课堂提问艺术

课堂提问是教师在课堂教学和学生相互交流中实施教学目的和教学目标的一种方法。具体说,课堂提问是教师根据学生已有的知识经验,通过口头问答的形式,引导学生运用分析、判断、推理,巩固旧知识、获取新知识并发展智力的一种教学方法。     

交瓦式电子白板应用实例浅谈

交互式白板是一种新兴的教学辅助设备，交互式电子白板广泛运用与教学活动中能够优化课堂教学，使得课堂变得更为形象生动、，本文通过一堂交互式电子白板课堂应用实例，从“教学对象、教学内容及教学目标分析”、“教与学策略设计以及交互式白板在教学过程中发挥的积极作用”、“交互式白板应用心得”三个方面，对交互式电子白板在中学课堂中的应用进行了阐述。     

浅议交互式电子白板在高中语文教学中的作用

随着教育信息化进程的推进,交互式电子白板的应用越来越广泛,其在课堂教学中的积极作用一步步凸显出来。特别是在普通高中新课改的背景下,交互式电子白板对于推进语文课堂教学改革、提高教育质量、提升教学效率等方面有着很好的积极作用。     

交互式电子自板在课堂教学中的应用研究

交互式电子白板是近年来兴起的一项新技术。本文介绍了交互式电子白板的概念、特点及基本功能，重点探讨了它在课堂教学的作用及应用方式，并对它在未来中小学教学中的应用做出了展望。     

浅谈高中语文课堂教学的有效提问

语文课堂教学提问，是在教学中，根据教学内容、目的、要求设问题进行教学问答的一种形式，它是课堂教学常使用的一种教学形式，也是提高语文课堂教学有效性的关键所在。那么，语文教师在教学中应该如何来提高课堂教学提问的有效性呢？     

交互理论在大学英语教学中的应用

交互式英语教学模式注重课堂教学过程中教师和学生双方主观能动性的发挥,有利于提高学生的语言综合能力。本文基于交互式教学理论的研究,阐述了交互式教学模式在大学英语教学中的应用方法,并结合教学实践,分析了具体实施策略,对今后的教学研究具有一定的借鉴意义。     

体育教学中实施个性化教学的理论研究

本文分析了体育教学中发展学生个性化的理论依据，从师生角色、教学目标、教学结构、教学方法、组织形式和教学评价等方面。论述了在课堂教学中实施个性化教学的具体目标、基本原则和主要策略。     

探究交互式教学法在高职英语口语教学中的应用

高职英语是高职课程中较为重要的组成部分,而合理构建交互式教学法则有助于提升高职英语的教学水平.通过交互式教学法在英语口语课堂中的应用,能够有效改善课堂教学的不足之处,促进学生第二语言学习环境的创设,从而提高学生的英语表达和交际能力,实现英语口语教学的目的.本文对交互式教学法在高职英语口语教学中的应用进行具体分析.     

党校教育中互动式教学探析

一、互动式教学概述互动式教学理念是一种改变课堂教学中教师绝对权威的主导地位,创造出师生平等、合作、和谐的课堂氛围,使师生在知识、情感、思想、精神等方面的相互交融中实现教学相长的一种新的教学理念。它的本质是平等与相互尊重。     

交互式会计实训教学模式研究

本文在阐述交互式教学理论背景和现实意义的基础上,通过分析交互式会计实训教学的具体模式,明确了交互式会计实训教学的实施路径,提出了进一步优化交互式会计实训教学的建议,并最终强调结合着信息技术的快速发展和互联网对教与学的渗透,交互式会计实训教学将会重塑会计实训课程体系中教师与学生的传统定位和关系。对此,我们需要在不断探索发展的同时持有更加开放和包容的心态。     

新课改下的语文教学探究

在任何科目的教学中，导入都很重要，语文教学中导入语是教师教学能力和教育机智在课堂教学中的具体体现。好的导语能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面，结合我自身教学的具体实例来谈谈常见的几种导入方法。     

