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中国政府网6月22日发布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》）提出，探索发展本科层次职业教育。建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式。《决定》还指出要充分发挥市场机制作用，引导社会各界特别是行业企业积极支持和投身职业教育，激发学校发展活力，完善现代学校制度。鼓励中央企业和行业龙头企业牵头组建职业教育集团。探索组建覆盖全产业链的职业教育集团。     

国内观察

正|关注|国务院:探索发展本科层次职业教育中国政府网6月22日发布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》)提出,探索发展本科层次职业教育。建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式。《决定》还指出要充分发挥市场机制作用,引导社会各界特别是行业企业积极支持和投身职业教育,激发学校发展活力,完善现代学校制度。鼓励中央企业和行业龙头企业牵头组建职业教育集团。探索组建覆盖全产业链的职业教育集团。     

职业教育应以就业为导向

职业教育是教育事业中与市场联系最直接最紧密的部分。在教育日趋市场化的新形势下，学校的发展过程就是对市场的服务、培育和占领过程。创建职业学校的核心竞争优势是一项系统工程，只有科学定位和创新发展，才能持续提升职业教育的核心竞争力，最大限度发挥品牌效应。国务院《关于大力发展职业教育的决定》明确提出，要把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，这表明党中央、国务院对职业教育的重视达到了前所未有的高度。     

天津旅游职业中等专业学校

天津旅游职业中等专业学校是国家级重点校，是天津市唯的国办旅游职专校。学校坐落在和平区，已有40多年的办学历史，1983年改为旅游职业学校，二十多年来为天津及全国培养了6000多名旅游服务业专业人才。由于学校办学指导思想端正，培养目标明确，学校特色突出，办学成效显著，得到社会，家长及学生的认可。先后获得市级文明学校、实施《中学生日常行为规范》示范校、中小学心理健康教育先进校、民主管理先进单位、依法治校先进学校、大中专学生社会实践先进校、精神文明先进单位、天津市职业教育先进单位等荣誉称号。使学校跃居成为全市、全区职业教育先进行列。     

现代职业教育的处境与生路

2月26日,国务院召开常务会议部署加快发展现代职业教育,6月22日正式发布《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,6月23日国务院召开全国职业教育工作会议,并提出了今后一个时期推动职业教育改革发展的指导思想、基本原则、目标任务和重大举措,表达了政府对职业教育发展的关注和重视。职业教育的艰难处境从宏观看,新型工业化、城镇化及推进社会公平、均衡发展都需要职业教育以特定的方式加以支持。     

高职教师教育专业实践教学课程标准探索--以专业核心课《小学语文教材教法》为例

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》面向职业教育提出了关于到2020年形成现代职业教育体系和增强职业教育吸引力的要求,为了全面落实这一要求,教育部组织制订了部分《高等职业学校专业教学标准》（试行）,并陆续正式发布。本文立足于高职师范院校教学与发展现状,对高职教师教育专业实践教学标准进行了探索。并以专业核心课程《小学语文教材教法》为例,详细阐释此标准的设定依据、设计思路、实施方案及启示。     

发挥职教联盟资源优势适应经济社会全面发展需求

第二届中国职业教育产学研合作发展高峰论坛是以贯彻落实国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》和全国职教工作会议精神为主题，围绕如何把握深化职业教育改革的发展机遇，如何加快发展职业教育带动产业升级，如何构建终身职业教育培训体系，促进劳动者就业创业等教育培训的热点问题，进行高层次、专业化、多维度交流研究的大会。全国政协科教文卫体委员会副主任陈小娅及云南省有关同志从政策层面介绍了关于在今后一段时期发展现代职业教育、深化职教改革等方面的顶层规划设计，讲得都很好，我非常赞同。     

创建服务教育环境树立职业教育品牌

当前职业教育呈现发展不平衡状态，部分学校在校生流失现象严重，学校生源严重不足，办学效益差。探索如何创建服务教育环境、树立学校品牌，以服务引人、服务育人、服务树人去面时市场、融入市场，是职业教育改革和发展的重要课题。     

浅谈怎样当好职业学校的教师

目前。我国正在大力发展职业教育。为了使学生全面发展。成为一名合格的毕业生，学校教育的任务相当迫切，如何当好职业学校教师尤其重要。     

探索示范校建设中师资队伍建设的新路子

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）指出：加快发展面向农村的职业教育并增强职业教育吸引力。当前，我国职业教育发展进入着重内涵建设的新时期，职业教育的内涵建设的首要目标就是教育教学质量的提升，目前我国职业学校特别是农村职业学校要创建国家职业教育示范校，更需要重视师资队伍建设。     

精准扶贫视域下农村中等职业教育的发展困境——基于贵州省独山县职业学校调研的思考

随着人民生活水平的提高和贫困治理局限的凸显,精准扶贫应运而生。精准扶贫不仅强调瞄准精准,而且强调过程精准和结果精准。职业教育作为教育扶贫重要内容,承载着提升贫困者人力资本、深化贫困地区内生动力、预防贫困发生的使命。但实际中等农村职业教育在发展陷入"为了职业而职业"的怪圈、农村中等职业学校难以满足精准扶贫战略要求、农村中等职业学校内在桎梏影响职业认同感等困境。     

