和谐社会建设与大学生人格教育

文章通过对大学生人格教育的论述,指出大学生人格教育是构建和谐社会的本质要求,并阐明了人格教育应坚持的原则及人格教育的途径和方法。     

高等教育中不可忽视的人格教育

人格教育是高等教育中极为重要的一部分。大学阶段正是大学生从稚嫩走向成熟的阶段,也是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期,大学生的人格教育,不仅关系到其自身的成长和成才,而且关系到社会的发展稳定和国家的前途命运。因此,高等教育应当将人格教育作为思想政治教育的灵魂主线时刻贯穿其中,规范其内容,建立有效的机制,使当代大学生在健全和健康的人格基础上成为21世纪真正的栋梁之才。     

大学生思想政治教育加强以人为本的原则

以人为本是马克思主义唯物史观的根本原则,是科学发展观的核心,也是思想政治教育的一项重要原则。用以人为本的理念指导当前大学生思想政治教育既是对马克思主义理论的弘扬,也是时代背景下创新大学生思想政治教育工作的必然需要。当前大学生思想政治教育贯彻以人为本原则的基础上,应提出更好实施以人为本的策略。     

对大学生人格教育的现实之思

健全人格对于大学生来说,是他们在社会上的立足之本。当前,我国大学生人格现状总体是好的,符合时代潮流的发展。但随着社会转型期带来诸多动荡的因素,给大学生人格扭曲的发展带来了不可忽视的影响,因此,培养大学生健全人格的任务迫在眉睫。同时,人格教育也是高校思想政治教育的核心内容,文章通过对人格教育与个人价值追求关系的探讨,实现在高校思想政治教育中,利用人格发展的规律来推进高校大学生的人格魅力的塑造。     

论以人为本是非公有制企业思想政治工作的基本原则

做好非公有制企业的思想政治工作是巩固党的执政地位和提高党的执政能力的必然要求。非公有制企业思想政治工作坚持以人为本的原则,这是由社会的可持续发展、人的全面发展以及对“三个代表”重要思想认识的深化和非公有制企业自身发展的需要所决定的。在非公有制企业进行以人为本的思想政治工作要坚持走与企业文化建设、企业管理活动相结合之路,要坚持以“三个代表”重要思想为指导。     

论以人为本与大学生综合素质的提高

21世纪的大学生要担负建设社会的历史使命，必须全面提高自身综合素质与能力。要达到这一目的，重要前提是坚持以人为本理念，突出大学生在教育过程的主体地位，充分满足大学生的合理需要，促进大学生的自我实现和自我完善。     

浅论高校思想政治理论课教学与大学生人格教育的关系

高校思想政治理论课教学与大学生人格教育相互影响,相互渗透,密不可分,两者共同促进大学生全面发展。大学生人格教育是思想政治理论课教学育人功能的重要体现;思想政治理论课教学是实现大学生人格教育的重要途径;大学生人格教育与思想政治理论课教学两者共同实现大学生全面发展。     

论大学生健康人格教育

当前,大学生健康人格教育总体良好,但在一些大学生身上也存在着自主意识不健全、自我价值观念模糊、情绪化倾向严重、人际关系处理不当、自我中心化等不良倾向。因此应从加强大学生健康人格教育重要性的认识、加强理想信念教育、加强心理健康教育、加强教育者自身教育、加强校园文化建设五个方面入手。     

论以人为本的德育观

根据当代大学生特点和青年学生的成长成才规律,我们必须坚持以人为本的德育观。德育工作以人为本就是要把握学生的个性差异,坚持德育的连续性,注重环境熏陶,在情景中渗透德育工作,坚持德育的民主性和人文关怀,通过不断创新德育工作途径和方法,提高育人效果。     

网络对大学生人格教育的影响及反思

网络与大学生人格成长没有必然联系,应该辩证地反思网络问题,正视网络人格教育的关系:不要低估当前年轻一代的人格成长,他们本身生成一定的反思能力,有较强的自主调整能力,网络与心理发展之间以交互的方式彼此影响;教育者要提高高校管理效能,探索心理教育及高校教育与网络建设的接轨,使网络成为有效促进心理发展的因素。     

大学生的人格教育应作为德育的主题

<中国教育改革和发展纲要>指出:"全面提高大学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展."当今的社会正处于社会转型期,社会上各种观念混杂、碰撞,从而人们的思想认识、价值观念、思维方式的个性化、多元化、复杂化特征也更加明显.社会生活中各种消极因素的影响,使一些已开始形成自己主见的大学生在不同程度上存在着人格上的缺陷.     

