网络资源与大学英语写作教学研究

如何提高英语写作的教学成果,是英语教育者探索的重要方向。在互联网迅速发展的今天,紧跟时代,利用丰富的网络资源,摒弃传统的教学方法,提高大学英语写作教学,是本文探讨的重点。     

元认知理论在大学英语写作教学中的应用研究

英语写作长期以来都是大学英语教学的薄弱部分,而大学英语写作又是大学英语的一个非常重要的环节,所以,针对提升大学生英语写作能力的研究,已经成为了当前大学英语方面的一项关键研究。本文在了解元认知基本理论的基础上,指出元认知对于大学英语写作教学的重要意义,并分析了当前大学英语写作的主要现状,最后探讨了元认知在大学生英语写作教学中的具体应用。     

大学英语写作教学热点问题之探讨

写作教学是大学英语教学改革中一个十分棘手的问题,如何才能在实践中真正提高英语写作教学,现通过教学经验,并探讨了提高英语写作教学的具体措施以及写作策略.     

地方综合性大学英语写作教学现状调查分析

本文通过对教师问卷和访谈,分析了东北一所地方高校的大学英语写作教学中现存的问题,探讨其成因,并提出改进和促进大学英语写作教学的一些建议。     

词块理论在大学英语写作教学中的应用探析

英语写作对于学习者而言非常重要,在听、说、读、写这四项基本语言技能中,“写”的要求最高,难度最大.然而英语写作教学,不论国内还是国外,无论是母语还是外语,一直是困扰语言教师的一大难题所在.长久以来,在不同教育体系中,写作之难逐渐形成了一个令人生畏而又缺乏对策的瓶颈.中国非英语专业大学生英语写作普遍存在着学生词汇量不足、...     

大学英语写作教学浅析

大学英语写作是大学英语教学的一个重要方面,而目前很多大学生却在英语写作上不得法。针对这一现象,大学英语教师应从基本的词汇教学入手,在课堂教学上多分析英语语篇结构,在提高英语专业素质的同时,也要提高汉语能力的修养等,达到提高大学生英语写作能力的目的。     

大学英语四级考试对大学英语基础写作教学的影响

英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一,英语写作能有效地促进语言知识的内化。大学英语四级考试对促进大学英语教学有重要作用。在此论述了大学英语四级考试改革对大学英语基础写作教学的影响,以期提高大学英语教学水平。     

文化视角下的大学英语写作教学

英语写作教学不仅是语言教学,在很大程度上也是文化教学,这一点已经成为越来越多大学英语教育者的共识。通过分析英语写作教学中融入文化教学的必要性,本文探讨了中西文化差异对英语写作的影响,以及相应的文化层面的英语写作策略。     

大学英语写作中中式英语现象探讨

在大学英语教学中,培养学生写作这一产出技能,是一项非常重要的任务。在学生的写作实践中,常常会遇到中式英文表达这一难题。所以在教学活动过程中,让学生认识什么是中式英语,中式英语产生的原因,是非常有必要的。本文通过四类典型逻辑错误的分析,让学生认识不地道的英文表达,从而提高学生的写作水平,减少负面迁移对地道英文表达的影响。     

大学英语写作中中式英语现象探讨

在大学英语教学中,培养学生写作这一产出技能,是一项非常重要的任务.在学生的写作实践中,常常会遇到中式英文表达这一难题.所以在教学活动过程中,让学生认识什么是中式英语,中式英语产生的原因,是非常有必要的.本文通过四类典型逻辑错误的分析,让学生认识不地道的英文表达,从而提高学生的写作水平,减少负面迁移对地道英文表达的影响.     

大学英语写作教学刍议

英语写作在大学英语教学中占据重要位置,英语写作能力体现了学生综合运用英语的能力。如何提高学生的写作水平,成为英语教学中的重难点。教师应从平时课堂教学抓起,引导学生熟练掌握英语词汇与句型,通过缩写、改写或仿写课文、看图作文等,加强写作练习,从而提高学生的英语写作能力。     

同伴反馈在大学英语写作中的运用

文章在介绍同伴反馈的定义及作用的基础上,主要探讨了如何将同伴反馈应用于大学英语写作。     

对五年制师范教育中英语写作教学的思考

文章结合现代外语教学理论,针对目前五年制师范教育中英语写作教学中普遍存在的问题,分析阻碍学生写作水平提高的主要原因,从英语写作前对学生的指导、发展学生的写作兴趣、将新型的评估方式引入写作教学等方面探讨改进英语写作教学和提高学生英语写作能力的有效途径。     

对五年制师范教育中英语写作教学的思考

文章结合现代外语教学理论,针对目前五年制师范教育中英语写作教学中普遍存在的问题,分析阻碍学生写作水平提高的主要原因,从英语写作前对学生的指导、发展学生的写作兴趣、将新型的评估方式引入写作教学等方面探讨改进英语写作教学和提高学生英语写作能力的有效途径.     

基于网络的大学英语写作自主学习新模式

本实验研究通过对我院现有网络教学资源的调研,依据自主学习理论框架和对自主学习策略和策略训练模式的研究,总结了基于网络的大学英语写作学习新模式并通过实验证明了网络教学新模式可以有效地提高学习者的英语写作能力和自主学习能力。     

大数据时代下的大学英语写作教学改革探索

整个互联网行业的迅速发展,使人们步入了大数据时代.大学英语写作,在这个时代中也迎来了新的挑战.因此,在这个大数据时代中如何加强整个大学英语写作的教学效果,值得每位大学英语教师认真思考.本文就大数据时代的特征、大数据时代中的大学英语写作的教学改革意义进行了简要的分析和探索,并提出了几点英语写作教学的改进意见,希望能够对我国的大学英语教学进一步发展有所帮助.     

网络教学在大学英语中的应用

现今社会,网络已经渗透到了社会的各个层面,网络教学已广泛用于大学英语中。以下从分析使用网络教学的必要性出发,分析了网络教学在大学英语中的应用。     

体验式教学理论在高职英语写作教学中的应用

如何把高职英语写作教学的目标和特点与体验式教学理论相结合,形成教学模式并实施相应的教学都是急需解决的问题,对高职英语教育具有相当重要的意义。本文从体验式学习的理论基础出发,分析它相对于传统教学法对的优势,提出在课堂上的具体实施方法和实施过程中会遇到的问题,为高职英语教学改革提供有益的参考。     

网络教学在大学英语中的应用

现今社会,网络已经渗透到了社会的各个层面,网络教学已广泛用于大学英语中。现从分析使用网络教学的必要性出发,分析了网络教学在大学英语中的应用。     

浅谈高职英语写作教学

本文从对英语写作能力的重要性以及高职英语写作教学要求的分析入手,通过对教和学两方面在写作训练中的地位和作用的阐述,指出了一些英语写作能力训练和提高的方法。