发展交际能力,整合人才优势——略论高职英语课堂的结构优化

高职英语课堂结构的优化从教学内容来讲要重视对教材的拓展;从教学活动来讲要拓展实践训练;从培养目标来讲要重视发挥人才优势,全面通过课堂结构的优化转变实现高职英语课堂教学的实效性。本文分析了当前高职英语课堂教学存在的问题,提出了高职英语课堂结构优化的目标,并总结了课堂的结构优化的实施对策。     

基于多媒体辅助教学的高职英语课堂教学改革

多媒体技术在高职英语课堂中的应用不仅充分发挥了计算机的工具性,而且提高了英语课堂的教学质量,从而促进了教学改革。本文从多媒体辅助教学的现状、课堂中使用的优势、要突破的难点,科学的设计理念以及实现的意义和预期的效果这几方面进行研究,旨在让多媒体辅助教学模式更好地为高职英语课堂服务。     

高职英语教学弹性空间之探究

本文旨在对高职英语课堂弹性教学空间进行探索,总结出自己教学中使用的几种教学手段,来有效地改革高职英语课堂教学,以期激发学生英语学习的主动性。     

高职英语课堂提问的调查与策略

本文在通过对高职英语课堂提问情况进行调查分析所存在的问题，阐述了什么是有效提问，如何在英语课堂教学中实施提问策略以促进有效提问。     

“六位一体”教学模式下,高职英语教师角色的新内涵

文章认为,随着时代的发展,高等职业教育理念有了极大的改变,新型高职英语课堂教学模式——"六位一体",赋予高职英语教师角色新的内涵。     

多媒体技术情景式高职英语教学模式探讨

如何运用多媒体技术情景式教学模式,提高高职英语课堂教学效果?是值得高职英语教师认真探讨的一个课题。本文从发挥多媒体技术情景式教学模式在高职英语教学中的作用、多媒体技术情景式高职英语课堂教学设计及其应注意的问题这三个方面展开了探讨。作者认为,采用多媒体情景式英语教学模式,通过多媒体技术产生出视觉、听觉,构建出真实的情景,并有针对性地讲解所设计的情景语言点,激发出高职学生的学习兴趣,继而使之融入情境,从而主动积极地进行语言操练,这对于提高学生英语学习的实际应用能力与学习效果,是很有裨益的。     

基于网络平台的高职英语教学新模式研究

提出了基于网络平台的高职英语教学新模式,提出了基于网络教学平台的课前学习、课中学习和课后学习三个方面的应用研究措施,显著提高了高职英语课堂教学质量以及课堂教学效果。     

浅谈对高职英语教学管理的思考

本文首先分析了当前高职高专英语教学中普遍存在的问题,考虑高职学生身心发展的特点,结合实际教学管理情况,从课堂教学组织管理,增强外语教学的多样性和互动性,及因材施教等方面提出了改善方法,以期对改善我校高职英语课堂教学管理状况有所帮助.     

发展中国家经济下提高基础英语教学的质量和策略

1 基础英语教学理念对教学质量的影响 如果想要提高高职英语课堂的教学质量,那么首先要清楚高职院校英语教学教学理念,这样才能从根本上掌握提供教学质量的基本策略. 高职院校大多以学习专业技术为主,因此高职院校常常非常重视学校的重点专业,而忽略了基础类课程,而英语是所有高职院校不可缺少的重要基础课程,但是往往却因为不能满足重点专业的需求而使得学校不给予重视.     

高职英语教学中疲软现象的剖析及应对策略

针对高职英语教学的特点,结合当前高职专业英语教学状态,根据几年来的教学经验和教学理论的学习提出了针对英语课堂教学活动中疲软现象的一些应对策略。提出如何从课程设置、教材组织、教师素质等方面提高英语教学的质量和效果。     

游戏教学在高职英语课堂上的应用

民办高职院校的学生英语基础普遍比较薄弱,学习兴趣不强。在高职英语课堂中实施游戏教学,旨在激发和培养学生的学习兴趣,使他们树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,最终提高英语水平。     

以企业需求为导向的高职《客舱服务英语》教学探索

在中国以及全球范围内,高职学校一直重视提高毕业生的应用技能与实际操作技巧,同时也强调学生技能与具体职业的实践需求相符。高职《客舱服务英语》的课程性质,决定了其需要以职业要求、行业需要为指导来培养人才,以形成适应具体高职专业成长发展的课程体系。本文强调行业应用的指导,以构建高职客舱服务英语课堂结构和课程的有效性,并阐述了高职《客舱服务英语》课堂对人才的培养方式和教学方式。     

基于“互联网+”背景的高职英语信息化教学改革研究

互联网和信息技术的高速发展为高职英语教学注入了新的活力,为高职英语教学改革创新带来了良好的发展机遇与挑战。在高职英语课堂中采用信息化手段教学已成为必然趋势。教育信息化潮流已经不可逆转,高职英语教学必须直面其对高职传统英语教学理念、教学方法、评价手段等带来严重冲击,将高职英语信息化教学作为高职英语教学改革的核心举措,高职英语教师应不断提升自身信息化教学水平,构建多元化的高职英语信息化教学生态,搭建师生基于网络的教学互动平台,拓展学生英语学习的时空,学校应为教师搭建信息化教学平台,提供信息化教学技术支持。     

高职英语教学艺术之美的营造与创建

本文从教师的语言美、仪表美、教态美,教学方法美,教学环境美,教学情感美等几方面,探讨了如何营造高职英语课堂教学艺术之美,从而提高教学质量。     

基于有效教学理论的高职英语课堂教学活动设计研究

高效的课堂教学要求教师在制定教学目标时能充分体现学生的学习需求,在设计课堂活动时能充分调动学生的主动性和积极性,提高学生的课堂参与度。探讨高职英语课堂教学活动的设计,以学生为主体,能够大幅度提高英语课堂教学的有效性,使学生在语言能力、学习兴趣等方面大幅提高。     

关于高职高专英语“互动式”教学模式初探

通过分析高职英语课堂教学的现状,根据互动式教学的定义及重要意义,提出了构建高职高专英语＂互动式＂教学的具体模式,目的是培养出知识、能力、素质协调发展的应用型人才。     

听说教学法在高职英语课堂教学中的实际运用

为了适应社会的需求,必须加强高职学生的英语实用能力,尤其是听说能力。文章追溯了英语听说教学法产生的理论背景和基本特征,分析了它与外语教学的密切关系,并阐述了它在英语课堂教学中的实际运用。     

网络境域下的高职英语自主学习能力培养

随着教育部对高职英语教学改革的推进,网络与传统教学相结合的高职英语教学模式已成为目前高职英语教学的主要模式。教学过程中,如何实现基于网络境域下的自主学习,提升学习效能,是目前存在的主要问题。本研究依据操作主义理论,从高职英语课堂实际问题出发,探索在网络境域下,教师与学生英语自主学习活动中存在的问题并提出几点有效建议。     

从新版布鲁姆教育目标分类看高职英语的教学目标设计

新版布鲁姆教育目标分类学在处理掌握知识与形成能力的关系问题上超越了旧版,尤其在智慧技能和动作技能等方面的突破对高职英语的教学目标设计有很大的启示和帮助。本文以此为指导,探讨高职英语课堂教学目标的设计问题,以期修正教学目标模糊、教学活动随意、学习结果未知等不足。     

游戏化教学模式在高职英语课堂中的应用

本文对游戏作了一番追根溯源的考察,揭示游戏的本质特点,在此前提之下,构建一个高职游戏化教学模式. 将此模式运用到英语课堂中,使学生乐学、爱学,并在其中拓展应用能力.