思想政治教育与思想政治理论课概念辨正

在高校教育理论及实践研究中，人们对“思想政治教育”和“思想政治理论课”这两个概念的理解很不一致，甚至常常混用，文章通过考察它们的使用现状，分辨它们的差异性和联系，提出区别使用的结论。     

浅谈如何发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的作用

本文探讨使用社会主义核心价值体系来推进高等学校思想政治理论课教育,指引学生树立正确的世界观、人生观、价值观,改进教学方法和手段,确保学生能树立正确的态度,切实把马克思主义当作真理学习;孜孜以求地探寻强化马克思主义教育的新办法和思路.改善考核评价方式,向“注重实践性,突出创造性,体现综合性”转变,扭转以往单一考试成绩评价大学生的方式.以发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的重要作用.     

论高校思想政治理论课与大学生荣辱观教育

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育和道德教育的主渠道和主阵地。进行社会主义荣辱观教育不仅是高校思想政治理论课的重要任务,而且还是思想政治理论课教师义不容辞的责任。加强思想政治理论课教学中的社会主义荣辱观教育,必须在教学内容、教学方式方法、考试模式、实践教学模式等方面实现新的突破。     

针对大学生思想特点提高思想政治理论课教学效果

针对当代大学生的思想特点,思想政治理论课教学必须以社会主义核心价值体系为主线,构建师生之间的平等互动关系,做到贴近学生、贴近生活、贴近实际,使其真正成为当代大学生真心喜爱、终身受益的课程。     

思想政治理论课教育定位探微

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。思想政治理论教育不仅仅是理论知识的传授,更重要的是学生思想道德观念的塑造。长期以来在高等教育中,普遍存在重技术、技能、知识而忽视思想政治理论课教育的现象,要扭转这一现象,对思想政治理论课教育进行正确定位是十分必要的。思想政治理论教育的正确定位有助于纠正人们对思想政治理论教育课程的认识误区;有利于搞好思想政治理论课的学科建设,对提高思想政治理论课的教学质量和效果具有十分重要的意义。     

思想政治理论课教学中大学生公民意识教育的嵌入研究

思想政治理论课教学中嵌入公民意识教育,既是遵循思想政治理论课课程主旨的内在要求,也是促进大学生健康成长的内在需要,更是促进中国公民社会发展的内在途径。把公民意识教育分解为有关公民的教育、通过公民的教育、为了公民的教育三个层次并嵌入在思想政治理论课教学中,形成不同课程之间公民意识教育内容各有侧重、形式多样,课堂教学过程中公民意识的嵌入与课外实践过程中公民意识的体认相结合的全过程覆盖的教育模式,有利于提高大学生公民意识教育的自觉性、科学性。     

浅谈当代大学生思想政治教育的方法与途径

改革开放以来,我国的高等教育飞速发展,大学生的思想政治教育也在我国全方位的改革中不断探索、不断创新,并取得了显著的成效,但我们在总结思想政治教育工作成绩和经验的同时,也应该清醒地看到,当前在校大学生所表现出的行为修养和道德素质等方面的问题仍很突出。加强和改进大学生思想政治教育需要有效的途径和方法。     

思想政治理论课视阈下大学生公民教育探微

随着我国社会转型和市场经济的发展,大学生公民素质的重要性日益凸显。当代大学生权利意识、道德意识和公民教育与实践脱节的问题值得重视和关注,这就需要继续强化社会主义核心价值观,提高思想政治理论课的实效性,拓展社会实践并增强大学生公民能力和公民素质。     

提升高职院校思想政治理论课教育实效性研究

本文通过分析当前高职院校思想政治理论课教育存在的问题,提出提升高职院校思想政治理论课教育的建议,以提高其课教育效果,做好高职院校这方面课教育工作。     

从大学生实际出发 提高思想政治理论课教学效果

从大学生实际出发是提高高校思想政治课的前提和关键.要做到从大学生实际出发,必须确立以人为本的教育理念,加强教学内容的针对性,改革教学方法,改进教学手段.思想政治理论课教师应以理论联系实际为根本方法原则,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,真正提高高校思想政治理论课教学效果.     

