“以人为本”理念下高校党建工作的新探索

“以人为本”是科学发展观的本质和核心，也是党建工作的基本价值取向。加强和改进高校党建工作．必须坚持“以人为本”的理念，通过做好人的工作，不断提高党的创造力、凝聚力和战斗力，以此推进和保证高校各项任务的完成，促进高校党建工作协调发展，形成办教育、求发展、不断开拓创新的良好氛围。分析当前形势，我国高校党建工作要适应新形势的要求仍面临巨大挑战。“以人为本”理念赋予高校党建工作新内涵。指导高校党建工作的具体实践。推进高校党建工作创新，要求坚持“以人为本”，增强党组织的服务功能。     

巩固先进性教育活动成果 办人民满意的高等职业教育——我院开展保持共产党员先进性教育活动的成效与经验

高校共产党员在改革发展稳定中承担着重大的责任和历史使命,我们必须在推动师生员工用“三个代表”重要思想武装头脑和共产主义理想信念的追求中体现先进性;在推动专业知识和业务水平提高,办人民满意的高等职业教育上体现先进性;在推动和谐校园建设中体现先进性。     

高校校园媒体法制建设的现状分析与路径选择

开展高校校园媒体法制建设问题研究，将帮助各高校整合校园媒体资源，净化校园媒体生态环境，提升各高校师生的媒体素养。目前的现状是：已初步建立了相关法律制度，但不完备、不健全；明确了常见侵权行为及法律责任，但极少有人依法承担责任；引入了“把关人”制度，但“把关人”的法律地位没有明确。解决问题的对策有：完善对高校校园媒体建设的立法与制度设计；加强法律自律意识的培育，依法办报、依法办台、依法办网、依法办刊；严格执行有关法律制度；严肃侵权行为的处理，划清并落实侵权行为的法律责任。     

“接诉即办”提升学校治理水平的实践研究

教育是民生之本,是最大的民生工程。学校肩负着民生“七有”中至关重要的“学有所教”职责。推进教育治理体系和治理能力现代化,是全党的一项重大战略任务。“接诉即办”工作通过学校治理的实践创新,呼应和践行了中国特色社会治理的理论指引。“接诉即办”形成的源头治理、综合治理和长效治理经验为打造共建共治共享发展格局提供了有力参考。本文以北京财贸职业学院(以下简称“学校”)为例,系统阐释了“接诉即办”进校园对于提升学校治理水平的重要意义,全面总结了做好党建引领“接诉即办”的工作举措、现状思考以及问题对策等。     

高校创业教育存在的问题及解决对策研究

创业教育实施的好与坏是高校毕业生能否成功自主创业的关键因素之一,但目前我国高校创业教育还存在着一些亟待解决的问题.依据高校创业教育的内涵和内容,梳理出目前高校创业教育存在的主要问题,并从“高校要转变就业观念,大力加强创业教育”“加强创业教育队伍建设,建立一支专兼职教师队伍…精心设计创业课程内容,全程进行指导帮助”和“建立创业教育评价体系,促进高校创业教育的良性发展”四个方面提出了解决对策.     

社会实践在高校“第三课堂”育人中的应用研究

随着高校教育理念和教育结构的不断发展和创新,新时代高校教育体系已基本形成“五个课堂”的组成结构。作为高校长期建设的传统“第一、第二课堂”的延伸,以实践体验为主要目的的“第三课堂”越来越受到重视。社会实践作为其最重要的教育形式之一被引入“第三课堂”。社会实践对于发挥高校“第三课堂”育人作用具有重要意义,应关注社会实践的组织管理、实践监督、总结评估等环节,以进一步丰富和发展我国的高校教育。     

略论高校后勤工作如何服务育人

高校后勤主要职责是为教学、科研以及师生生活等提供重要的保障,它是高校的稳定和改革发展不可或缺的部门,具有服务和育人的两重性.要提高办学水平,在高校后勤工作中实现服务育人,要加强后勤自身的宣传及与学生的沟通,提高服务育人质量;要加强队伍建设,强化“服务育人”意识;要正确处理服务与育人的关系,坚持服务与育人的统一,只有让后勤服务工作全面体现服务育人,办师生满意的后勤,才是抓住了学校办后勤的精神实质,才能使学生在优质服务中受到感染和教育.     

孔繁森精神在高校“四史”教育中的价值及实现路径的思考

习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会中发表重要讲话指出要深入开展“四史”教育,为高校开展“四史”教育,强化大学生的使命担当提供了新的方向指引。孔繁森精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,也是高校“四史”教育的重要内容,将孔繁森精神融入高校“四史”教育中,进行理论和实践的深层次探索,分析其时代价值与实现路径,具有较强的现实意义,对于高校思想政治教育为党育人、为国育才大有裨益。     

略谈成人高校学报的“财”与“才”

自从改革开放以来,成人教育事业蓬勃向上,成人高校迅速发展,成人高校学报也日益增多,越办越好。随着改变的深入与发展,如何适应新形势的需要,使成人高校学报更好地为社会主义经济建设服务、为教学与科研服务,已成为成人高校学报界人士的热门话题。鉴于成人高校学报的现状,似乎“家家都有一本难念的经”,而“财”与“才”则是不容忽视而且亟待解决的两个普遍性问题。     

