关于工业设计教学的思考

文章从教学目标与模式、教学共性与个性、教学条件与效果和教学长处与短处四个方面分析了工业设计教学，认为工业设计专业培养目标和教学模式的确立应该扬长避短，充分发挥学校和区域经济优势。在教学方法上，应该有的放矢，尊重客观规律，格外重视因材施教。只有这样，才能够办出先进的教学特色，达到理想的教学目标。     

技术经济学课程教学的研究与实践

本文根据技术经济学课程的教学目标、教学内容,在教学方法上、培养目标上及考核方式方面提出了探讨和研究。在教材选定上应该选择通用教材,教学过程中有根据专业不同有所侧重;在教学内容上多媒体课件的设计与制作上面提出严格要求,同时建立了“教师讲授、课堂讨论加习题、案例分析、课程设计”的教学模式;并提出了“课后习题训练、案例分析、课堂表现和学校考核”四方面的考核改革措施。在教学上目标上提倡学生实践能力的提高是首要目标,在教学方法上提出了以案例为主的课堂教学与课外实验教学相结合的综合型教学方式。     

产品基础设计课的教学探讨

工业设计基础课程是系统讲述产品设计理论及实践方法的过程。在国内基础设计教学中存在着理论和实践脱节,学习理论枯燥乏味,实践环节漫无目标,理论知识不系统、不连贯等问题。文章将就这些问题及其解决方法进行探讨。     

《设计制图》课中的成效为本教学法

《设计制图》课是高职院校工业设计专业的一门重要的专业基础课程,对大学生专业技能的培养至关重要.成效为本的教学理念就是要求教师对大学生从职业技能培养入手,分析教学的实际情况,为课程设计了科学的教学目标和配套的教学方法,并设计了可操作性强的评价指标,且在教学实践中取得显著效果.     

基于《逆向工程技术》课程建设的研究与实践

逆向工程技术作为全国职业大赛的项目，已在全国高职院校中引起重视。为了培养掌握先进技术的专业人才，面向工业设计专业、模具设计与制造专业开设教学与实训课程，实训中心以人才培养目标为依据，以辽宁省工业设计实训中心为主要平台，结合在全国相应职业大赛中获一等奖的经验，针对逆向工程技术课程建设问题进行积极的探索与实践，从课程定位、职业能力岗位、课程设计、课程支撑平台等几个方面进行建设。     

国际经济与贸易专业课内实践教学体系的整合

近年来,针对企业在具有较强实践能力的应用型人才的迫切需求,高校在人才培养方向上与之相对接,特别强调教学体系中的实践性。而整个教学体系中,课堂教学是基础和主体。因此应该从课堂教学内容设计这个最基本的环节入手,展开具体翔实的设计安排,从确立实践教学改革目标,完善教学计划和大纲,形成灵活多样的课内实践教学模式,直到建立辅助资料库,编写特色教材,逐步把实践教学体系有机融入国际经贸专业的日常课堂教学设计中,实现课内实践教学体系的整合。     

传统教学模式与情境式教学中教师角色的转换

传统的教育模式强调教师本位,教学以教师单向的传授和学生被动的接受知识为主;而情境式教学模式强调教师设计工作目标,学生参与到工作中来,通过完成工作目标以获取知识。在情境式教学中,教师更多地从学生的角度思考问题,充分发挥学生的主动性和创造性。情境式教学过程中需要注意的是,教师应该以平等的身份与学生互动和探讨,使学生在平等中相信自我,树立自信,并因此培养学生的创造力。     

产品视觉语言在设计中的应用

本文从产品视觉语言入手,分析产品设计中的功能、形式、色彩、肌理等基本要素,论述了产品视觉语言对工业设计的重要性和影响性。设计师应该关注产品的所有方面,从科技、功能、材料到美学形式和价值,思考造型、色彩、材质等产品构成要素对目标用户的心理的影响。     