多媒体在大学物理教学中的作用与改革

大学物理是一门公共基础课程,它不仅是学生继续学习专业课程的基础,也是培养和提高学生科学素质,掌握科学的思维方法的重要内容。多媒体将计算机、电视机、录像机、录音机和游戏机等技术融为一体,形成电脑与用户之间可以相互交流的操作环境。将多媒体与大学物理教学相结合,使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。     

关于高校隐性思想政治教育薄弱的原因及对策思考

思想政治教育作为一门人类需要进行终生学习的课程,分为课堂显性教育和课后隐性教育两种形式。在我国,由于受到应试教育等客观因素的限制,思想政治教育往往是以课堂教学的形式呈献给学生。思想政治教育往往以显性课堂教学形式进行,对于信仰、情感等隐性思想政治教育方面工作则相对薄弱。本文主要就高校隐性思想政治教育的现阶段形态、薄弱环节,以及其相应的解决办法展开具体的讨论。     

视听盛宴——论艺术教育传承中华传统文化的交互式教学研究

交互式教学并不特指单一地在课堂教学过程中师生间的被动的视听交互模式。艺术教育的交互式教学注重运用目前较为流行的科技手段和实践手段，并结合教学过程中的反馈信息，更好的达到传承中华传统文化的艺术教育目的。在课堂教学中应优化利用网络丰富的信息资源和生动的影视来打造多种方式立体的“视听盛宴”。提升学生学习兴趣，提高学生对中华传统文化的关注度，多元化的提升艺术教育的丰富性、传承性、文化性。     

用精心的教学设计促进有效课堂

课堂教学设计是指教师在备课过程中用系统的方法对在英语教学中相互联系，相互作用和相互影响的多种要素进行合理的安排和计划。通过教学设计，使诸要素之间联结起来，从而促进教学的系统化，有利于提高教师处理各种教学信息的能力，有利于教师全面、客观地认识教学，并不断改进和完善课堂教学。可以说，实施课堂教学设计是改善课堂教学的一种更高层次教学的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。本文从如何进行教学设计来提高课堂教学质量发表自己的看法。     

语文课堂教学的衔接过渡

在现阶段，课堂教学依然是教师向学生传授知识和技能的主要形式，它既是一门科学，又是一门艺术。如果说教学科学重在揭示教学的客观规津，那么教学艺术则是重点解决如何灵活、巧妙地创造性的具体应用客观规律。     

ESA理论在大学英语中的教学实践

交互式教学方法的灵活运用是ESA教学模式实施，体现师生、生生、人机交互的重要途径。教师根据课堂教学内容选择合适的形式，能有效提高学生的投入意识，调动学生的内在英语学习动机，教师需要运用间接言语行为理论，合理行使教师的权威与学生的自主，这样才能真正有效实施交互式教学方法。     

新课改下如何提高教学质量之我见

如今,在全面提高素质教育的同时,进行新课程教学改革,培养学生的“自主、探究、合作”的学习能力,提高教育教学质量,关键在于教师。众所周知,课堂教学是学校教育、教学的基本形式,是完成教育教学任务的主要阵地,因而课堂教学改革是提高教学质量的关键。如何提高教育教学质量,我认为应做好以下几点:     

历史课堂教学的开放性的理论思考与实践

开放性教学是课堂教学改革的重要形式，是突出学生为学习主体的重要手段。历史教学的开放性包括教学环境、内容、形式、评价等方面，通过建立新的师生关系，改变课堂教学模式，实行多元评价制度，达到提高学生综合素质的目的。     

追寻中职课堂教学的有效性

职业学校教学的组织形式有课堂教学、实验实训场地教学及生产企业顶岗实践教学等形式。课堂教学是基本组织形式（实验实践也应参照课堂化管理组织教学活动），是课程实施的主要环节。近年来，随着课程改革的开展，人们对如何提高课堂教学有效性的思考也在逐步加深。什么样的教学才是有效教学？教学论专家余文森教授作过很通俗的解读：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”根据全文森教授的解读，反思我们中职平时的课堂教学，感觉我们确实应该在“有效性”上多下功夫。