试论思想政治理论课教学水平的提高与改进：以与通识教育的比较为径路

思想政治理论课与通识教育虽同为大学生素质教育的重要组成部分,但性质截然不同。思想政治理论课用马克思主义武装大学生,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观：通识教育是非专业、非职业性教育,培养目标为综合型人才。思想政治理论课的主讲教师在教学内容方面应以马克思主义和马克思主义中国化的成果传授为主;在教学方式中多结合时事讲述马克思主义的最新应用及发展;在教学效果方面要强化大学生从社会主义核心价值观的认可到共产主义坚定信仰的树立。     

高职高专思想政治理论课体验式教育探究

高职高专思想政治理论课教学中存在知、情、意、行相脱节的现象，改变这种现象的途径就是要采取丰富多彩的方法实施体验式教育，促使学生将道德知识内化为自己的情感，并转换为自己的行为，提高教学的德育效果。     

浅谈大学生思想政治教育方法创新

随着改革开放的推进,中国经济飞速发展,当代大学生思想政治教育面临着一些新的问题,因此高校的思想政治教育必须创新.本文主要从思想政治教育方法创新的必要性、原则和途径三方面进行论述.     

生态学视阈下提高高校思想政治理论课教育信息化教学效果

生态学的视阈下,教学就是一个完整的生态演替的人工系统。当前高校思想政治理论课教学还存在不少的生态缺失。本文从结合高校思想政治理论课的教学现状,从生态学的原理分析实践教学存在的问题,并提出高校思想政治教育课的信息化教学对策,以增强教学的实效性。     

高校思想政治理论课对大学生开展“中国梦”教育的途径探究

中国梦教育对于大学生提高社会主义道路自信、理论自信以及制度自信意义重大,在高校思想政治理论课中融入中国梦教育,可以使大学生更好地掌握中国梦的本质内涵,树立实现中华民族伟大复兴的远大理想。当前在高校思想理论课中对大学生开展中国梦教育还面临着诸多方面的考验,如教材内容设置欠缺合理、与生活实际衔接不紧密、教学方式多样性不足等。要使中国梦真正融入高校思想政治理论课之中并取得良好教学成果,就必须对教学内容进行改革,优化教学内容,寻求科学的教学方法,拓展教学途径,提高学生学习的积极性。     

高校思想政治理论课的心理健康教育功能探析

高校思想政治理论课不仅是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,也是对大学生进行心理健康教育的重要途径。其心理健康教育功能主要表现在提高认知、激励情感、磨练意志、调控行为等方面。     

高校思想政治理论课的课内实践研究

由于受到现实条件的限制，一般性实践教学很难落实在思想政治理论课的教学中。本文从影响思想政治课实践教学的因素出发，提出了“课内实践”这一新概念，并且提出了几种易操作、效果好的方法。     

思想政治理论课与大学生人文素质提升路径研究

思想政治理论课是国家教育部规定的各级各类大学生的必修课,它的加强与改进,对于全面提高大学生人文素质,具有无可替代的作用,但是由于受传统观念的影响,重视专业教育轻视人文教育,使得当前大部分大学生人文素质方面存许多问题.因此要以科学发展观为指导,贯彻以人为本的教育理念,充分发挥思想政治理论课人文素质教育功能,提高大学生人文素质.     

新时期思想政治教育方法的创新原则与途径

随着我国改革开放的深入发展和当今世界形势的巨大变化,人们的思想和行为方式都发生了重大转变,旧有的思想政治教育方法在一定程度上难以适应时代发展要求。因此,思想政治教育工作者必须看到思想政治教育方法创新的必要性,遵循一定的原则对思想政治教育的方法进行与时俱进的创新。