以发展农村教育助推西部农村公共文化建设

西部地区的农村公共文化建设既是文化工程,也是惠民工程,对农村的发展有着积极意义。但由于西部地区农村教育发展的滞后使得公共文化建设难以深入,效果不佳。这就需要从薄弱环节入手,加快改革和发展农村教育,并把它与农村公共文化建设紧密结合起来,通过发展农村教育来助推农村公共文化建设。同时,在农村公共文化建设中要重视农村教育,加大对教育事业的投入,打牢基础,使农村公共文化建设稳步持久地推进。     

关于中国西部农村反贫困战略模式的认识

中国西部贫困地区是中国农村贫困地区反贫战略的重点和难点地区.深入研究西部反贫困,不仅具有重大的理论意义,更具有实践意义.从西部农村贫困的形成机制与原因上看,与西部农村贫困相伴随的是西部农村教育的总体落后.因此,通过教育提高人的素质,开发人力资源,是促进西部农村经济社会发展的重要战略措施.     

聆听农村教育“破冰”的声音

曾几何时，“再苦也不能苦了孩子，再穷也不能穷了教育”、“聚八方之财，兴办大教育”、“教育优先发展”等口号响彻神州大地，甚至现在也仍然在大力地宣传着。但是在现实中，由于经济、观念等问题一直在困扰着教育的改革和发展，尤其是在西部农村地区，人们对教育可以说是一种奢望，一种愿望。到20世纪末，中国85％的地区达到了普及九年义务教育的目标，还有15％的地区没有普及九年义务教育，这15％的地区，主要在西部农村地区。在西部，义务教育普及率最高的也仅为76％左右。西部农村教育的落后程度让人震惊、让人心痛，也让政府以及社会各界为之焦虑。然而，究竟路在何方，还有待于关心教育事业、关心西部农村的人们共同探讨。     

重庆山区农村社会事业发展问题研究

1、重庆山区农村教育事业发展现状。重庆山区农村教育，与重庆其它区(市)县和西部其它地区的农村教育相比，存在显著差距。教育资源严重缺乏，综合实力差。基础教育不能完全保证学龄人口的入学需求。职业教育总量不足，培训形式单一，培训内容不能适应山区农村社会和经济发展的需要。“两     

西部地区师范院校毕业生求职意向调查

西部地区师范院校毕业生就业面临着无业可就与有业不就的双重压力。一方面,广大西部地区,特别是西部地区的农村学校需要大批合格的教师,师资队伍存在很大缺口;另一方面,西部地区属于欠发达地区,经济发展落后,财力有限,教育发展水平滞后,     

高等农业教育支持农村发展的路径文献综述——以福建为例

全面建设小康社会的重点和难点在农村,农村经济社会发展需要高等农业教育提供的人才保障和智力支持.本文将对高等农业教育的研究状况、高等农业教育支持农村发展的路径问题进行综述.     

西部农村人力资源开发中的失范现象及其矫正

本文分析了西部农村人力资源开发中的失范现象。并对其形成的原因进行了剖析，认为教育资金短缺、教育投资体制的制度性缺陷是造成西部农村人力资源开发程度低、人力资本形成受阻的根源。控制西部农村人口的过快增长、改革教育投资体制、加大财政转移支付力度以及加强教育经费监管是加快西部农村人力资源开发的重要举措。     

农材教育的困惑与统筹发展

十七大报告指出，教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。就我市而言，优化教育结构，达到教育均衡发展，目前仍面临不少问题，还有好多方面需要努力。下面以土左旗为例，就如何破解困惑农村教育的问题，围绕促进全市城乡教育均衡发展，推动我市教育事业快速发展这一重要课题进行分析和探讨。     

农村教育问题的困境与建议

我国是一个农业大国,农村人口占全国总人口的百分之八十以上.农村教育是我国教育的重点和难点,农村教育的成效如何,直接关系到我国教育的整体质量,决定着农村劳动者的素质和农村社会经济的发展.从当前看,农村教育总的形势是好的,社会主义市场经济的确立和发展,给农村教育带来了新的机遇.然而我们也必须看到,农村教育从整体上仍然存在着许多不容忽视的问题.农村教育正受到传统观念及市场经济体制负面效应的双重困扰,农村教育面临着新的挑战,陷入了新的困境之中.我们必须充分认识这些问题,找出其中的关键所在,寻求切实可行的解决途径.     

论“十一五”中国西部农村“教育反贫困”战略

针对我国西部农村贫困的发生机制,我国西部农村反贫困的战略模型的构建要动态地调整为与之对应的从平面型到立体型的转化过程,“教育反贫困”是指通过教育对人的素质和发展技能进行全面提升,斩断贫困的累积循环因果链条,从而实现中国西部贫困地区经济社会文化的全面可持续发展。     

新农村建设视角下的西部农村健康教育研究

西部农村医疗卫生事业发展滞后阻碍了社会主义新农村建设.通过实施流动宣传教育、电化教育、设立健康教育专栏等方法,大力开展健康教育,是推动西部农村卫生事业发展,加快新农村建设的重要举措.     

