从习语中的动物喻体看英汉文化差异

英汉语言中均有很多用动物设喻的习语且喻体及联想不尽相同,反映了各自的文化特色.在英语教学中,应关注中英文化的差异,对语言的各种修辞有一个更加深刻、全面的理解.     

英汉思维差异与英汉语言表达方式对比

英汉不同的思维方式影响中国学生的英文书面表达.英汉思维差异具体表征为:理性与悟性、实证推理与形象思维、个体与群体的差异.大学生用英文写作时要按照英美人的思维模式进行思考.转变汉式思维方式,学会用英语进行思维,增大阅读量,使学生学会使用英语语言衔接手段,是提高英文写作能力的重要方法.     

浅谈文化学习在英语课堂的重要性

语言与文化是密不可分的,语言学习的过程也是文化学习的过程.文章论述了文化与语言的关系,并且强调了文化学习在英语课堂的重要性以及如何在英语课堂上导入相关的英语文化学习.教师除了教授词汇语法等语言知识外,还应该传授相关的文化知识,调动学生学习语言的积极性,并且让学生准确适彻的了解英语国家的文化知识,消除语言交际中的障碍.     

论忠实在翻译中的重要性

从语言环境、文化差异和文章风格三方面论证"忠实、通顺"的原则在翻译中的重要性.指出翻译过程中必须"非常"忠实:追求"精确",同时指出"忠实"也要有一定尺度,不能一味追求"忠"造成"死译","硬译".     

重要性及其在审计实务中的运用

审计重要性是现代审计理论和实务中一个非常重要的概念，从详细审计过渡到制度审计是审计理论和实践质的飞跃，重要性就是基于制度基础审计而产生的，也就是说，只要注册会计师进行的是抽样审计，他都必须在审计的计划、实施及终结阶段运用审计重要性。     

谈英译中的英汉思维方式差异

语言与思维有着密切的关系。如何从西方思维方式的角度翻译政治性文件,对正确理解并宣传我国政治政策有着重要作用。本文以《十七大报告》及其英译本为文本,试图从汉英思维差异入手,探究政治性文件翻译中句子结构层面的中式英语现象,以期提高其翻译质量。     

合作学习在大学外语教学中的应用

一、合作学习在外语课堂中的应用 “合作学习”从语言教育的特殊规律出发,明确了教师与学生,学生与学生之间的关系是一种合作关系。从教育的观点来看,它要求人们建立起合作的价值观;从语言本身来看,语言是思维的载体,是交际的工具。要想使语言发挥得好,运用自如,就要创造一种人们可以接受的合作气氛,这对语言学习,特别是外语教育是至关重要的。教师和学生需要扮演不同角色,同台演出。     

试论原型理论及其对语言学习的启示

文章从原型理论的缘由和特点出发,探讨了该理论对语言学习者的启示。研究发现原型理论进一步地揭示了语言的本质,在语法学习、词汇学习和语境与文化的重要性等三方面对语言学习有重要指导意义。     

英语语音学习中汉语的负迁移及其应对策略

语音学习是中国学生学习英语的基础和关键,但目前中国学生对语音的掌握并不理想。在影响中国学生语音学习的诸多因素中,学习者的母语对其英语语音学习的干扰和阻碍不容忽视。汉语对英语语音的负迁移主要表现在对英语元音、辅音的负迁移。高校英语教学要充分利用多媒体技术,培养学生掌握英语正确读音的信心,努力营造纯正英语的学习环境,应对汉...     

人生的语言和语言的人生——浅谈英语学习的几点小体会

近日,笔者会见了一个庞大的QFII投资团,在经历了近两小时的英语狂轰滥炸,突然有种神清气爽的感觉。同时也有一吐思考已久的几点英语学习体会的冲动。恕我直言,中国的语言教育是不成功的,既没有传输中国语言文字的美,也没有传授外国语言的功能性。我一直以为,惟有掌握至少两门语言,才能感知语言的美。英语,作为联合国的工作语言,全球交     

英语原声电影在英语学习中的作用及学习技巧

语言学习需要适合的环境,包括正确的语言运用、真实的社会文化背景和流畅的交流等。英语原声电影因其能营造纯英语语言环境,可以激发学习者的兴趣,培养其英语思维能力,解决学习者的听力和口语问题,加深对西方文化的认知,学以致用,达到用英语无障碍交流的目的。学习者在学习过程中应遵循择片原则、背记原则、模仿原则、重复原则、精泛原则和精神原则等。     

审计重要性分析及其在反洗钱可疑交易线索分析中的引入

在洗钱方式、手段、渠道多样化的今天，如何有效甄别出反洗钱可疑交易的线索。对于遏制洗钱犯罪尤为重要。本文探讨了审计重要性分析在反洗钱可疑交易线索分析中的应用。     

论多媒体应用在大学英语学习中的利与弊

多媒体辅助教学进入大学英语教学课堂,打破了传统的板书教学模式,为大学生英语自主学习创造了新的教学环境,调动了学生学习的积极性,激发了学生的兴趣。但任何事物都是一分为二的,多媒体的运用有其不足之处,如忽视了学生学习兴趣的持久性、师生间的情感交流欠缺等,导致多媒体对学生学习产生了不小的影响。     

元认知策略在网络多媒体自主学习中的应用

在网络多媒体环境这种全新的教学模式下,学生自主学习能力的获得尤为重要,自主学习能力的提高离不开元认知过程的参与,本文以元认知理论和自主学习理论为基础,指出学生在网络学习中存在的问题,探讨元认知策略与自主学习能力的培养,以及元认知策略在网络自主学习中的应用。     

论智力激励法在英语写作教学中的作用

智力激励法．是由美国创造学家A．F．奥斯本于1939年首次提出、19531事正式发表的一种激发学生创造性思维的方法。智力激励法是一种通过小型会议的组织形式．让所有参加者在自由、愉快、畅所欲言的气氛中自由交换观点．并以此诱发集体智慧．激发学习者创意与灵感的学习方法。顾名思义。使用智力激励法这各技巧的目的是为了集中给学生一个想象和思考的时间和空间．集思广益．