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《甘肃省经济管理干部学院学报》2022,(1):46-54
成就目标定向是学习者目标达成的重要动力机制,有助于学生建立积极的学业倾向,促进学生发展和学业质量的提升。成就目标定向的结构早期被分解为"成绩目标"和"学习目标",并由此衍生出了"2×2结构"和"3×2结构"维度。研究依据行为动力学假说、自我效能感理论、成就动机理论和自我归因理论等阐释了成就目标定向的发生机制。研究认为,趋近目标定向可降低学生的考试焦虑程度,有助于提升个体语言技能;掌握目标定向有助于提升学生的学业成绩,激发学生的学习兴趣,并塑造学生的完美主义人格特质。未来的研究需开展大量的跨文化的比较研究,扩大研究对象的范畴,使用实验法等多元化的研究方法,验证成就目标定向结构模型的科学性,探明成就目标定向影响机理,强化教育干预与认知训练的实践研究,提升成就目标定向的应用价值。 相似文献
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祁朝丽 《太原城市职业技术学院学报》2010,(2)
傅山是明末清初山西一位杰出的人士,他给我们留下了丰富的文化遗产。长期以来,我们熟知傅山在医学、文学、哲学、书法等方面的成就,但傅山在文献学方面也有很大的成就。 相似文献
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逻辑实证主义这一哲学流派在西方哲学史上占有重要地位,其基本思想是一个命题只有当可以被逻辑证明或经验证实时才具有意义。该文主要评价了逻辑实证主义的主要成就以及亨普尔对它的批判,并提出了作者的几点思考。 相似文献
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贺瑞雪 《山西经济管理干部学院学报》2010,18(4):1-3
成就目标导向是成就动机研究的前沿课题,是目标设置研究的延伸。成就目标就是个体在追求成就的过程中在头脑中形成的一种愿望状态。它是认知因素和情感因素的复合体。两种成就目标导向,即学习目标导向和成绩目标导向对个体的成就行为起着决定性的作用。成就目标导向研究主要集中在对成就情境下个体所采用占优势的成就目标类型及其对个体认知、情感和成就行为的影响,主要集中在教育、体育和工作管理领域。 相似文献
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论改革开放30年的历史成就与发展中的问题 总被引:1,自引:0,他引:1
何成学 《广西财经学院学报》2008,21(6)
中国在改革开放30年中,取得了伟大的历史性成就,这一伟大的历史性成就体现在多方面、对比性强、来之不易。在充分肯定伟大历史性成就的同时,还必须看到发展中存在的困难和问题,坚定大力实施全面建设小康社会的决心和信心。 相似文献
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范伟军 《科技创业(上海)》2009,(1)
对于每一个创业者而言,创业伊始都或多或少演绎了创业精神的内涵:冒险意识,激情,吃苦耐劳,把握商机,同甘苦等.即便失败,我以为也是创业精神的极好演习和内容丰富. 相似文献
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把山东神思10年创业的历程梳理清楚,你会惊奇地发现:起于一个如此小小的公司,是多么顽强地专注于创新.在一项又一项技术创新中,他们不但获得了精神上的极大满足,而且在创新中,在创新失败中吸取教训在创新、失败、再创新中成就自己的创业故事.这是一个起于创新且终于创新的创业故事.…… 相似文献
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陈向丽 《太原城市职业技术学院学报》2009,(5)
本文采用问卷调查法了解我国大学生考试作弊现状,并进一步探索成就目标和中立态度的关系。结果发现:考试作弊已经成为大学校园里十分严重的问题;考试作弊存在着性别和年级差异;学业作弊与掌握目标、成绩接近目标显著负相关,与中立态度显著正相关,与成绩回避目标边缘性显著正相关;性别、年级、成就目标、中立态度对考试作弊都有显著的预测作用。 相似文献
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潘文霞 《太原城市职业技术学院学报》2014,(1):113-114
Faerch和kasper认为,只有成就策略能够促进二语习得。结合成就策略的特点及类型,在精读课的教学实践中通过强化学生运用成就策略的意识,运用范例、文化的局限性和反局限性等方法,培养学生运用某些成就策略以期促进教学,提高学生的语言水平及运用语言的能力。 相似文献
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郭奉元 《湖北经济学院学报》1998,(4)
大学生的成就意识与消费之间有着内在的联系,本文通过实证材料将成就意识的四种具体形态与各个消费项目之间的关系作了分析,得到以下结论:学习用品的消费与成就意识的联系最为紧密,食品、交际、娱乐消费次之,衣着消费的相关不够明显。成就意识不同的学生具有不同的消费心态。 相似文献
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2008年10月25日是宁夏回族自治区成立五十年庆祝日,本文从金融体系的完善、金融业务范围的扩大、金融产品的创新、金融市场的繁荣、金融监管体系的变迁以及人民银行宏观调控职能的变化等方面,反映了自治区金融业五十年来的发展和改革成就. 相似文献