多元智能理论在高职院校物流管理专业中的应用研究

结合教学实践,对多元智能理论在高职院校物流管理专业中的应用进行研究,主要包括:人才培养模式、核心课程体系的构建、教师能力的提升、考核与评价体系的建立等.     

多元智能理论在高职院校物流管理专业中的应用研究

结合教学实践,对多元智能理论在高职院校物流管理专业中的应用进行研究,主要包括:人才培养模式、核心课程体系的构建、教师能力的提升、考核与评价体系的建立等。     

多元智能理论视角下的高校语文教学

进入21世纪以来,教育改革思潮席卷全球,语文学科也不例外,特别是近几年来,美国心理学家和教育家霍华德.加德纳提出的多元智能理论被越来越多地引入语文教育。以多元智能理论为改革的指导思想,针对高校的培养目标,对高校语文教育的教学内容和教学方式等进行深入改革,才能更好地培养大学生的语文综合素质,多角度发展学生的智能,引导他们完成语文知识建构。     

本科财务管理专业学科建设亟待创新

财务管理理论研究的"泛西方化"直接导致其与我国企业理财实践的脱节,并造成国内本科财务管理专业学科建设存在众多缺陷.这种状况严重阻碍了国内财务管理学科的进一步发展及其在实践中的应用.因此,必须对本科财务管理专业学科建设在学科定位、培养目标、课程体系设置和教学实施方式等方面进行必要的创新.     

高职物流管理专业实践教学的探讨

我国物流业的快速发展带来了大量物流作业和基层管理人才的需求。通过物流企业人才需求与高职物流管理专业实践教学环节的结合,建立理论与实践相辅相成的实践教学体系,并构建相应的实践教学管理评价和保障体系,以此来提高高职物流管理专业的人才培养质量。     

教师专业发展现状的策略研究

通过教师专业发展来促进教学改革,实现素质教育的理想,已成为新世纪我国教师教育的最强音和最强主旋律.教师专业发展结合教育领域理论与实践研究的新成果,密切关注教师专业发展的理念与实践、结构与模式、职业角色心理、专长发展、职业心理健康等方面,为教师自身的发展提供了具有实践价值的理念、策略和工具.教师专业发展构建多形式多途径的教师发展培养模式,建构了教师专业发展的理论与实践体系,促进教师专业发展.教师专业发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程和历练.新课程理念、新教材、新课程评价观等多重影响因素,强烈冲击着传统的教师教育体系,对教育工作者提出了更新更高的要求.众多优秀教师的成长历程给教育工作者更加深刻的启示,本文基于对优秀教师的研究与探讨旨在强化和提升优秀教师的专业发展培养模式,探索优秀教师的成长规律,探索教师专业发展现状的策略研究.希望在教师专业发展的策略研究视角下,教师能够充分认识教育意义,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平.     

快乐学习——谈多元智能在中职德育课上的运用

多元智能是达到好的教育的助手,多元智能理论就是调动多感官学习,促进多种智能发展,让学生体会到学习的快乐,并以此提高课堂学习效率。     

数学建模课程教学探索与实践

数学建模是一门理论与实践相结合的课程，不仅培养学生理论分析与实践动手能力，而且可以让学生领悟到数学可以解决身边的实际问题，增强专业自信。本文以人口模型为例，从人口数据的背景引入课题到模型构建，再到模型的改进、模型的应用，最后到获得改善人口结构、落实积极应对人口老龄化国家战略，形成数学建模与教学紧密融合。     

高等师范院校学前教育专业实践教学应“既有高度,又接地气”

我国幼儿教师教育结构转型,学前教育事业迅速发展,培养既有较高的理论素养,又有扎实的实践能力,并能运用理论指导实践,深入实践反思理论,具备可持续发展能力的科研型幼儿园教师已成为当务之急.本文采用独特的视角,在阐述高等师范院校学前教育专业实践教学“既有高度,又接地气”内涵的基础上,论述高师学前教育专业实践教学改革与创新的意义与实施途径.     

基于多元智能理论的高校会计双语差异教学研究

在经济日益全球化的今天,会计作为一种通用的商业语言其国际化已是必由之路。因而在会计专业开展双语教学,培养面向未来、面向世界的复合型会计人才,以适应会计国际化的趋势具有重要意义。然而,从我国目前高校会计双语教学的实践来看,虽然覆盖面日益提高,但会计双语教学的效果却不尽人意。究其原因有很多,其中会计双语教师针对所有学生一刀切的教育方式,是导致其效果不理想的重要原因之一。这表明我国高校会计双语教学必须加以改革。而由霍华德·加德纳(美)于1983年提出的多元智能理论,为改革会计双语教学提供了新的理论视角。多元智能理论强调,每个人都有多种彼此相对独立的智能,这些智能之间的不同组合表现出个体间的智能差异。加德纳的多元智能理论为个体间的差异做出了很好的诠释,为差异教学提供了理论支撑。本文通过对差异教学及多元智能理论的梳理,探索基于该理论的会计双语差异教学策略,为提高高校会计双语教学实效提供借鉴。     

