基于燕园管理会计实训教考平台的高职管理会计实践教学体系构建

《会计改革与发展“十四五”规划纲要》指出，各高等院校要强化管理会计课程体系和师资队伍建设，加强管理会计专业方向建设和管理会计人才培养。文章以高职管理会计实践教学为例，探索基于燕园管理会计实训教考平台的高职管理会计实践教学体系构建，将管理会计教学、实训与专业其他核心课程有效融合，同时强化管理会计岗位职业能力，以期为高职管理会计实践教学体系构建提供借鉴。     

浅谈高职财务会计实践性教学

一、高职财务会计实践教学现状 （一）教学观念方面。对高职财会专业学生来说，动手能力强、操作水平高是他们与财经类普通高校学生竞争的优势所在．也是他们在社会上的立足之本。然而．理论教学占主导地位的教学观念仍严重影响着会计教学，无论是在教学计划制定、课程设置、课型安排，还是在教学内容确定、教学方式选择上都表现的非常突出。尽管高职会计教师早已认识到会计是一门实践性、操作性很强的专业．但由于对会计实践性教学重要性认识不足．致使目前的会计实践教学还主要停留在会计模拟室以模拟实习为主，实践效果不甚理想。[第一段]     

谈会计模拟实习教学

随着现代经济与社会的发展对会计人才的客观需要，高职会计专业实践教学环节在“平台＋模块”式课程教学体系中的地位越来越重要，实践教学环节学分已占学分的百分之三十，且多安排在短学期集中进行。从事会计工作，掌握扎实系统的会计专业知识是前提，具备良好的工作态度和方法是保证，将所学知识运用于实际的能力是培养目标的核心。而这一能力的培养，仅仅通过学习教材的专业理论知识是远远不够的，必须借助于会计模拟实习这个主要的实践教学形式，加强会计模拟实习教学，是提高高职会计专业教育质量的重要手段。 一、会计模拟实习是高职…     

规范会计与实证会计研究方法比较

规范会计是关于会计“应该是什么”的系统知识体系，旨在通过一系列基本会计原则、会计准则的规范要求，从逻辑高度概括或说明最优化的会计实务是什么，进而指导会计实务，实现会计实务的规范化。实证会计是关于会计“是什么”的系统知识体系，旨在揭示会计现象层面的规律，从而为解释一行会计实务和预测未来实务提供理论依据。研究方法是“驶达真理彼岸的航船”，是新思想与新学派的生长点。而长期以来，规范与实证会计在理论研究的方法论基础和具体方法上存在着很大区别，甚至相互对立。因此，如何正确认识和处理这两者研究方法的关系，对于促进我国会计学术研究，构建具有中国特色的会计理论研究方法体系有着重要的现实意义。     

对中职财会实训课程的思考

中职学校培养技能型人才,实现以就业为导向的转变,实现的主要途径是通过各种实训课程的教学,财会专业同样也需要加强实训技能课程的教学。笔者根据多年教学经验,分别从多种教学方法的综合运用、教学过程中会计职业道德教育的渗透、传统手工训练与现代信息化教学手段的有效结合、灵活多样的考核评价方式方法等方面,提出自己的见解。     

高职会计实践教学探讨

理论与实践的有机结合是高等职业技术教育的基本要求,加强会计实践性教学是实现会计专业培养目标的有效途径。提高会计教师的实践教学水平、改进会计教学法、建立仿真的会计实验场地,才能使会计实践性教学水平得以提高。     

我国会计理论与实践的“西化”与“中国特色”问题

如何对待与中国社会主义市场经济相适应的会计理论，只是简单地照搬西方会计理论，似乎把西方会计理论完全拿来以“洋为中用”后就大功告成了。这里所谓的西方会计理论也仅限于英、美、法系会计理论，甚至有人把西方会计就认定为美国会计，而不顾及和重视其他发达国家的会计理论与实践经验，这也是我国会计领域在吸取国外经验中，由于种种条件的制约，始终存在的客观缺陷：重视英、美、法系国家而忽视大陆法系国家的会计理论与实践经验。这种本就偏颇的“西化”趋向的背后，暗含着对西方会计理论和实务具有普遍有效性的假设，还隐含着一个典…     

信息化教学设计大赛促进教学改革

根据国家大力发展职业教育,加快高技能人才培养的要求和职业教育发展的需要,通过在教学中将理论与实验、实习、竞技比赛有机结合起来,以理论指导实践,以实践促进理论,同时提高学生的职业能力,培养社会需要的合格的技能型人才。全国信息化教学设计大赛在提高学生综合素质方面发挥了重要作用,高校各专业、特别是工科类专业,应以大赛的培养模式,改革教学内容、教学方法、实践教学和考核方式,进而提高学生创新能力的培养。     

森林资产会计理论研究

理论总是来源于实践,理论要以实践为原材料进行加工、生产,最后得出规律性的东西。 森林资产会计理论研究只能在对森林资产研究的实践中进行,通过不断实践,不断总结、提高而产生森林资产会计理论。森林资产会计理论研究,又不能离开“中国特色”的环境、市场经济原则及其运行机制的特殊性。 森林资产会计理论的研究,主要是研究森林资产的会计环境、会计目标、会计假设、会计原则。 森林资产会计理论研究所采用的方法,取决于森林资产研究目的、研究对象的本质及其规律。同时,也决定于研究人员的思维方式、研究能力和创新精神。 森…     

