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肖朵 《福建商业高等专科学校学报》2014,(4):93-96
高校学生评教存在两大问题,一是得不到部分教师的认可,二是评教结果存在一定的误差。为了解决这两个问题,高校需要改变教师对评教的错误观念,提高学生对评教的认识,还要教师和学生共同参与到学生评教体系的制定中去,同时也要正确处理评教结果。 相似文献
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犹太人笑在脸上,哭在心里;笑对自己,哭对上帝。幽默成为他们鞭挞世界、寻求自我超越的最好武器。第一个笑话:有一个人请拉比给他讲《塔木德》。拉比先问了他一个问题:“有两个男孩一起打扫烟囱。打扫完后,两人从烟囱中出来,一个男孩满脸乌黑,另一个男孩脸上却没有一点烟尘。你认为哪一个男孩会去洗脸呢?” 相似文献
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吕兆德 《太原城市职业技术学院学报》2005,(3):89-90
班主任的素质是履行班主任工作职责的基础,班主任除具备良好的政治思想素质、渊博的知识、高超的管理艺术素质外。班主任还要具备责任心、爱心、耐心和细心四个最基本的素质。 相似文献
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王兴是一名汽车司机,一次他去南方某地,见街头一群男女围在一起,有说有笑,热闹异常。他走上前,才发现中间有一中年妇女,正把自己三轮车上的小食品卖给大家,一个人忙得不亦乐乎,买到小食品的人吃得津津有味。“咦!啥好吃东西,这么多人吃?” 相似文献
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王兴是一名汽车司机,一次他去南方某地,见街头一群男女围在一起,有说有笑,热闹异常。他走上前,才发现中间有一中年妇女,正把自己三轮车上的小食品卖给大家,一个人忙得不亦乐乎,买到小食品的人吃得津津有味。“咦!啥好吃东西,这么多人吃!” 相似文献
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《新智慧》2001,(21)
人际沟通经常使用的工具之一是语言。语言的沟通有两个环节,一个是“说”,一个是“听”。在日常交往中,“说”与“听”都是十分重要的。说是一门艺术,如何做到爱说、会说、说的得体,是大多数人都很注意的。听,也同样是一门艺术,如何做到爱听、会听、听的有境界,却少有人关心。人们往往重“说”轻“听”。其实,“听”既是人际交往必不可少的环节,同时又是处世为人的深含奥妙的学问。“听”的内容与方式多种多样,这里我们所要谈的主题是——学会倾听。 上大学时,有个教现代文学的年轻老师兼任我们的班主任。他当时研究生刚毕业,毕业论文做的是老舍。只要有学生找他,他都是不厌其烦地讲鲁迅、郭沫若、茅盾,而讲的最多的还是老 相似文献
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随着近几年国家对教育部门的改革,全国的教育行业都在发生着质的改变。今天我们就来谈一下,教育改革以后,班主任软管理在班级德育管理中应用。其实,在中职的德育工作中,"教并不真的是为了教,管也不是真的为了管",这就是班主任在班级管理中要追求的最高境界,也是现代教育的要求。在学校里,教师面对众多各种各样、性格迥异的未成年学生,教师要如何有效地处理好师生之间的关系和学生与学生之间的关系,完全取决于班主任的工作能力与管理艺术。在班主任管理班级的过程中,同样是不可或缺的,甚至是和"硬管理"相辅相成的一项重要工作,其中涉及到班主任对学生的情绪管理,心理管理和时间管理等。 相似文献
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浅谈高校班主任工作中的四个重要关系 总被引:2,自引:0,他引:2
赵苍丽 《南京金融高等专科学校学报》2002,(4):79-80
本就大学生中存在以自我为中心,人际相容性差,心理承受能力较弱的现象,从班主任对学生的管理和教育入手,针对班主任工作中四个方面的关系进行了探讨,并阐述了高校班主任工作的思想性、科学性和艺术性。 相似文献
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一、培养班集体内个体之间的人际关系(一)班主任与学生的人际关系在职业中专的班级群体内部、班主任与学生之间的关系是牵衣带袖,密不可分的。作为一名职业中专的班主任,他既是文化和专业知识的传授者,又是学生思想行为的指导者,同时还是班级活动的组织和指挥者。在班级管理中,他既是严肃的教育者,又必须成为学生的知心朋友,有时还要像父母兄长一样给学生以爱抚和慰藉。班主任工作的成效,不仅决定他运用何种正式的组织措施和手段,而且决定于他与全班学生关系是否民主平等,能否建立起一种“尊师爱生”的新型师生关系。由于班主任在班级管理中… 相似文献
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捷克大教育家、西方近代教育理论的奠基人夸美纽斯创立的班级授课制对人类产生了巨大的影响。我国目前的中学教育的中学教育都是采用这种制度。在这种班级教学制中,班主任是教育方针、教育计划等各项教育任务的具体贯彻者和实行者。班主任的工作包含了教师全部工作的意义、性质 相似文献
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一、是力0强学生管理和思想工作的一支重要力量。 从一些高校情况看,学生工作干部人数少,力量比较薄弱。班主任由于在本班任课时间的局限性等多种原因,到班上次数不多,同学有事找不到班主任,班主任有时到班里去,同学又不在。特别是新生班级,这种矛盾更加突出。我们从91年起先后给五届近40个班级配备了学生兼职辅导员,协助班主任和系里做了大量工作。相对缓解了学生工作量大、人手少 相似文献
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