连锁经营管理专业“四段一体”式人才培养方案的探讨

我国连锁经营近几年发展非常迅速,对连锁经营管理的人才需求量日益剧增,高校为此开设了连锁经营管理专业,但是该专业对人才的培养还是处于摸索阶段。本文通过对连锁经营管理专业现状的分析,提出基于工学交替的"四段一体"式人才培养方案;从基础理论学习、职业技能训练、理论提升与拓展、毕业顶岗实习为阶段,对以市场需求为导向,采用专业基础课与专业课融于一体、理论与实践融于一体,实践强于理论,滚动式前进、螺旋式提高的分段渐进式教学体系进行分析,并提出了相关的建议。     

高职财务会计课程设计新探

我国现有高职会计专业财务会计课程仍沿袭非职业教育的学科课程模式,存在着严重的缺点和不足,笔者试图打破旧有的课程模式,按实践工作岗位重新重新设置教学模块,使理论与实践融为一体,实现理论与实践同步、课堂讲授与操作练习同步,使专业理论知识、技能知识为专业能力服务.     

技工院校英语教学评价方式探索

本文在分析我国技工院校英语教学评价现状的基础上，详细阐述加德纳“多元智能评价理论”在技工院校英语教学中的实践，从而总结出能够改进技工院校英语教学评价方式的几点建议。     

运用流程再造理论提升计算机类专业实践质量的探索

随着信息产业的快速发展,社会对计算机专业类人才实践能力要求越来越高,对普通高等职业院校的办学思想、专业设置、管理方式、培养模式和学生能力形成的培养提出了新的任务和要求。本文阐述了如何引入流程再造理论以提高计算机类专业实践教学质量。     

评估行业发展中的困难与相关建议

一、专业技术压力 1.技术理论滞后于实践。我国资产评估的理论形成与资产评估的实践是同步的,但从当前的工作实际看,资产评估理论的发展显然滞后于实践的需要。目前已颁布的有关资产评估的法规有几十个,但涉及技术方面的内容较少。在资产评估发展的过程中,评估的理论是通过中介机构的从业人员在长期的工作实践中摸索总结的,有许多具有闪光点的理论技术探讨文章散见于杂志和论著中,遗憾的是,这些理论并没有得到很好的总结。     

信息与计算科学专业创新性实验二例

立足信息科学应用技术,培养学生较强的实践能力,提高学生综合素质,是信息与计算科学专业良性发展的要求.创建创新型实践团队,可以有效地提高学生的综合能力,增强学生的理论基础与应用技能.文章通过2个实例,综合应用网络知识、操作系统、信息安全技术等教学过程,探索激发学生对信息技术研发兴趣的途径.     

利益相关者理论对我国会计发展的启示

利益相关者理论近年来在国内外得到了迅速的发展,已广泛应用于公司治理、企业战略管理、企业伦理管理及绩效评价等领域。将利益相关者理论引入会计学领域,可以促进我国会计的改革与发展。文章在对利益相关者理论概述的基础上,结合我国会计研究现状,着重阐述了利益相关者理论对我国会计改革与发展的启示。     

面向大工程的机械类专业实训体系建设对策分析

随着我国社会不断发展,对机械类专业的人才需求量越来越大。因此我国高校需要改变原先的教学观念,树立创新意识,把课程的理论知识与实践教学统一结合,注重培养学生的实践能力,使学生在毕业后可以更好地适应社会的发展。对于机械类专业的学生而言,学校可以创建实习实训的基地,提高学生动手操作的实践能力,培养学生专业的职业技能,提升机械类专业的学生的就业率。文章以机械专业实训体系建设的必要性为切入点,阐述了实训体系建设的必要性、特征等,并对实训体系建设的对策进行详细的分析,希望可以为高校的实训教学提高参考。     

多元智能理论在《计算机制图》教学中的应用研究

目前,社会对数控操作工的需求量是相当大的,如何培养出技能达标的高素质人才是我们中职学校亟待解决的问题。将多元智能理论融入职业学校数控专业课的教学中,研制多元智能教学模式和发展＂个性化教学＂,是多元智能理论在中职教学中的最佳切入点。     

打造动漫影视专业教育平台构建“工作室”教学模式

动漫影视专业是一个新型专业,不仅对学生的艺术功底,对实践操作能力也有很高的要求.目前很多职业院校由于办学历史短、经验缺乏,专业建设的各项水平还有待提高.教学中如果忽视了实践操作能力的培养,显然已不能适应新时期我国高职院校人才培养的目标.文章引入“工作室”教学概念,对于研究和指导高职院校动漫影视专业的专业建设有一定的意义.