贵州省贫困地区教育的反贫困研究

西部地区反贫困是中国农村反贫困的重要组成部分,而贵州省地区作为西部的一省,教育贫困是其贫困的主要表现之一.因此如何通过教育来反贫困是贵州面临的一大难题.本文从教育角度论述了教育与反贫困的关系以及将贵州省的贫困县与非贫困县进行比较,从而得出教育是影响当地贫困的一大因素,进而阐述了贵州省教育反贫困的现状问题,并从教育角度提出反贫困的对策.     

探析社会转型期西部地区农村社会组织的发展

在社会转型期,农村社会组织在推进农村社会发展、保障农民权益、改进农业生产方式和维护农村社会稳定等方面发挥着重要作用,担当了政府、市场和农村之间的桥梁。但由于诸多因素的制约,西部地区农村社会组织还普遍存在着数量少、规模小、人力资源不足、管理和监督机制尚不完善等弱点,不能很好地适应西部农村社会发展的需求。立足于社会转型的背景和农村社会发展的现实,通过对当前西部农村社会组织发展的状况进行分析,明确了西部农村社会组织发展面临的问题,提出了适合西部农村社会组织发展的对策,进一步强调了西部地区农村社会组织发展的重要性。     

西部农村金融发展现状研究

金融是货币流通和信用活动以及与之相联系的经济活动的总称。西部农村金融的发展状况在很大程度上反映的是西部农村经济的发展情况和水平。文章运用现代金融发展理论和方法,结合西部农村发展特点,从金融结构、金融规模等方面去分析和研究西部农村金融发展现状,提高西部农村金融发展水平,促进西部大开发,促进西部农村经济的发展。     

基于国际视角的农村教育定位

我国是一个农业人口大国,农民素质的高低不但关系到农村经济社会发展的程度,进而也会影响整个国家经济社会的发展,影响到社会主义和谐社会建设的进程。而要提高农民的整体素质,就需要大力发展农村教育。首要问题就是要给农村教育进行正确定位,在这一方面,西方发达国家是走在前列的,因此必须从国际视角对我国农村教育进行合理性的思考与研究,这样才能正确界定我国农村教育的目标对象、宗旨和教育形式。     

微分享

农村教育需要“底部攻坚” 杨东平（北京理工大学教育研究院教授） 所谓教育公平,最浅显的概念,就是优先改善处于社会最不利地位者的生存状态。因此．当前的农村教育,特别需要关注的是这个被主流社会所忽视、“看不见”的“底层”：为数众多的无法为自己代言的农村留守儿童,沉淀在农村最偏远角落的薄弱的村小和教学点。农村教育需要“底部攻坚”。     

西部农村法治的困境分析及出路

西部农村法治落后的表现 21世纪是依法治国的世纪,依法治国离开广大的农村,那是不可想像的.不可否认,随着市场经济发展和社会主义民主法治的不断加强,西部农村的法律意识较之过去显著提高,依法办事、运用法律武器保护自身权益的观念已开始深入人心.但因西部农村经济的滞缓、立法的滞后、执法的不公等存在,使西部农村的法治面临困境,主要表现如下.     

农民教育与农村的社会稳定和经济发展

当前农村存在着许多问题制约着农村现代化的发展,主要是：农民原思想政治教育薄弱;农民法制观念淡薄;农村科技教育落后,农民化水平偏低,农民素质教育不能适应社会经济发展的需要,各级政府应充分重视,采取相应措施,解决这些问题,促进农村的社会稳定和经济发展。     

新中国头三十年农村教育发展的历史借鉴意义

新中国头三十年间,中国农村教育获得了很大的发展,基础教育不断普及,文化教育和生产技术教育得到比较协调的发展;业余文化教育兴起,对正规教育起到了非常重要的补充作用,并为农村脱盲的实现提供了条件;职业教育有了长足进步。这一阶段农村教育的发展形式和特点符合农村的实际情况,适应了农村生产生活和农民对于教育的需要。同时,这段历史时期农村教育的发展对于现阶段具有重要的历史借鉴意义:政府必须发挥对于教育的主导性作用,以及正规教育与业余教育的合力;农村教育应该因地因时制宜,与农民以及农村社会的经济文化发展需要相契合,关键是以农民、农业、农村的发展为本。     

关于加快农村教育发展的几点思考

加快农村教育发展，提高农民的科学文化素质，首先必须转变教育观念，其次继续加大对农村教育的投入力度，同时注意推进农村教育创新，改革人才培养形式，全面提高农民的劳动素质和科技素质。