高职高专院校体育教学改革实践研究——以福建商业高等专科学校为例

本文以"可持续发展,以人为本"为主的体育教学改革思想,应用文献资料调查法、访谈法、问卷调查法、数据统计法、逻样分析法等对我校现行的体育教学模式、学生选项形式以及所选择的课程进行论述,找出缺陷所在,并制定了新的教学模式,同时也对学生选项形式以及所选择的课程提出建议,旨在为我校以及高职高专院校的体育教学改革提供一定的参考依...     

基于大数据环境下的高校信息化体育教学模式创新研究

当今高校的教学改革,数字化、信息化是其一大趋势,体育教学也不例外,正不断地运用技术手段创新教学模式.因此,可采用文献资料法、观察法,在大数据环境下,分析信息化技术对高校体育教育的影响,进而提出高校信息化体育教学模式的创新理念及实施的相关策略,以期能促进高校信息化体育教学模式的创新研究.     

高校俱乐部式体育教学模式的优越性

本文对高校俱乐部式体育教学模式进行研究,阐述了高校俱乐部式体育教学模式产生和发展的必然性和它自身的优越性,为高校实施体育俱乐部教学改革提供参考。     

高校"体育银行"教学改革的实施与路径探究 ——以浙江工商职业技术学院为例

信息时代随着技术的不断发展,体育类教学改革已经不仅仅是一场技术上形式与内容的变革,而是基于系统的本体变革,是对体育教学系统进行的多方面的信息化变革.通过对"体育银行"教学改革的实践,可尝试将信息技术融合到体育教学中,主要体现在"体育银行"教学改革的管理与运营模式;"阳光币"等价兑换的形式与激励机制等方面上.研究表明,高...     

高校体育课采用分层教学的实验研究——以湖北经济学院为例

体育分层次教学在我校经历了几年实践后,积累了基本经验,逐渐建立了"体育教学分层次教学"基本模式。实验结果表明,体育分层次教学改革符合高校体育教学的改革精神、顺应高校体育教学的发展趋势,是一种更为合理和理想的高校体育教学模式。本文对我校高校体育分层次教学进行实验研究的同时,提出了相应的建议。     

苏州部分高职院校体育教学模式的调查与分析

文章采用文献资料法和调查法,对苏州部分高职院校体育教学模式的现状进行了调查分析,结果表明:其体育教学模式日趋多样化,以"快乐体育"教学模式、"情知"教学模式、"指导发现式"教学模式、"小群体学习式"教学模式等为主要教学模式,教师基本上能根据课的任务和目标合理选择运用,发挥教学模式的功能。     

浅谈高等职业院校开展拓展运动的必要性

针对高等职业院校的学生喜欢体育但不喜欢体育课的问题,根据拓展运动的特点和功能,结合高校体育教学改革的步伐,使拓展运动更好走进高校,优化教学模式,提高教学质量.     

论大学体育教学的改革与创新

传统的体育教学模式存在着诸种弊端,难以促进学生体育学习的热情和积极性。增强大学体育教育的有效性,是目前深化高校体育教学改革的重要课题。创新体育教学模式,建立大学体育教学新理念,改革教学内容和方法,构建科学的评价体系是促进大学体育教学有效性的主要途径。     

PLAY、GAME、SPORT三者关系学说对当前我国学校体育教学改革的启示

文章采用文献资料法、逻辑分析法等,对PLAY、GAME、SPORT三者关系学说以及当前我国学校体育教学存在的问题进行梳理与分析,在此基础上提出当前我国学校体育教学改革的策略。认为PLAY、GAME、SPORT三者关系学说给我国当前学校体育教学改革的启示在于将Game,特别是Play融进我们当前学校体育教学的指导思想里;使教学内容由原来竞技化体系向生活化、娱乐化、实用化、方法化、时代化和"玩耍化"相结合的方向转变;不能重Sport而不重play和game,重本本而不重多样,要形成一种有我国特色的学校体育教学模式,要以"育人为本,健康第一"的学校体育教学理念为指导,寓教于趣、寓教于乐,使学校体育教学能切合学生的实际需要。     

