高职院校辅导员心理健康教育工作的创新研究

高职院校的辅导员是教师、班级管理者和思想教育者三重角色的统一,也是对学生进行日常心理健康教育最直接的实施者。文章针对新形势下高职学生的心理现状,总结了学生心理问题的深层次原因,分析了辅导员心理健康教育工作的特点,并创造性地提出了一些心理健康教育工作的新思路、新方法。     

试论高职院校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作

文章通过分析高职院校学生的心理特点,结合辅导员工作要求和重心,就优化辅导员在学生心理健康教育工作中的成效作出初步的探讨。     

辅导员加强民办高职院校学生思想政治教育工作作用

中国教育进入21世纪后,随着社会主义初级阶段市场经济的深入发展,民办高职院校大学生的思想和心理在转型期社会文化、社会意识的震荡和重建中受到了很大的冲击,加强和改进民办高职院校大学生思想政治教育是当前辅导员老师面临的一项重大而紧迫的战略任务.     

辅导员加强民办高职院校学生思想政治教育工作作用

中国教育进入21世纪后,随着社会主义初级阶段市场经济的深入发展,民办高职院校大学生的思想和心理在转型期社会文化、社会意识的震荡和重建中受到了很大的冲击,加强和改进民办高职院校大学生思想政治教育是当前辅导员老师面临的一项重大而紧迫的战略任务.     

如何做好民办院校辅导员工作

民办院校学生具有独特的心理特点,民办院校辅导员必须在学生的思想、学习、生活各方面有针对性地工作、辅导员作为学生的教育者和管理者,应当加强自身的思想道德休养,不断学习,提高理论素养,培养创新的思维方式,为学生奉献一片爱心.     

辅导员加强民办高职院校学生思想政治教育工作作用

中国教育进入21世纪后,随着社会主义初级阶段市场经济的深入发展,民办高职院校大学生的思想和心理在转型期社会文化、社会意识的震荡和重建中受到了很大的冲击,加强和改进民办高职院校大学生思想政治教育是当前辅导员老师面临的一项重大而紧迫的战略任务。     

高职院校专职辅导员心理健康状况分析

辅导员心理健康状态如何直接影响到学生的成长与成才。辅导员不健康心理可能导致学生的心理问题、影响良好师生关系的建立、影响学生的学习和生活态度,并且对学生人格的塑造产生影响。应加强自我心理调适、建立辅导员心理保障机制、优化工作环境,实现机制创新。     

论辅导员工作与大学生心理健康教育

辅导员思想政治教育工作者,对培养大学生的心理健康有着直接的影响.本文主要从高校大学生的心理现状出发,分析产生这些心理问题的原因,并在此基础上,深入探讨辅导员对大学生进行心理健康教育的途径.     

浅谈高校辅导员工作与心理健康教育

大学生心理健康教育不仅是高等院校学生思想政治教育工作的重要组成部分,也是当前高校学生思想教育面临的新课题。处在高校学生工作第一线的辅导员,应充分认识到对大学生进行心理健康教育的紧迫性,并积极采取措施,有效维护大学生心理健康成长。     

浅谈高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作

辅导员的工作是为了培养学生拥有健全的人格、坚定的信念、良好的素质、向上的精神以及积极创新的意识。辅导员与学生相处的时间长,接触的机会多,是学生思想政治工作的组织者和教育者。世界卫生组织(WHO)提出,健康是一种生理、心理与社会适应都臻于完满的状态。大学生的健康发展不仅仅是身体的健康,更要关注他们的心理健康。高校辅导员作为学生德育工作的中坚力量,应积极参与到大学生心理健康教育的活动中来,作好大学生身心发展的引导者和疏导者,引导大学生全面发展。     

浅谈高职院校专业复合型辅导员工作队伍建设

中国式的特色高等教育走进崭新的世纪后,随着社会主义初级阶段市场经济的深入发展,社会用人需求也有全新的变化,成为一名专业复合型人才是现代大学生的必要能力。民办高职院校大学生从专业型人才转型为专业复合型人才,是大学生实现自我社会价值的迫切需求,是高等教育在教育学生过程中的当务之急。学生的成功转型关键在于辅导员老师的教育与指导,因此建设一支高素质专业复合型的辅导员工作队伍是当前面临的一项重大而紧迫的现实战略任务。     

