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1.
吴照金 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2012,29(1):103-105
校企联合培养硕士研究生目前主要有校企项目合作、校企双导师制、校企共建研究生联合培养基地三种模式。为提高研究生培养质量,要逐渐完善政策支撑体系,建立多元化的资金筹措机制和利益共享、风险公担机制,完善企业研究生导师制度,还要注重过程管理,建立培养质量考核评价体系。 相似文献
2.
"产业人才计划"是湖北省高校与企业合作培养应用型人才的新模式。以湖北理工学院首个"产业人才计划"专业为例,介绍了无机非金属材料工程专业校企合作人才培养模式的特点与创新,并针对"双师型"教师的培养、教材开发、学生管理与考评和经费筹措等问题,提出了具体的建议。 相似文献
3.
现有的校企合作模式在培养高职院校计算机专业人才方面虽然已经取得了一定的成果,但近年来随着移动物联网、电子商务等技术的迅速发展,计算机专业校企合作模式与企业用人需求都发生了新的变化。因此,创新计算机专业人才的校企合作培养模式显得非常重要和迫切。 相似文献
4.
新时代背景下,高校人才培养不只是知识、技能、素质的提升,更是以拔尖创新人才培养为关键目标,而研究生恰是未来创新人才的主力军。本文通过对现有高校研究生创新能力培养模式、手段、经验等研究的梳理分析,开展研究生创新能力调查,厘清高校研究生创新能力培养现状及存在的主要问题,从强化思政引领作用、健全创新培养机制、优化创新课程体系、搭建创新实践平台等方面提出高校研究生创新能力培养的发展路径。 相似文献
5.
通过分析当前研究生教育所面临的主要问题,从宏观和微观两个层面论述了其产生的原因,指出校企合作是解决问题的有效途径。此外,论述了校企合作培养硕士研究生的理论依据和实践依据。在此基础上,介绍了校企联合培养硕士研究生的实践和经验。 相似文献
6.
本文结合当前校企合作与专业学位研究生教育工作现状,以所在高校中药学专业研究生教育校企合作做法实践为例,剖析了中药学专业研究生教育实践工作存在的问题。专业型研究生教育和校企合作符合经济社会发展规律和研究生教育培养规律。将研究生的专业学习与专业实践相结合,在实习中将理论知识熟练掌握,培养符合高校和社会培养需求高科技应用人才的需要。为加强和推进中药学研究生校企合作,需要我们在实践中不断总结经验,努力使研究生教育再上一个新台阶。 相似文献
7.
在教育部卓越工程师教育培养计划通用标准的颁布下,各大高校结合本校的优势和校企合作办学的经验,提出了校企人才合作培养模式,重点论述了该种培养模式和企业培养方案,尤其是对焊接人才的培养,应该视为重点。本文在论述了校企联合人才培养模式的基础上,探讨了如何才能培养出更为卓越和合格的卓越工程师和各种人才。 相似文献
8.
刘峥 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2015,(8)
我国物流业处在一个快速发展和转型的重要时期,高校作为物流人才培养的重要基地,必须密切掌握行业的发展趋势,培养符合社会和企业需求的物流人才。从现代物流发展对物流人才培养的需求来看,高校物流人才培养存在着定位不清晰、教学资源建设滞后、人才培养模式单一等突出问题。以物流产业发展方向和市场需求定位人才培养方向,以物流产业转型升级的现实需求确立人才培养的创新机制,构建以政府为主导、校企联动的校企合作人才培养模式是高校物流人才培养的改革方向。 相似文献
9.
《太原城市职业技术学院学报》2015,(8)
加入WTO后,我国的旅游业迅猛发展。为了能够给更多国内外游客提供多层次、多形式的服务,针对目前我国高职旅游英语教育培养的人才无法适应旅游市场人才需求的现状,探讨尝试校企合作的模式来缓解这一局面,同时借鉴国外校企合作的成功模式,从政府、高校和旅游企业三个方面分析了我国校企合作的优化策略,从而有利于培养出适应市场需求的旅游英语人才。 相似文献
10.
通过实地考察召开座谈会等形式,了解了宜兴环保公司的运作模式、成功经验、培养人才的特色和对复合型人才的需求。分析了企业和学校在发展中存在的问题,提出了校企合作,共建校外实习基地、教学改革、联合培养复合型人才等建议。 相似文献
11.