高等职业院校体育教学模式的实验研究

目前高职院校体育教学与学生的培养目标和就业方向结合程度相对较低,这在一定程度上影响了高职院校的人才培养。根据高职院校培养“服务于生产第一线,具有较强的理论知识和专业技能人才”的目标,构建新的体育教学模式已经势在必行．通过对沈阳工程学院社区专业学生体育教学模式的实验研究,力求为高职体育教学改革提供新的视角,为建立具有高等职业院校特色的体育教学模式提供有价值的参考。     

论高校体育教学俱乐部"教"与"学"的评价

本文主要是以湖北经济学院体育教学改革的成功实践经验为依据,详细的介绍了体育教学俱乐部的“教”与“学”的评价内容与方法,旨在为高校体育教学改革提供成功的经验,为俱乐部式教学模式的推广作前瞻性研究。     

浅析高校体育教学改革现状及对策

在体育教学过程中,教师素质、教学改革的理解程度、领导对学校体育工作的认识程度等影响着体育教育质量,应以更新教学观念探索新的教学模式、加大投入力度提高师资力量等手段来提高教学质量。     

以近期效益和长期效益相结合改革学校体育教学

高校体育教学改革必须坚持近期效益和长期效益相结合 ,突破传统的体育教学模式 ,转变教育观念 ,提供个性化教育 ,使学生终身受益     

创建高校体育课程新模式的探究

随着时代的发展,传统高校体育教学模式已不能满足学生需求,影响了体育教学改革的深入开展,体育课程改革已经成为高校体育教学中的热点。加之近年来高校大学生的身体素质不断下滑,探索与创建高校体育课程新模式较为迫切。为满足社会发展的需要,体现体育教育的独特社会价值,以"以人为本"为教学理念,转变教育观念、更新教学手段、优化课程设置、改善考核制度、加强师资建设、增加经费投入、结合实际切实做好体育改革与教学工作十分必要。     

普通高校体育专业游泳课程教学模式创新性研究

针对我国目前普通高校体育专业游泳课程教学中存在的问题,本研究运用文献研究法,对于新形势下创新普通高校体育专业游泳课程教学模式进行研究,通过分层次教学模式、"小群体"教学模式以及快乐游泳教学模式等三种创新模式对提高普通高校体育游泳课程进行研究。     

高职院校体育俱乐部模式教学改革的实践与思考

如何使高职院校体育课程教学既顺应时代发展要求,形成办学特色,又能具有更好的教学质量和教学效果,是高职院校体育工作者非常关注的问题。在对体育俱乐部教学模式的概念和特点阐述的基础上,对高职院校传统体育教学模式存在的问题进行了分析,总结了高职院校体育俱乐部模式教学的重要性,指出俱乐部模式教学的体育课学生氛围较好,学生的认可度高,最后分析与阐述了高职院校体育俱乐部模式教学改革的实践措施。     

高职“三位一体”教学模式分析——以武汉商业服务学院中锐华汽汽车专业为例

"三位一体"教学模式,是"课堂教学+实训+E-lerning"多元化的教学结合.通过对汽车行业的调研和汽车专业教学的分析,将该教学模式应用于武汉商业服务学院中锐华汽教育的汽车专业教学中,是高职教育教学改革的一次尝试.     

论职业院校体育教学改革取向

本文从"以人为本"的教育思想角度出发,阐述了体育教学目标的发展性、体育课程文化的构建性、体育活动的体验性、体育教学过程的互动性四个体育教学改革取向.     

关于体育教学内容与方法改革的研究

高等教育在21世纪的人类和社会发展中将起到越来越重要的作用,高校体育作为高等教育不可或缺的部分,在促进社会发展和提高民族素质方面,担负着重要的历史责任.因此,进行体育教学改革,以学生为主体,放开教学手段、方法至及组织形式,促进体育教学模式的多元化、多样化.通过体育教学,使学生学会学习、学会生存、学会创造,是体育教学的目的.     

“理解教学”观对大学体育教学改革影响的研究

"理解教学"是近些年兴起的一种新型教育模式,强调教学过程中"理解"的价值,有效提高了教学效果。文章首先分析了体育"理解教学"的内涵,其次研究了"理解教学"观对大学体育教学改革的影响,以期能为高校的体育教学改革提供理论依据。