浅论以人为本加强大学生的价值观教育

针对当代大学生价值观的变化,增强价值观教育的实效,应贯彻以人为本的理念,认真学习理论知识,坚实巩固理论基础;坚持以人为本理念,加强学科渗透作用;采取多种形式教育,树立崇高理想价值;强化校园环境建设,发挥环境育人功能;加强党团组织建设,发挥先锋模范作用;大力宣传先进典型,进行共同理想教育;增加社会实践活动,发扬艰苦奋斗精神。     

论以人为本的大学生思想政治教育的障碍因素及对策

推行以人为本的思想政治教育是贯彻落实科学发展观的根本要求、提升思想政治教育实效性的内在需要和促进大学生全面发展的根本手段.当前推行以人为本的大学生思想政治教育,存在着教育者教学观念陈旧、学校管理机制落后和教育者素质差异等障碍因素.应通过培育新的教学观、完善学校管理机制、加强对教育者的教育技能培训等措施清除这些障碍因素.     

论科学发展观与"以人为本"

科学发展观是我国持续、快速、协调、健康发展和社会全面进步的必由之路。本文系统诠释了“以人为本”在科学发展观中的地位、“以人为本”的科学内涵、以及科学发展观与以人为本的关系。提出了实现“以人为本”贯彻科学发展观的途径。     

浅谈"以人为本"与提高"两课"教学的实效性

"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济和人的全面发展"是党中央对建设具有中国特色的社会主义指导思想的新发展,是马克思主义原理在建设具有中国特色社会主义的具体运用。高校中将"以人为本"的理念融入"两课"教学中,注重实效,有助于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,为社会提供有用的人才。     

论"以人为本"的刑法理念

随着世界人权事业的发展和进步,以及我国物质文明、精神文明和法制文明的高速发展,我国传统的以"国家为本位"的刑法理念已经不适应社会的发展,树立"以人为本"的刑法理念已成为时代的要求和我国法治现代化的迫切需要."以人为本"的刑法理念包括三个方面:市民刑法的刑法性质理念、人权保障的刑法机能理念和谦抑主义的刑法作用理念.     

“以人为本”与大学生思想政治教育研究

思想政治教育是一个永恒的主题。科学地开展思想政治教育，把大学生思想政治教育落到实处，是摆在高校面前一个紧迫而艰巨的任务。“以人为本”的大学生思想政治教育工作新体系的构建，坚持一切从人出发，最大限度调动人的积极性、主动性和创造性，增强高校学生思想政治工作的针对性，提高实效性。     

论物业管理企业"以人为本"的管理理念

物业管理企业管理的对象是物,但服务的对象却是人,即业主和使用人,因此,在实施物业管理的过程中,必须树立“以人为本”的经营理念,并且不断提高员工们的服务意识。只有这样才能在激烈的竞争中打败竞争对手,提高市场占有率,提高本企业的社会知名度。     

论人格教育与思想政治教育的关系

思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容,也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。然而随着社会的发展,我国思想政治教育工作中存在的问题也日益凸显。人格教育的缺失成为影响国人素质提高和社会发展的重要问题,直接影响到思想政治教育的效果和深入。本文通过对人格、人格教育和健全人格的科学把握,分析了人格教育和思想政治教育的内在关系,并对二者有机结合的有效途径进行了探讨。     

如何实现"以人为本"这一重要的思想政治工作原则

“尊重人、理解人、关心人”,是我们党长期以来开展思想政治工作的重要原则,其中就体现着“以人为本”的思想。今天仅仅提倡“尊重人、理解人、关心人”已远远不够,应该明确树立“以人为本”的意识和观念,把“以人为本”作为一个重要的思想政治工作原则。