碳中和背景下会计专业融合生态文明教育的人才培养路径

生态文明教育在生态文明建设中具有先导性、基础性作用。高校会计专业只有将生态文明教育深度融入课程，建立绿色生产生活方式内容体系，才能培养出具有生态文明素养的复合型会计人才，胜任社会发展和实践应用的需求。文章分析了会计人才培养融合生态文明教育的学科依据和面临的困难，基于人才培养定位，提出了“多学科融合、跨学科整合”两种方法体系，“修订培养方案、革新教学内容、丰富教学方法、重视第二课堂”四种实施手段和“改变传统思维惯习、加强师资队伍建设、搭建创新实践平台”三条实施路径，以促进会计专业人才培养更好的融合生态文明教育。     

关于高等院校经济学专业环境教育的几点思考

在高等院校经济学专业开展环境教育有利于提升经济学专业人才环保意识和环保行为的自觉性,同时也体现了生态文明的内在价值要求。由于目前高等院校经济学专业的环境教育还处于起步阶段,还存在课程设置、教学方式、教学评价等问题,为此,笔者本着生态文明社会“既要金山银山,又要绿水青山”的理念,从树立经济发展与环境保护并重的绿色文化理念、完善经济学专业环境教育课程体系、探索经济学专业体验式环境教育模式、构建经济学专业环境教育的教学评价体系四个方面对高等院校经济学专业的环境教育给予了一些建设性意见和对策。     

生态文明视野下绿色技术创新的原则与动力

绿色技术创新内含着生态文明的要求,体现了生态文明的价值取向。生态文明视野下绿色技术创新必须坚持整体效益原则、协调发展原则、以人为本原则、实事求是原则和动态开放原则。生态恶化是绿色技术创新外在的推动力。绿色消费是绿色技术创新决策的导向力。追求经济效益是绿色技术创新主体的需求力,国际贸易是绿色技术创新市场的发展力。     

生态经济学对新古典环境经济学的启示

生态经济学和新古典环境学都是西方经济社会领域的重大学术流派,二者对于研究生态文明而言,都将带来一定的影响。生态经济学批判人为构造无极限论、经济增长万能论、资源配置效率论、错置具体性谬误方法论以及弱可持续性发展目标论,并借此提出了以可持续经济福利取代GDP福利指标等多种主张。通过生态经济学对新古典环境经济学的批判性思考,不难看出我们需要构建新时代生态经济学话语体系,并根据我国的实际情况构建生态经济学研究的基本构架,为实现国民经济进一步发展以及生态文明建设的协同推进赢得话语权,这对于我国经济学理论的进一步完善而言,无疑具有不可忽视的重要作用,故而需要引起经济学者的高度重视。     

论低碳经济时代价值取向的辩证性

低碳经济是落实科学发展观、推进生态文明建设的必然选择,它需要与之相适应的价值取向来支撑。这种价值取向至少应该包括人与自然、代际公平与代内公平、物质追求与精神追求、民族性与全球性、道德评价与功利评价五个方面的辩证统一。     

企业文化建设价值取向的时代指归

企业文化建设必须从时代发展的视阈确立企业文化的价值取向。从我国政治经济发展形势看,企业文化建设必须突出以人为本的企业文化价值取向、和谐融洽的企业文化价值取向、绿色文明的企业文化价值取向、节约增效的企业文化价值取向、安全文明的企业文化价值取向。     

生态文明的构建剖析

建设生态文明是党的十八大确定的建设中国特色社会主义总体布局的重要任务,是关系人民富裕、关乎民族未来的长远大计。我国生态文明的构建,应着眼于生态文明所具有的和谐性、高效性、持续性、全面性特征,树立生态价值、精神价值、经济价值三重价值协同观念;打破重经济、轻生态的传统固化行为方式;转变以往重污染,高耗能和不注重生态规律的产业发展方式;创造生态价值和精神价值产业化的新型格局,把生态文明建设放在突出地位,实现人与自然的和谐发展,人类与生态环境的共生共荣。     

现代科学技术与生态文明建设

随着现代技术和工业文明的到来,经济发展超过了生态环境自身的承载能力,一定程度上破坏了大自然循环的自在规律,导致生态环境恶化、生态危机频发。党的十七大报告中提出建设生态文明,基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。科技正是其原动力。科学技术是服务于生态文明建设的物质支撑。生态文明建设是发展科学技术的精神内核。科学技术和生态文明二者相辅相成,互利共生,共同推动人类社会不断进步。人们应在发展现代科学技术的同时,正确地引导科学技术的价值取向,用"绿色科技"推动生态化生产。     

教育生态观视域下的高职旅游教育改革

生态化是未来教育领域的发展趋势,教育生态观为高职旅游教育改革提供了理论基础,复合型、技能型旅游人才的社会需求为高职旅游教育生态化提供了现实基础.在对高职旅游教育生态环境和生态需求系统分析的基础上,基于教育生态学视角探讨了高职旅游教育在价值取向、人才培养模式及资源配置等方面存在的生态失衡问题,并提出价值取向科学化、专业设置灵活化、教学过程活态化和教育资源均衡化等具体改革路径,以促进高职旅游教育与社会生态系统和谐发展.     