教育政策

<正>职业教育发展迎来春天6月22日,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》,提出建设世界水平的现代职业教育体系。计划到2020年,国内中等职业教育在校生达到2350万人,专科层次职业教育在校生达到1480万人。从高等教育改革方向来看,600多所1999年大学扩招后"专升本"地方本科院校,将逐步转型做现代职业教育。养老服务将发展研究生教育教育部、民政部、国家发展改革委等九部门联合制定的《关于加快推进养老服务业人才培养的意见》(以下简称为《意见》)在教育部网站公布。《意见》指出,推进养老服务业人才培养要推进养老服务相关专业教育体系建设,要推行养老服务相关专业"双证书"制度,全面提高养老服务业人才培养质量,适应养老服务业发展需求。四川:拟建1200所城乡公办幼儿园日前,四川省政府决定实施第二期学前教育三年行动     

江苏省试点职业学校职业健康与安全教育的调研报告

前言 1.研究背景 为进一步贯彻落实教育部<关于在部分中等职业学校开展职业健康与安全教育试点工作的通知>和省教育厅<关于开展职业学校职业健康与安全教育试点工作实施方案>的有关文件精神,省职业教育学生发展研究中心组在省教育厅职社处和省职业教育与终身教育研究所的指导,认真制定实施计划,根据计划召开了试点职业学校职业健康与安全教育研讨会和推进会,并下放了<关于开展职业学校职业健康与安全教育问卷调研的通知>,在试点学校开展职业健康与安全教育实施情况调研,统计汇总各试点学校调研情况,为进一步开展职业健康与安全教育试点工作提供依据.     

刍议职业高中的美术教育

一、职业高中美术教育现状分析 改革开放以来，我国职业教育事业得到很大发展，尤其美术教育的地位得到很大的提高。中共中央关于中等教育结构改革的决定指出：“社会主义现代化建设迫切需要千百万受过良好教育的初、中级技术人员，技工和其他受过良好职业技术教育的城乡劳动者。”由此可见，社会主义现代化建设的迫切需要是职业技术教育赖以生存的基础。     

借鉴德国“双元制”经验推进扬州职业教育人才培养的六个融合

结合学习《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和德国“双元制”职业教育经验体会，文章围绕贯彻落实国务院文件关于切实提高职业教育人才培养质量的要求，提出了吸收德国“双元制”精髓，创新职业教育人才培养模式，推进扬州职业教育人才培养六个融合的改革策略。     

中等职业学生教育观念探析

职业学校有其特殊群体和环境，在教育教学过程中，面对的学生素质各异、心态各异，给职业教育教师教学带来了困难。因此，职教教师有必要调整教学观，提高教学质量，并不断提高自身素质，促进学生的个性发展以及使其较快地适应现代工业生产的需要。     

职教托起西部腾飞之梦——兼析成都职教样本——[政策解读]

自1998年国家教委印发了《关于加快中西部地区职业教育改革与发展的意见》后,我国西部的职业教育经历了十多年的发展,取得了显著的成效。2005年,国务院出台《关于大力发展职业教育的决定》（以下简称《决定》）以来,各地区、各部门认真贯彻落实《决定》精神。2008年召开职业教育攻坚大会,并出台了《关于实施职业教育三年攻坚计划的决定》。该会提出,四川省将在3年内筹措攻坚经费100亿元,并与教育部共建＂国家职业教育综合改革试验区＂,从而不断提高职业院校实训基地建设自主创新能力,     

中职学生的职业素养教育不可或缺

中职学校在大力发展职业教育，培养适合市场需要的人才时，往往注重的是学生专业技能的培养，而忽略了学生职业素养的教育。中职学校的就业率在稳步增长的同时，就业的质量并没有进一步提升，中职学生所反映出的职业素养缺失，则是就业质量不高的原因之一。     

职教托起西部腾飞之梦——兼析成都职教样本

自1998年国家教委印发了《关于加快中西部地区职业教育改革与发展的意见》后,我国西部的职业教育经历了十多年的发展,取得了显著的成效。2005年,国务院出台《关于大力发展职业教育的决定》(以下简称《决定》)以来,各地区、各部门认真贯彻落实《决定》精神。2008年召开职业教育攻坚大会,并出台了《关于实施职业教育三年攻坚计划的决定》。该会提出,四川省将在3年内筹措攻坚经费100亿元,并与教育部共建"国家职业教育综合改革试验区",从而不断提高职业院校实训基地建设自主创新能力,提高现     

第十届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动情况介绍

2004年5月，为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，教育部印发了《关于组织全国中等职业学校开展“文明风采”竞赛活动的通知》，第一届“文明风采”竞赛活动正式启动，到2013年已连办10届。10年来，在中央领导同志的亲切关怀和有关部委、单位的大力支持下，“文明风采”竞赛活动规格越来越高，赛项内容不断丰富，学校、学生参与面不断扩大，参赛作品质量稳步提高，活动影响力不断提升，主办单位由教育部1家增加到教育部、中央文明办、共青团中央、全国妇联、中国关工委、中华职业教育社6家，还有多家协办、承办和支持单位，赛项由2004年的3类3项增加到2013年的5类13项，参赛规模由2004年的6590份作品增加到2013年的1021978份作品。经过十年的不懈努力，“文明风采”竞赛活动已经成为展示广大中职学生良好精神风貌的舞台，成为加强中职德育工作、促进学生全面发展的有效载体，在社会上赢得了“武有技能大赛，文有文明风采”的良好评价。