从麻省理工学院OCW谈我国高校经典教育

在分析麻省理工开放课程计划(OCW)14门课程的基础上,给出3门课程的重点剖析,得出OCW“文理贯通”、“注重开放性和创新”、“注重经典教育(学习)”等三大特点,以求推进我国高校的经典教育,着力提高我国高校毕业生素质以加强我国的综合国力。在美国高校以加强西方经典教育来回答“全球化时代的文化传统、文化创新与教育”问题的时代,我国高校的经典教育迫在眉睫。     

浙江省高校资助育人工作结合“双创”教育模式研究

“双创”教育是高校资助育人工作长效性和可持续性育人的突破口,是推动高校资助育人工作满足受资助学生个性化、多样化需求的重要力量。文章通过调查与分析浙江省高校资助育人工作现状及浙江省创新创业教育现状,依据调查与分析结果,从发展性育人目标角度,论证浙江省高校资助育人工作结合“双创”教育的契合点,从而构建适合于浙江省高校资助育人工作结合“双创”教育的新模式。     

新时期高校党校应切实加强对大学生的"四个基本观念"教育

随着时代的发展和变化及高校教育教学改革的逐步深入,高校思想政治工作的环境、内容也出现了相应发展与变化,要求高校党校党课教学立足于青年大学生的思想特点,切实加强以“四个基本观念”教育为核心的思想政治教育。     

从“单平事件”、“杨育麟事件”看高校财务监管体系的构建

从天津大学的“单平事件”再到南开大学的“杨育辟事件”，高校财务的失范和紊乱有目共睹，两起财务大案敲响了高校财务管理和高校办企业的警钟，教训深刻。近年来，教育部对高校财务风险实施了一系列监管举措，为进一步适应高等教育日益大众化、市场化的新要求，当前高校大规模扩张中亟待全面构建财务监管体系。     

大学生"三生教育"状况问题研究——以红河学院为例

“三生教育”是一种素质教育,高校开展“三生教育”,对全面提高教育教学质量、培养新型合格人才、办好人民满意的教育具有重要意义。本文通过了解大学生对生命、生存和生活的认知及状况,试图分析其原因,以提出改进大学生“三生教育”的相应对策和建议。     

大学生生涯辅导：高校思想政治教育的新领域

本文通过对生涯辅导的涵义及特征进行分析，揭示了高校开展生涯辅导的必要性，并从“硬件”与“软件”两方面出发阐述了高校应如何开展生涯辅导，以期对高校思想政治教育有所启示。     

教育数字化转型赋能高校“双一流”建设探究

教育数字化转型是推动高校教育现代化的关键抓手。当前,高校“双一流”建设存在学科发展不均衡、学生认知不够、人才队伍素养不高、服务地方产业发展能力不足等问题。为此,高校应以教育数字化转型为契机,通过创建共享型资源管理平台、促进学科综合发展,加强校园交互平台建设、提高大学生主体意识,加强培训平台建设、打造高质量人才队伍,建立校企合作平台,提高高校区域及行业服务能力等路径,推动教育数字化转型赋能高校“双一流”建设。     

新时代高校“课程思政”建设路向的探究

在理论层面,“课程思政”理论延展了高校思想政治教育的外延,是新时代高校思想政治教育理论创新的典范。在实践层面,“课程思政”的践行有助于缓解思想政治教育“孤岛化”的现实困境,有助于高校形成“三全育人”的大思政格局。新时代高校“课程思政”的建设路向可以从四个方面入手。一是夯实“课程思政”建设的主体,二是激活“课程思政”建设的客体,三是提升“课程思政”建设的环体,四是优化“课程思政”建设的介体。     

新时代高校开展大学生党史教育的问题与对策

青年学生是实现民族复兴的中坚力量,是打造共同富裕的先锋力量。针对高校党史教育所存在的问题,高校应通过提升教师的“岗位胜任力”、积极开展“社会实践活动”、优化教育阵地等策略,提升党史教育的规范化与科学化,增强学生的政治素养及思想品质。     

学生社团融入高校“大思政”教育的动力机制研究

学生社团是高校贯彻落实立德树人根本任务以及开展素质教育的重要载体,是高校“第二课堂”育人平台的重要组成部分,在应用型本科高校“大思政”教育生态体系构建过程中发挥着重要作用。高校应在全面、深入认识学生社团融入高校“大思政”教育生态体系的内在动力机制和外部联动路径的基础上,努力提高学生学习的积极性和主动性,进而推动高校思想政治教育的发展。     

新时代大学生劳动教育体系构建研究

劳动教育是大学生教育体系的重要内容,是满足我国社会经济发展需求的关键途径,也是培育高素质、高质量人才的必然选择。新时代,高校应坚持“整体性”“开放性”“协同性”及“层次性”原则,从课程体系、协同育人机制、师资队伍建设等方面入手构建大学生劳动教育体系,以期提升大学生劳动教育的实效性。