校企合作是十三五规划背景下作为高职院校谋求自身发展、提升教育质量、培养高素质技能型人才的必然要求,电子商务的持续发展也给高校电商专业的人才培养带来机遇和挑战.对校企合作的含义、模式、作用及存在的问题等进行描述,并以安徽商贸职业技术学院的校企合作成果代表——松鼠班为例,对其电子商务高素质技能型人才的培养模式进行分析和展望,为相关院校提供参考. 相似文献
12.
“校企合作”培养高职人才模式探析——以连锁经营管理专业为例 总被引:1,自引:0,他引:1
叶丽 《广东农工商职业技术学院学报》2011,27(2):16-19
该文以广东科贸职业学院与东莞虎彩文化用品有限公司校企合作共同培养连锁经营管理人才为案例,针对如何通过"工学结合,校企合作"的教育模式,改变传统观念,强化人才职业能力指导,改革传统课程体系、教学方法和教学手段,并服务企业,寻求校企之间利益双赢,共同探索连锁经营管理专业人才培养新模式。 相似文献
13.
协同创新视阈下改革健康险专业人才培养模式,是新形势下高校培养实践型、创新型、复合型专业人才的迫切需要,也是破除现有人才培养弊端的必然选择.为此,高校与企事业单位有必要开展广泛而深入的合作,依托协同创新机制,在明确改革目标的基础上,从教学方案、课程体系、培养机制和教学方法等方面改革相关教学内容与形式,并通过开辟"订单式"... 相似文献
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林锦实 《辽宁经济职业技术学院学报》2022,(3):126-129
现代学徒制是为企业具体岗位定制人才的培养模式,培养的人才更具针对性和实用性,但同时也可能造成知识结构、能力素质的局限性。需要校企双方紧密合作,确立“校企双元、三驱协动、德技并修”的现代学徒制人才培养模式,重构“对接国标、工学交替、能力递进”课程体系,破解难点,拓宽人才培养的广度和维度,全面提升高职学生的能力、素质,培养复合型人才。 相似文献
16.
徐海军 《太原城市职业技术学院学报》2021,(5):21-23
产教融合、协同育人是职业教育人才培养的重要路径,在双高计划中发挥好高职院校对新餐饮产业人才支撑,构建以职业岗位技能培养为主线、校企融合协同育人为特色的“六进六化”育人新模式,在优化企业班培养、探索现代企业新型学徒制人才培养模式、构建课程体系、双导师制、共建校企合作生产性实训基地等方面做出研究与实践,共同为餐饮职业教育高质量发展增值赋能,助力地方经济高质量发展。 相似文献
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张飞霞 《山西经济管理干部学院学报》2023,(2):86-91
校企协同育人是新形势下高校教育教学工作的重要形式,企业参与人才培养的深度、广度、融合度直接影响高素质应用型人才培养的质量。长青学院财政学专业在校企合作、协同育人方面经过多年探索和实践取得了一定的成绩,获得了社会的认可。但是随着社会对应用型人才要求的提高,给长青学院人才培养带来了挑战和压力,也使校企合作的问题逐渐暴露出来。针对长青学院财政学院专业在校企合作、协同育人过程中存在的问题,文章分别从明确校企合作模式、建立专业对口实习基地、调动企业积极性等方面探索校企合作、协同育人的新方法和途径,切实推动校企深度合作,合力培养高质量应用型人才。 相似文献
19.
专业硕士是一种以实践为主导培育复合创新型人才的学位类型,构建全日制专业学位硕士培养模式是我国研究生教育领域的一次重大改革.对国内专业硕士学位研究生培养模式进行了研究和整理,综述了国外研究生培养的有效模式.对研究生发展的各个方向进行比较,借鉴国外研究生教育理念,以期为我国全日制专业硕士培养模式从培养本质、培养内容、培养质量和管理机制等方面提供有益的建议. 相似文献
20.
嘉兴区域产业技术创新战略联盟构建模式研究 总被引:3,自引:0,他引:3
结合嘉兴特色集群产业,以具有法律约束力的契约为前提和保障,在嘉兴地方城镇政府引导下,建立由嘉兴地方集群产业的龙头企业、高校、科研院所、中介机构、金融机构、风险投资等各方组成的政府主导型、企业主导型、高校或者科研院所主导型的产业技术创新战略联盟,是进一步引导嘉兴现有的创新要素向嘉兴地方企业集聚,推动产学研紧密结合,构建嘉兴区域创新体系的重要前提和保证。 相似文献