分层教学模式在小学数学教学中的应用

随着新课改的推行和深入,小学数学教学的效率越发受到重视.小学数学在小学阶段基础科目中是较难掌握的学科,因此,教师应当根据每一位学生的实际情况,开展分层教学模式,让每一位学生都能掌握教学内容,提升教学效率.本文对分层教学模式的原则进行了分析,提出了分层教学模式在小学数学教学中的应用策略.     

对高校体育教学中“分层递进”教学模式的实践研究

本文应用问卷调查法、文献法、实验法、数理统计分析等方法,应用最优化教学理论,对在高校体育教学中采用"分层递进"的教学模式进行实验研究,探讨分析"分层递进"教学对提高高校体育教学质量,培养学生学习的自主性和创新性能力等方面的影响。研究结果表明:在高校体育教学中采用优化的"分层递进"教学模式,能充分体现素质教育的"主体性、全体性和全面性"三个基本特性,激发学生学习积极性,对学生掌握体育运动基本技术有较大帮助。"分层递进"教学模式在高校体育教学中是可行的,比传统教学方更能有效地实施因材施教,提高体育教学质量,有助于培养学生的学习自主性和创新性能力。     

分层教学在小学语文中的有效应用

本文根据小学生各方面的个体差异而提出在小学语文教学中实施分层教学,通过对学生分层、备课分层、教学分层、作业分层以及评价分层的论述,阐明了分层教学法在小学语文教学中的有效应用。     

在小学英语课堂教学中分层教学法的应用

分层教学法是根据具体情况将学生分成不同的层级，教师在教学的各个环节对每个层级的学生都区别对待，具有明显的针对性，要求学生达到不同的学习目标。这样的教学方法应用到小学英语课堂教学中，能够激发所有学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。着重论述在小学英语课堂教学中如何应用分层教学，实现培养小学生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心，增强英语课堂的教学效果。     

分层教学法在机械制图CAD教学中的应用

在机械制图CAD教学中,需要采用有效的教学模式,不断提高学生的学习积极性和兴趣,同时培养学生的实践能力与应用能力,是现代高校有待解决的重要问题。分层教学法主要是以学生不同方面的层次开展不同教学活动的一种教学模式。文章主要针对其在机械制图CAD中的应用展开分析。     

浅谈在小学科学教学中培养学生问题意识的策略

传统的课堂上教学模式会导致学生逐渐失去了学习的主动性和探索性。培养学生创新精神与创造能力是落实新课程理念的有效途径。本论文主要探讨了在小学科学教学中培养学生问题意识的几点策略。     

关于小学音乐体验式教学方法的探索

正对于小学音乐教学来说,其本身能够对小学生的审美能力培养、情操陶冶、发散思维能力提高带来较为积极的影响,但传统的小学音乐教学模式却不能保证这种影响的较好实现,在这种状况下,小学音乐体验式教学方法营运而生。对于体验式的小学音乐教学来说,其本身较为侧重培养学生的音乐元素,而为了保证这种培养能够真正顺利实现,正是本文就小学音乐体验式教学方法探索展开具体研究的原因所在。     

略谈现代信息技术在语文教学中的实践运用

现代信息技术的发展，为小学语文教学的改革创新营造了良好的环境，利于形成现代语文教学观，构建新型的语文教学模式，提高语文教学效率，利于激发学生学习兴趣，优化学生语文知识的意义建构，培养学生的合作精神和创新能力，有效地实施素质教育。     

浅析数学教学中的课堂互动教学

由于受传统教育的影响。我国的小学数学教学过程中师生之间的互动很少,并且互动的效果也并不好。然而小学数学教学活动应该是一个师生之间互动交流的过程。互动教学模式既强调了学生的主体地位,又加强了学生的合作意识,培养了他们自主学习的能力,同时还拉近了教师与学生之间的距离,有利于构建自由、平等的课堂氛围。所以在我国小学数学教学中推行互动教学是十分有必要的。     

大学计算机基础教学面临的现状及策略探讨

当前大学计算机基础教学普遍存在着教学对象知识水平参差不齐、教学内容和实验条件严重滞后、应试教育仍占主导地位等突出问题.解决这些问题的主要策略是:转变教育理念,改革教学模式;采用分层教学方式,以利因材施教;更新教材内容,追求与时俱进;建立多元化评价体系,以提高学生的综合素质和培养学生的创新能力.     