中国特色生态文明思想研究

随着我国现代化建设进程不断深入,生态问题逐步成为国家和社会生活中的全局性问题。为推动中国生态文明建设战略的实施,国内形成了具有中国特色的生态文明建设思想,具有重大的理论创新意义和实践指导价值。认真研究、梳理并深刻理解生态文明建设思想,对我们在新时期改善生态环境,推进生态文明建设,切实实现"两个一百年"的战略目标具有重要的意义。     

生态经济在我国的发展及对策探讨

培育和发展生态经济是生态文明建设的中心任务.现阶段,我国具有发展生态经济的基本条件和实践基础,但在认知、技术、制度、理论体系等方面也面临诸多困境.要全面推动我国生态经济建设,使生态经济融入到国民经济和社会发展的各个层面,还需要社会各界克服多方面障碍,多方面寻求创新和突破.要大力提升整个社会的生态文明意识、大力发展生态科技、消除发展生态经济的制度障碍、完善生态经济学理论体系等,为实现可持续发展而努力奋斗.     

生态文明建设背景下全国海洋经济发展示范区海洋渔业发展策略研究

生态文明是人类认识和改造自然以造福自身的过程中为实现人与自然和谐发展,保护和改善生态环境取得的全部成果,它表征人与自然之间相互协调、共存互荣的进步状态,是人类对于自然的态度和行为超越了敬畏自然、反思了征服自然而最终走向与自然和谐相处的理性的价值取向。在生态文明的大框架下,作为海洋经济发展示范区,浙江省的海洋渔业将如何寻求一条符合时代要求的生态发展之路成为了经济与社会发展的焦点。     

生态文明审计促进我国生态文明建设的实现路径分析

目前我国为实现中国特色社会主义建设而不断的奋斗,并将生态文明建设作为主要的实现目标。生态文明建设也就成为了我国现下的重点研究课题。生态文明审计做为生态文明建设的重要组成部分,其是以可持续发展、生态经济学、经济外部性等理论应用到生态文明建设政策、资源、绩效进行评估的过程。并且通过多元化的审计主体、审计的方法、规范的审计体系以及高水平的审计团队等等为生态文明审计提供有力的支持。     

加快高校生态文明教育建设路径探讨

生态文明教育是新时期高校思想政治教育的新趋势所在，有利于促进大学生的全面发展，高校作为知识传播和人才培养的重要场所，更要自觉将生态文明教育贯穿于大学生思想政治教育的全过程，加快转化生态文明建设的实践步伐，优化校园和社会的生态文明环境，为生态文明建设和美丽中国建设贡献力量。     

海岛生态文明演变及绿色产业循环型分工创新研究

海岛是海洋中承载社会经济活动的关键区域,由于其独特的生态敏感性自然生态系统,生态在经济发展过程中受到严重破坏,产业耦合协调发展也具有较强的波动性。在海洋生态文明的要求下,必须尊重生态文明,根据海岛自然、经济、文化和社会发展的特点,以绿色发展、循环发展和低碳发展为基本路径,优化产业结构,实现生态经济价值耦合和生态文明建设的战略目标。     

生态文明、经济增长及其财税政策取向——基于辽宁生态足迹的样本分析

面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,国家决定将生态文明建设放在突出地位,并做出了一系列战略部署。本文运用生态足迹模型,以辽宁为分析样本,对生态文明建设现状进行了定量分析,并从生态效率和环境库兹涅茨曲线两个维度,评价了现行财税政策在促进生态和经济增长之间平衡发展的成效,分析成效不足的原因,进而提出了促进生态文明建设的财税政策取向。     

生态文明视域下高校建设美丽校园的思考

党的十八大针对我国的现实国情,以建设美丽中国,把生态文明建设纳入社会主义现代化建设总体布局。提出大力推进生态文明建设,明确节约资源的重要性和紧迫性。高校作为社会主义现代化人才培养的重要基地、资源消耗的主要力量,更应做好生态文明视域下美丽校园的建设工作。本文通过全面分析当前高校生态文明建设的现状及原因,提出建设美丽校园的选择路径思考。     

泰安生态文明建设评价研究

生态文明的建设,不同于传统意义上的环境污染治理和生态力的恢复,而是要突破工业文明弊端,寻求一种环境友好型、资源节约型发展道路的过程。泰安生态文明建设已成为泰安旅游可持续发展的当务之急,是一项艰巨而紧迫的任务。本文以泰安为实证,借助于SPSS软件强大的数据处理与分析功能对生态文明建设进行具有可操作性的理论应用研究,是对生态文明理论研究的一次升华,同时在分析和归纳的基础上,针对所发现的问题,提出相关可行性意见,具有重大的理论实践价值。本文通过借助山东省的各统计年鉴,收集整理分析资料的基础上,从优势、劣势、机遇、挑战四个方面,对泰安生态文明建设的现状进行综合评价和分析,找到影响生态文明建设的主要因素,为泰安生态文明评价的信息化提供必要的依据。最后,根据以上研究,本文提出了泰安生态文明建设的运行机制以及发展对策。     

谈建设生态文明的内涵与意义

生态文明是人类为实现人与自然和谐而付出的努力及其获得的积极成果,表征着人与自然关系的进步状态.我国建设生态文明思想的提出,具有重大理论价值和现实意义:它标志着中国共产党对人类文明结构和文明进程认识的拓展和深化以及对中国特色社会主义建设规律认识的深化,对于贯彻落实科学发展观、促进和谐社会与和谐世界建设具有重大现实意义.     

课程建设服务于地方经济发展的探索——以“贸易经济学”课程为例

"贸易经济学"是具有中国特色社会主义理论的一门应用经济学课程,具有极强的社会实践性,对当前我国地方经济发展具有重要的指导作用和促进意义,符合高等院校服务于地方经济发展的办学特色和发展理念。湖南商学院的"贸易经济学"课程开设历史悠久,长期以来探索在服务于地方经济发展过程中的课程设计、内容设置、成果转化以及人才培养。当然,在新形势下要进一步推动"贸易经济学"课程对地方经济发展的实践价值和意义,必须要明确实践目标、调整课程内容,加快新型理论研究,进一步探讨校企、校府之间的合作机制。