大学建筑英语教学渗透国际理解教育的研究

一、实施国际理解教育的意义首先,国际理解教育不仅要让外语系学生了解和掌握国外的语言文学,培养学生进行国际理解的技能,更重要的是让学生形成从全人类利益,全球观点出发考虑问题,理解国际社会,关心和宽容异国文化的国际精神,即培养学生的国际理解的态度。让学生了解国际知识     

将“数学活动”生活化、趣味化探索教学案例——探索规律

教学目标 知识与技能目标：让学生通过观察、对比发现图形之间及每组数之间的排列规律，理解并掌握找规律的方法；让学生初步体验等差数列通项公式及求和公式的探索过程与方法。过程与方法目标：让学生通过经历探索过程，培养学生初步的观察、推理，表达能力。情感态度与价值观目标：培养学生发现，欣赏数学美的意识。进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力，培养合作交流意识。     

浅谈如何上好小学信息课

小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,在小学阶段,我们更注重培养学生的对信息技术的兴趣和意识,提高学生的信息素养与信息能力;把计算机作为信息技术教学的工具,使学生掌握这种工具的使用方法,并借助于这一工具来帮助他们学习,提高学生的信息素质,培养他们用信息技术解决问题的各种能力.     

国际贸易实务模拟课程教学的实践与思考

国际贸易实务模拟课程是培养国际贸易专业学生理论知识和实践技能、提高学生动手能力的一门重要课程。其目的是让学生了解和掌握进出口业务的基本程序和操作技能，提高专业能力。这门课对培养学生的创新意识、实践能力，培养高素质的国际贸易人才具有重要作用。     

《电工基础》实践教学中的几点体会

技校学生差异较大,厌学情绪较浓,要想激发学生的学习兴趣,掌握基础知识和实际技能,一定要合理选择教学内容,突出学会技能理念,以适用为主;制造良好的课堂情景,提高学生学习兴趣,加强实验技能的培养,充分发挥学生的主观能动性,要学生被动学为主动学,同时加强学生创业教育、提高学生的创业素质和创业能力.只有这样,才能使这门专业基础课生动,富有吸引力,让更多的学生喜欢它.培养出符合知识经济时代发展所需要的人才.     

高职院校艺术教学中如何培养学生的创新能力——以《书籍装帧设计》为例

高职院校艺术教学中的书籍装帧设计旨在培养学生全面掌握书籍装帧设计的方法与技能,通过课堂教学让同学们能理解书籍装帧的设计观念,掌握书籍装帧的基本的设计原则并培养学生的创新能力。本文通过笔者在教学实践中对书籍装帧的教学经验的总结,就如何提高学生对课程的兴趣、增强学习动力进行了教学方法上的探索与研究。     

CDIO教育理念在国际电子商务课程教学中的应用

针对信息化背景下复合型国际贸易专业人才培养的困境,将CDIO的工程教育理念引入到国际电子商务课程建设中.基于国际电子商务传统教学中的问题,从课堂教学和实践教学2个方面重新构建了国际电子商务课程CDIO教学模式.强调项目实践教学及探究式教学方法在该教学模式中的应用,可以通过大量实践教学来巩固学生所学的理论知识与技能,着重培养学生国际贸易实务综合能力包括利用网络平台获取商务信息能力、熟练操作外贸企业信息系统能力、了解电子商务在贸易实务流程中的应用并能熟练操作.     

企业经营管理沙盘模拟实验教学探讨

我们对管理理论的理解和管理理念的融会贯通都需要与实践相结合,但出于商业机密或其他原因,多数企业不愿意提供场所供高校学生进行管理实践,高校管理专业教学面临与实际脱节的困境.如何让学生在不离开校园的情况下,就能够学习掌握企业经营管理的知识和技能,这无疑是高校教育迫切需要解决的课题,在这样一种教育背景下,企业经营管理沙盘模拟实验课程应运面生.     

对化学练习教学的初步研究

练习是教学的一个重要环节,它不但可以帮助学生掌握和巩固所学的知识技能,培养学生解决问题能力和创新意识,而巨还是检查了解和评价学生的学习质量和水平,提供教学反馈的良好途径.     

依托校企合作平台培养高职学生创新创业能力的研究

大学生创新创业教育的课题一直是热门的研究课题,我国创业教育也是近期才在高校中流行起来的,还存在很多问题.本文通过问卷调查、查找相关文献以及深入调研,对高职学生存在对创新创业问题理解的偏差、缺乏创业资金、专业知识匮乏等问题进行了分析.通过案例分析法对校企合作背景下的高职院校如何利用企业的有效资源培养学生的创新创业能力进行研究,探索出高职院校可从依托校企合作资源,优化职业生涯规划课程体系,让学生下实习基地了解企业文化,创建完整的创业培训体系,为学生提供创业资金支持和创业实践基地五个方面,搭建高职学生创新创业能力培养的新平台.     

项目驱动法在《基础会计》模拟实验教学中的应用

随着技术和经济的不断发展,会计人才需求模式发生了很大变化,社会对会计人才的要求越来越高.在《基础会计》模拟实验中运用项目驱动教学,不仅可以让学生巩固会计基本理论和知识,掌握会计业务的基本操作技能,了解会计信息的形成过程,而且能够充分发挥学生自主学习的积极性,培养团队协作精神,提高学生创造性解决问题的能力.     