新形势下关于高职院校辅导员工作的再思考

在高职院校学生教育和管理中,辅导员自身的思想理论素质和工作方式的优劣直接影响到学生的成长成才。而新时期学生特点的多样性、复杂性和层次性,社会文化潮流的新颖性和多元化,势必对广大从事一线工作的辅导员提出了新的更高的要求,这就要求广大辅导员要能够快速适应新形势,顺应新潮流,及时的转变工作思路和工作方式,同时相应的调整辅导员工作内容和培养方式和激励机制,为辅导员激发辅导员的工作积极性提供最大支持。     

高职示范院校辅导员工作体会

结合高职示范院校学校的办学特色和发展目标、学生的教学模式和培养模式出发,寻找目前高职示范院校存在的问题,并探索以人为本的管理和服务模式,培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的下得去、留得住、用得上,实践能力强,具有良好的职业道德和综合素质的高技能人才。     

辅导员在高校心理健康教育工作中的角色定位

辅导员作为大学生心理健康教育的一线工作者,充当着桥梁和纽带的角色,他们是高校心理健康教育专业师资力量的有力补充。高校辅导员进行心理健康教育,能够更好地提高其专业素质,促进大学生心理危机的识别和干预,加快“三全育人”工作目标的实现。当然,辅导员开展心理健康教育工作也存在专业欠缺、精力不足、实践有限、伦理困境等困难。辅导员可以通过加强培训、健全学生心理档案,构建心理健康教育网络,开展丰富多彩的心理健康教育活动、发展朋辈咨询等方式进行学生心理健康教育,促进学生全面发展。     

高职辅导员心理教育工作研究

社会发展进入新媒体时代,内容丰富、形式多变以及传播快速等特点对高职院校的学生成长发展带来巨大的吸引力,高职院校辅导员心理教育工作也面临前所未有的形势。本文从新媒体时代高职院校学生心理变化入手,针对新局势下的新要求总结了提高辅导员工作效率的创新做法。     

高职院校辅导员工作思考与探索

近年来随着教育部政策的扩招,高职院校招生人数不断增加,生源非常复杂。而辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,既是联系学校与学生之间沟通的桥梁,又要从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作。因此,了解辅导员工作,加强辅导员对班级建设的管理,促进高职院校健康稳定发展有着非常重要的意义。     

高校辅导员如何做好大学生心理健康教育工作

现代大学生成长生活在一个知识密集、竞争激励的信息时代,他们所面临着社会活力与压力、机遇与风险的考验,既有更多的选择也有更多的迷茫,这种环境影响了学生的智能素质、人格成长及心理健康。高校辅导员是大学生的心理导师,引导大学生心理健康发展是其本职工作,要做好此项工作,必须深入调查,了解情况,积极疏导,保证一个健康心理和乐观向上的心态。心理是行为的先导,保证心理健康,是保证大学生安全稳定环境的根本所在。     

把握高职院校学生特点做好辅导员本职工作

高职教育作为近期国家大力发展的人才培养模式,那么如何来开展高职教育,越来越受到大家关注和研究。正确分析和认识高职院校学生特点,根据高职院校学生的心理变化的规律,选择相应的教育方法和管理方式,努力做好我们高职院校学生的管理工作,这是一项非常有意义的事情。如何根据高职院校学生的自身特点,来探索辅导员工作的新思路和新方法,以期能更好地知道我们辅导员做好高职学生的管理工作,具有深远的意义,也是我们当前所面临的艰巨任务。     

高校辅导员视角下大学生心理健康教育

辅导员作为思想政治教育工作者,对大学生的心理健康有着直接的影响.本文主要从高校大学生的心理现状出发,分析产生这些心理问题的原因,并在此基础上,深入探讨辅导员对大学生进行心理健康教育的途径.     

浅析高职院校辅导员职业倦怠

高校辅导员职业倦怠主要表现在情绪、行为、生理三个方面。造成高校辅导员职业倦怠的成因有工作强度大、职业风险高、价值冲突大和心理失衡。如何解决职业倦怠？辅导员应真实面对自我,同时各高校应减轻辅导员工作负荷、加强对他们的培训、提高其心理承受能力、建立科学的考核评价体系和培训机制。