浅谈如何在小学语文教学中建立良好的师生关系

在小学语文教学中建立良好的师生关系有助于调动教师教学的积极性和主动性．有助于培养学生学习语文的热情和兴趣,有助于建构师生互动、教学相长的和谐教学模式,促进教师和学生的长足进步和发展。在小学语文教学中建立良好的师生关系需要教师和学生的正确认识和实际行动．而其中教师是教育过程的主导者,教师如果积极主动地构建良好师生关系,良好师生关系就易形成。本文切实从小学语文教学实际出发,从新课改的教学理念出发,总结多年教学经验与自身体会和思考,希望对小学语文教学中良好师生关系的建立提供借鉴和参考。     

论分层教学法在技校英语教学中的应用

在当前技校英语教学中用分层教学法，对于提升技校学生的英语能力具有重要的意义。分层教学应坚持学生的主体地位和坚持教师的主导地位，实行灵活动态的分层教学模式，充分发挥教师和学生的主观能动性，从而提高教学质量。     

小学语文教学中学生创新能力的培养

在小学语文教学中如何加强对学生创新能力的培养成为广大小学语文教学工作者共同面对的课题。本文首先分析了小学语文教学中培养学生创新能力的重要性,然后提出通过运用现代信息技术手段、通过自主探究的学习和加强小学语文中的教学互动来培养学生的创新能力。     

浅谈如何指导小学生记忆单词

指导学生记忆单词以“双主”教学思想、建构主义理论和何克抗教授在《小学英语教育跨越式发展创新试验的理论基础——语觉论》为指导，充分利用资源，开展小学低年级如何指导学生记单词的方法，其中渗透教学Phonics教学法很受欢迎，它站在教育的领域尝试探索如何培养指导好学生对英语单词的记忆的新型教学模式和小学英语教育跨越式发展创新试验，是一个内涵丰富，多层次的复杂系统，学习策略的教学必须遵循学习策略形成的特点及其规律，科学有序地开展。     

应用型本科高等数学课程改革的探索

依据高职教学实践及理论研究，改革培养应用型本科高等数学教学的基本内容和方法，采取数学基本理论和实践的教学方式，实施分层教学、分流培养的教学模式，数学教学要体现服务功能，实施专业化，加强数学教师专业化建设。     

分层教学法在高职院校《速录》课程教学中的应用研究

分层教学法尊重学生个体差异,推行"以人为本"的教育理念,营造"因材施教,分类指导"的教学氛围,最大限度地调动学生的主动性和积极性,从而提高教学质量。其作为一种职业教育创新模式,已逐渐成为教学改革的切入点,正受到越来越多教育者的关注。现分析了分层教学法的概念和内涵,从学生需求和教学需求角度出发分析了实施分层教学的必要性,提出了速录课程教学推行分层教学模式的建议。     

初中英语分层教学实践与探索

分层教学实施应该在优化课程教学资源和教学模式基础上，围绕学生认知差异来设计多元教学目标，引导学生主动参与课程教学，让学生能够在各自不同的发展空间中自由发展，满足学习发展需求。     

开放教育中艺术设计类专业基础课程分层教学模式设计

传统教学往往套忽略开放教育艺术设计类专业新生的设计基础和专业知识的巨大差异．分层教学能很好地弥补这一点。本文从基础课程分层教学入手，提出其分层教学的必要性，并结合实际情况设计了分层教学模式，让不同层次的学生在到达教学大纲规定的同时又获得自己所需的知识和技能，最终实现教学效果的最大化。     

小学语文教学创新的实践思考

创新是小学语文教学的追求目标与时代要求。小学语文教学作为基础教育的黄金阶段，是启蒙学生心智的重要时期，承担着为创新型人才培养打下坚实基础的重任。在崇尚改革创新的时代，教学也应该顺应潮流，培养具有创新能力与开拓思维的人才，并且朝着素质教育的方向发展。而坚持不懈的教学创新是实现这一目标的重要基础。纵观目前的小学语文教学，主要存在创造性不足、教育理念落后与教学模式守旧等问题，所以本文在深入分析了目前小学语文课堂教学创新存在的问题之后，梳理出教学创新的关键点，并且提出小学语文教学创新的策略。     

小学英语活动化教学模式实现途径之我见

英语活动化教学有利于培养小学生学习兴趣，发展其语言技能，提高实际语言运用能力，并能发挥学生的主体性作用。使语言学习有鲜活的生命力。本文从四个方面论述如何探索和实践小学英语活动化教学模式。以提高小学英语教学的针对性和实效性。