车工技能教学中学生独立操作的培养

车工技能也是职业院校中一个重要的专业技能,但在职业院校中要想熟练的掌握和运用这项技能并没有想象中那么容易。在车工技能教学的过程中应该要重点培养学生的独立思考和实践操作能力,不仅仅要对基本学科的基础知识进行学习和了解,还有相关简单技能的操作,更应该要锻炼和加强对于独立操作能力的培养。加强学生思考能力的培养在原来的传统教学中,主要是教师讲解,学生根据老师的讲解和示范来进行操作与练习,大多数是采取灌输式教学方式,让学生一味的去接受老师讲解的知识内容,然后学生去按部就班的来模仿老师的操作过程,这样的教学方式可以很大程度的减少在学习中的困难,学生可以直接搬用老师的方法,使学习的难度降低了,也比较容易实现。     

旅游专业理实一体课程考核模式调研与分析

高职高专教育的目的是为了培养应用型专门人才。作为培养应用型专门人才的高职高专教育,只有适应素质教育、创新教育等教育理念的要求,改革现有的学生成绩考核方法,做到充分体现以能力考核为核心,以学生对知识的理解程度、技能的掌握程度、自主学习的熟练程度、创新能力的提高程度作为考核内容,才能培养出符合社会发展需求的专门人才。理实一体课程作为高职高专教学中的重点课程,首当其冲应该是考核模式改革的重点。     

理实一体化教学在中职会计综合实训课的应用

中职教育的目的在于为社会培养实用人才,这些人才必须知晓理论更懂得实际操作技术,否则中职教育就失去了意义.近年来中职学校为了让学生有更多的机会实际操作所学技能,研究出了一种新的教学方法,即理实一体化,这种教学模式提倡在教学中将理论与实际操作统一教学,强调在理论知识传授的前提下帮助学生总结技术使用技巧和规律,使学生能快速掌握相关技能的使用诀窍,从而将其培养成毕业即上岗的技术人才.中职教育会计专业的教学宗旨是将学生塑造成懂得实际记账、制作和使用各种报表的实用人才,为此中职会计专门开设了手工实训课程,让学生能亲自感受报表制作使用的情景.目前中职会计教学现状仍然堪忧,为了改善这一现状,许多老师都在中职会计实训课中引用了理实一体化教学方式.本文对理实一体化教学进行了相关介绍,分析了其在中职教育中使用的必要性,最后提出了实际应用该方法的注意事项.     

PBL教学法在组织学与胚胎学教学中存在的问题及其对策探讨

培养社会需要的合格大学毕业生,是当代大学教育的目标。对医学院校来说,除了要让大学生掌握扎实的医学基础理论和一定的实践应用能力外,还要培养学生的自主学习能力和创新精神。组织胚胎学是医学基础必修课程,目的是让学生掌握正常人体的细微结构和功能,为相关课程的学习打下基础。本门课程名词多,知识点琐碎,很多结构比较抽象而难以理解,采用传统＂PPT＋教师讲解＂的填鸭式教学,学生被动接受信息,     

小学数学中计算教学的策略探讨

小学数学教学中,计算一直是一个很重要的部分,它一直贯彻了小学数学六个年级的教学也渗透了小学数学中“数与代数、空间与图形、统计与概率、时间及综合应用”四大领域.所以,学生的计算能力直接影响着其学习的质量与成绩,而且,计算作为一种生活、学习、科学研究和生产实践的最基本实用的技能,也是应该着重掌握的,更不用提计算能够锻炼学生们的逻辑思维能力,更好的判断和认识现实世界了.在新课程改革不断深入的现实背景下,笔者在小学数学教学的现状进行了研究与分析,从理解计算原理,培养学生学习计算的兴趣,让学生养成良好的学习习惯等几个方面提出了自己的见解,以寄提高计算教学的效果和效率,让学生更好的学习计算.     

对电子专业工学交替实践中负面效应的思考

工学交替的人才培养模式,有利于学生掌握实践技术,形成劳动技能;让学生从单一的学校课堂走向实际的职业岗位,有利于对学生进行全面培养,加速学生的成长过程。但是在工学交替实践中也产生了一些不容忽视的负面效应。     

浅谈德育教育在体育教学中的渗透

培养优良的品德是各个学科的重要内容,体育学科具有其独特的作用,学校体育教育不仅仅是强体魄、长知识、增技能.更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和发展.在体育教学中进行德育渗透,关键在于结合学生的实际,有的放矢地贯穿于教学的各个环节之中.     

刍议电子商务专业学生网络营销能力及其培养途径

网络营销人才已经成为企业抢夺的稀缺人才,网络营销能力是电子商务专业学生就业的“核心竞争力”之一.网络营销能力的培养实践性非常强,单纯地使用传统教学无法让学生真正掌握理解并灵活运用.本文探讨了学生应具备的网络营销能力以及如何以实践为主线进行网络营销能力的培养,提升学生职业技能水平和就业竞争力的问题.     

高职院校物流专业构建“技能培训教学”的探索

高职高专院校物流专业技能培训教学就是企业师傅培养学生具有熟练的操作技能,让学生熟练掌握货物包装技能、叉车操作技能、货物摆放技能、信息和订单处理技能、运输方案选择能力,让学生掌握物流专业的这些基本技能,直至成为物流岗位操作工。