工业设计专业二维软件课程教学方法探析

二维平面软件课程在工业设计专业人才培养过程中具有重要作用。教学中应结合学生自身情况,综合运用教学方法,鼓励学生,采用"难-易-难"的模式;从"思路"出发,引导学生"学得宽"和"用得宽";通盘考虑,应该注意与后续课程的结合。     

初中数学教学有效设计初探

根据《数学课程标准》的要求,进行初中数学课堂教学有效性的实践,寻找与时代发展相适应的教与学的方式势在必行。而好的教学设计是课堂教学有效性的前提。教学目标是评价教学活动的标准,教学目标设计的科学性、客观性和可操作性对教学活动程序设计有重要的指导作用;在情境创设时,教师要设计与本节新知密切相关的、能激发学生求知欲望的、符合学生实际生活经验和认知水平的、具有启发性的数学情境,使学生能用自己的思维方式积极思考、主动探索、创新数学知识;教学过程的设计必须体现教学目标和实现目标的策略。     

论新形势下包装设计的教学理念与实践

包装设计课程与时代潮流和科学技术是紧密相关的一门科目,其教学理念与模式应本着高校办学的特色,顺应潮流而发展。随着社会的不断进步,其教学模式的改革将面临新的机遇和挑战,唯有在各种互动交流中发现问题及时调整,确保包装设计教学质量稳步提升。     

基于卓越计划的大学英语教学评估模式研究

基于卓越计划的大学英语教学评估模式,应依据卓越计划确定的人才培养目标和基本规格,依托现有大学英语教学评估模式,结合大学英语教学的实际,从综合运用能力、自主学习的能力、情感态度评价方面设计出客观可行的标准,并综合运用形成性评价和终结性评价。     

体育教学方式的本质与理论形态

体育教学方式是一种有计划、有目的的理性认识，是一种目标导向的系列活动，对教学活动具有导引作用。其实施路向有目的-目标模式、目的-手段模式。教师应选择合适的教学方式，提高教学水平。     

对工科院校工业设计造型基础教学的思考

工业设计造型基础教学对培养学生创造性思维和分析解决问题能力具有重要作用。要针对工科学生的特点,加强实践教学,融合艺术类设计的教学方法,培养学生专业学习兴趣,让学生在实践中学习设计。     

会展概论课程的教学改革研究与思路

课程与教学改革是目前高职教育改革的关键性问题之一。文章以会展策划与管理专业的＂会展概论＂教学为例,从教学目标、教学内容、教学形式等方面探讨了会展概论的教学模式,提出只有结合学生特点、开展课程设计,采取有效的教学模式,才能确保教育教学质量。     

模糊理论与大学英语教学

大学英语教学,在教学目标、教学模式、教学内容、教学方法、教学思想以及教学评估等方面都具有模糊性的特点。要用模糊理论指导大学英语教学实践和理论研究。     

高校课堂教学网络化探析

只有完成由教学形式网络化到教学内容网络化 ,最终教学思维网络化三个层次的转化 ,才能实现由传统教学模式到自主学习和协同学习为主要特征的现代教学模式的转变。教师在教学活动中要探索网络教学的基本特征 ,设计WEB课程的教学法。     

非会计专业会计学课程教学若干问题探讨

会计学课程是经济管理类非会计专业的必修课程,但不同于会计专业的会计学课程教学。提高非会计专业会计学课程教学质量应对教学目标、教学内容和教学方法与手段等主要方面进行深入探讨,以做到目标明确、内容优化和方法科学。     

金工实习教学改革研究与实践

金工实习是工科院校一门重要的实践课。金工实习教学改革应以培养学生工程实践能力为目标,改革传统教学模式,丰富实习内容,提高实习效果。     

独立学院刑法学课程教学模式的创新

由于独立学院的发展处在探索阶段,其法学专业教学模式与应用型人才培养目标不相适应。必须创新独立学院法学专业刑法学课程教学模式,在对学生进行专业理论教育的同时,着力培养学生的实践能力。