用人单位对高职会计专业人才需求的问卷调查

通过走访不同类型的企事业单位，采用问卷调查的方法，以用人单位人力资源管理部门以及会计部门为对象，对会计专业技能人才需求进行了调查和分析，以期能够为完善我国高职高专会计职业教育的人才培养模式提供有益参考．     

高职审计综合实训实务教学改革研究

审计综合实训实务教学是一门集审计理论与审计实务于一体的课程，也是会计及其他财经类专业的核心课程。通过调研一些高职院校，发现高职院校由于其教学资源与教学的层次性，审计实务教学存在一些难题。本文针对高职院校审计实训实务现状及会计事务所一些基本要求，提出一些建议。     

江苏省新型职业农民队伍初显雏形

2006年以来，江苏省农广校紧密围绕“三农”发展和农村职业教育改革要求，按照江苏省委、省政府农村人才工程的整体部署，面向农村大力开展农民学历教育和培训，针对农民特点，因地制宜，灵活施教，大胆探索农民教育培训模式，按照理论教学与实践教学并举、知识传输与技能培养并重、田边指导和生产实习并融、在校学习与跟踪服务并行的办法，把教学班办到乡镇、办到村部，方便农民学习。截止到2012年10月，通过送教下乡共培养新型职业农民90多万人。     

现行会计目标理论的缺陷及其改进

会计目标是会计理论之基石。长期以来会计目标理论存在着决策有用观与受托责任观之争，但是理论界和各国会计准则制订机构日益形成一种融合思潮。尽管如此，笔者发现，现行会计目标理论，不论决策有用观还是受托责任观，都与会计实务有一定的差距，它们都难以解释一部分现行的会计实务。因此，笔者认为，应当改进现行会计目标理论，将“契约有效观”作为会计目标的组成部分。     

浅谈会计国际化

随着国际贸易和国际投资、金融的迅速发展，国际经济交往日益增加，会计的规范领域已经超过国界，形成国际化趋势。会计国际化是在世界各国会计理论与实务相互交流、相互沟通、相互协调的基础上使各国的会计处理具有同质性和“可比性”，其最终的目标是达成一个全球化的、统一的会计处理标准。     

高等职业教育会计实训教学研究

高职教育会计实训教学因其自身的特色,从而使其重要性和必要性大增。本文结合我国高职教育会计实训教学现状,探讨会计实训教学所面临的实际问题,并提出相应的解决办法,力求使会计实训教学更加科学完善。     

浅谈财务与会计的关系

浅谈财务与会计的关系袁丽娟张晓莹孙奎梅随着市场经济的不断发展，会计制度改革的逐步深入，有关会计理论的研究也愈发显得重要。作为基础理论，会计与财务的关系也已受到广泛的重视。目前对于会计与财务关系的认识，大致有四种观点：一是“合一论”，认为会计与财务是同...     

网络时代的会计发展

网络会计的产生及逐渐发展，冲击了传统的会计理论和实务。本文主要从会计假设、会计目标、会计计量和会计报表四方面进行论述，阐明网络经济时代会计基本理论的创新与发展。     

关于国有商业银行会计管理体系的构想

引言随着国有商业银行改革和发展的不断深入，特别是加入WTO后，重新审视现有会计体系，研究和探讨新体系，在完善财务会计工作的前提下，一方面，充分运用管理会计的理论、技术和方法来加强经营管理，控制经营活动，实现“记账式”会计向“管理型”会计的转变；一方面，进一步重视和加强结算会计的职能，不断加强结算服务和监督，促进安全、效益两大目标的圆满实现，这是金融会计工作者当前需要研究和解决的重要课题。原则国有商业银行会计管理体系设计，必须遵循以下原则：（一）核算与管理并重原则银行以追求利润最大化为经营目标。实…     

试论会计模拟教学法的组织与实施

一、为什么要组织实施会计模拟教学法在会计教学中，会计模拟教学法是使会计专业学生理论联系实际的一种有效方法，是培养学生实际工作能力的有效途径，是检验学生会计基本理论和基本知识是否掌握的最佳方式，也是保证会计专业教学质量，培养合格会计人才的重要一环。具体地说，实施模拟教学法的主要原因有以下几点：     

新商科理念下会计人才培养模式创新路径研究

“大智移云物区”时代的到来给商科专业带来了挑战，培养适合时代需求的新商科人才成为必然。会计专业是新商科中的重要组成部分，而人才培养是发展新商科的根本，因此创新会计人才培养模式对新商科发展具有重要意义。本文以新商科理念为背景，研究会计人才培养面临的新挑战和契机，重构了会计人才培养思路，从参与式培养、委托式培养和共生式培养角度构建会计人才培养的创新模式；最后，通过修订以“商科+技术+思维+思政”为引领的人才培养方案，构建课程和能力体系，建设实习实训多维协同平台，建设网格立体化竞赛平台及质量保障体系实现会计人才培养，为新商科人才培养提供理论基础和实施思路。