已经不符合经济和社会发展的要求，因而教育部提出了对2000年版《中等职业学校专业目录》进行修订。为贯彻落实我国教育部职业教育与成人教育司的有关工作部署，通过对2000年版《目录》中有关石油行业的专业目录进行分析与研究，提出了将中等职业学校石油开采专业拆分成三个专业的建议与意见。     

论中等职业学校财会专业教学改革

本文从教学模式改革的角度出发，分析中等职业学校学生培养及教学的主要问题，以阐述中等职业学校教学改革提出中职学校财会专业教学改革的具体措施。     

引入人才测评培养高职学生职业能力的研究

高职院校适应社会发展需要针对学生就业目标岗位群所需职业能力探索和改进培养模式和教学方法，随着人才测评技术引入以及在企业招聘和职业规划方面的广泛应用，本文基于在高职院校市场营销专业学生培养过程中引入人才测评技术的实践，尝试研究在高职院校中如何在培养模式和教学方法中引入人才测评技术全面提升和改进该专业学生的职业膏争力．