化学教学与多媒体

随着计算机技术快速地发展和教学改革，多媒体教学已成为教学改革的重要组成部分，本简述了多媒体在化学教学中的一点体会和看法。     

试论萨其曼探究教学思想对化学探究教学的启示

科学探究是一种重要的学习方式，是将科学领域的探究引入课堂，也是义务教育阶段化学课程的重要内容，对发展学生的科学素养、探究能力具有不可替代的作用。时至今日，深入研究与借鉴萨其曼探究教学思想对当前的化学探究教学一定是有所裨益的。     

高职化学分层次教学的实践与探讨

本文通过对高职学生现状的分析,阐述了把握学生之间的差异,实施分层次教学的必要性和可行性,并结合分层次教学实践,对分层次教学进行了总结与分析,对高职学院的化学教学有一定的借鉴作用。     

论化学教学与创造性思维的培养

讨论在化学教学中注重培养学生的创造性思维的主要方式,是通过教学的各个环节,教师有意识地启发、指导学生,学生在学习过程中自觉地努力加以实现。     

完善我国社会保障体系与强化社会风险管理策略探讨

我国正处于经济社会发展的关键时期，在复杂多变的国际国内形势下，传统的社会保障体系面临着种种挑战。本文基于风险管理机制创新的视角，在明确社会风险管理的目标以及对比分析传统社会保障与社会风险管理框架特征的基础上，指出社会风险管理的实践意义，并提出了旨在完善我国社会保障体系的社会风险管理策略。     

高职化学教学的反思

由于高职生文化素质偏低,现行化学教材内容陈旧,设置庞杂,不适合因材施教。因此应整合教材,改进传统的教学手段及方法,增加实验,培养学生独立自学能力,以促进其思维能力的发展。     

浅析高职化学教学中的探究式教学

本文探讨了探究式教学在高职院校化学教学中的运用。文章重点论述了如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的发现学习、探究学习、研究学习的能力，以培养企业需要的实用型技术人员。     

论高职化学教学中的探究式教学

本文探讨了探究式教学在高职院校化学教学中的运用。文章重点论述了如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的发现学习、探究学习、研究学习的能力，以培养企业需要的实用型技术人员的方法。     

化学教学中注重学生心理素质的培养

化学教学质量的好坏与学生的心理素质有着非常密切的关系，在教学中要注重培养学生积极稳定的情绪，加强学生意志品质的锻炼，激发学生学习化学的兴趣，促进学生交往能力的发展。     

高职思想政治理论课教学的社会实践功能研究

社会实践在高职思想政治理论课教学中具有基础性地位:它是思想政治理论课教学的应有之义,是大学生进行正确理论认知的必然要求,也是开放环境中大学生全面素质形成的必由之路。只有充分重视社会实践在高职思想政治理论课教学中的这种地位,才能使思想政治理论课教学具有吸引力和感染力,才能达到思想政治理论课教育的目的。     

高职院校提升社会服务功能的策略与实践研究——以大连市社区社会公共服务为例

社会公共服务市场化为高职院校社会服务提出了新要求。直接服务应是继高职院校人才服务、技术服务、培训服务后的又一新途径。高职院校不仅可以依托现有人才技术资源以实体经济形式参与社会公共服务市场化竞争,直接提供专业化服务,还可指导学生开发服务项目、探索服务模式、创建创业孵化基地,在实践中提升学生专业实际操作能力,为社会公共服务市场化提供实用型人才。     

加强环境化学教学 提高学生环保意识

科学技术的进步,促进了世界经济的高速发展,给人类带来了巨大的物质财富,由此也带来各种公害以及破坏自然环境的隐患。在中专化学教学中渗透环境化学教育,使学生了解环境问题,增强环保意识,树立可持续发展观念,从而形成社会力量,来共同保护人类自身的生活环境。     

M型社会中的质量策略

通过讨论M型社会特征,并根据收入分配、非正式员工状况及产业间差距几个指标的分析,得出中国已经进入M型社会的结论.进而在日本经济学家大前研一的“低价优质”和“平价高档”质量管理策略研究基础上提出了质量管理策略的四项措施,适应社会转型的新需求.     

我国化学基本观念研究:理论建构与实践策略

近年来我国化学基本观念研究取得了很大的成果。化学基本观念的理论研究形成了从内涵本质、构成要素、形成过程以及水平测评等多维度的研究体系。化学基本观念的实践研究主要体现为分析课标关于化学观念的教学要求,阐释化学观念与教学主题内容关系,设计观念建构教学结构模型和教学程序,开发教学案例并进行教学实施等方面。需要进一步研究的问题包括深化观念建构的内涵层次与学生认知水平的关系分析、加强特定内容主题的观念建构教学模式和案例设计以及创新研究范式等方面。     

浅谈化学教学中的几点体会

要提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高教学效率着眼,以达到开发智力的目的。     

化学教学中环保意识的培养

化学是当今社会一门重要的学科,对社会的发展起着举足轻重的作用。但随着全球环境的急剧恶化,化学给人类带来的灾害也越来越多。而在化学教学过程中进行环保意识的培养是每个化学教育者的应尽职责。     

西藏旅游企业社会责任策略研究

近年来,西藏旅游业得到飞速的发展,旅游企业在西藏经济社会中发挥着越来越重要的作用。本文着眼西藏旅游业发展的实际,探讨了西藏旅游企业履行社会责任存在的问题,分析了产生问题的原因,并结合西藏旅游企业特点提出了解决问题的具体策略。     

寓环保教育于化学教学中

将环保教育带入理论教学和化学实验活动中,既培养学生化学实践能力,又增强环境意识,从而培养环保的意识和责任感。     

城镇化进程中乡村教师的社会认同困境与干预策略

通过对8所乡村学校的实地调研,呈现城镇化进程中乡村教师的社会认同困境,主要表现在群体内的自我认同偏低,群体间的他者认同遭受挑战。此外,乡村教师的社会认同受性别、教龄、职称等因素的影响。乡村教师社会认同困境的成因主要有:价值观的迷惘、文化信仰的迷失、发展空间的局限。为了促进乡村教师社会认同的发展,有必要采取干预策略,为此需要改善乡村环境,重视乡村学校的建设;关注乡村教师的多元需求,调动乡村教师的工作积极性;发挥文化引领的作用,提高乡村教师的归属感。