孩子在老家 农村留守儿童:生活与心理的双重冲突

农村留守儿童是指因父母双方或单方外出在城市打工而被外出父母留在家乡的未成年儿童和少年。父母外出打工对农村留守儿童的影响是多方位的,复杂的,也是持久的。从留守儿童自己的角度看,虽然他们能够用非常客观和辨证的观点评价父母外出打工对自己的影响,但是,他们绝大多数人认为,父母外出打工对他们的影响是弊远远大于利的。我们的调查除了关注农村流动人口打工对其留在家乡的孩子生活、性格、安全等方面的影响外,我们更加关注父母外出打工对农村留守孩子教育的影响。留守儿童面临诸多生活挑战。以往的研究,人们比较多的关注到留守儿童在行…     

我国农村留守儿童成长问题探析

农村留守儿童是农民外出务工或经商的伴随物.数以千万的农民离开了农村的土地,进入城市寻求生存,并将子女留在家乡,这种长期亲子分离的家庭模式造就了规模庞大的留守儿童群体.外出父母与留守儿童在时间上、空间上的长期阻隔,使得大量的问题伴随着留守儿童的成长而产生.在对西部留守儿童问题的产生和表现形式的分析的基础上,阐述了解决留守儿童成长问题的重要性,并提出了一系列对策,以期对解决留守儿童的成长问题有所帮助.     

贵州农村地区留守儿童调查研究

目前,随着城市化进程的推进,"留守儿童"成为了一个不容忽视的团体。贵州省整体城市化水平相对中等,通过初步调研,发现一些地方留守儿童数量竟高于非留守儿童,一定程度上,留守儿童问题已逐步凸显。本次调查中,对贵州省黔东南自治州农村留守儿童及监护人、非留守儿童进行了问卷调查,探讨了留守儿童目前情况,以及监护人外出对留守儿童的多方面影响。通过调查体现出,第一、对留守儿童进行监护的亲属与被监护人存在交流障碍;其二、父母外出无法陪护,对留守儿童的心里造成了一定程度的负面影响;再次,由于较早独立生活,留守儿童具备较为成熟的思想和独立性,对父母更为体谅,学习成绩较优异。根据调研结果,从政策制定、教育体系、家庭管护、法律保护四个方面为解决贵州省留守儿童相关问题提出对策。     

浅论父母外出务工与留守儿童的学习表现

随着农村青壮年劳动力外出规模的不断增加,农村留守儿童教育问题已经引起了社会各界的广泛关注。本文利用一个家庭动态跟踪调查数据研究父母外出务工后对农村留守子女成绩的影响,实证研究结果表明,没有证据说明父母外出务工对留守子女的成绩产生负面的影响,小孩的个人能力、父母的受教育水平以及家庭收入对其成绩有显著的正向的影响。     

从"浙江解法"看留守儿童教育问题之破解

随着我国城乡二元化程度的加深,农村外出打工的人员日益增多,受到户籍制度等的限制,农村出现大批留守儿童,其规模也在不断壮大.由于长期缺少父母必要的引导教育,多数留守儿童学习成绩较差,学习兴趣低落等问题日益凸显.为尽早解决留守儿童面临的教育问题,浙江省从问题产生的根源出发"因材施解",形成颇具成效的"浙江解法",对其他地区...     

农村留守儿童心理问题分析及解决对策

农村留守儿童是社会发展中产生的一个新型的弱势群体,农村留守儿童的心理问题主要表现包括性格缺陷、情绪与认知障碍、人际交往障碍、价值观的偏移等。要解决这些问题,政府要承担起关爱农村留守儿童的公共责任,学校应该特别关注农村留守儿童的教育问题,父母要建立亲子沟通的渠道,更要加强社会、学校、父母、监护人与留守儿童的多元互动。     

150个访谈个案的分析报告(下)孩子在老家农村留守儿童:生活与心理的双重冲突

农村留守儿童是指因父母双方或单方外出在城市打工而被外出父母留在家乡的未成年儿童和少年.     

试析农村留守儿童的社会化

留守儿童的社会化可能遇到一些障碍：留守家庭中父母一方或双方外出打工，农村学校对留守儿童社会化的系统性、指导性不高，同辈群体中留守儿童社会化的盲目性加大，都对留守儿童顺利、有效地进行社会化造成了一定的影响。这种问题存在的根本原因，是我国的城乡二元体制和户籍制度。     

留守儿童文化与教育信息需求的调研分析

所谓"留守儿童",是指父母双方或一方外出为了生计到城市打工,而自己留在农村生活的孩子。对于留守儿童的关心,除了对身体健康、安全、心理疏导等重点问题进行关注外,还有一个不能忽视的问题,就是留守儿童自身的文化及教育的信息需求问题。本文从文化教育等信息需求角度,通过问卷调查、个案访谈、政府机构交流询问、档案馆资料查询等方式在山东、河南和重庆进行调研,所得的研究数据和结果,将找寻研究留守儿童的一个新角度。     

山西农村留守儿童的教育问题及对策

农村留守儿童的教育问题已成为当今一个严重的社会问题,留守儿童教育问题主要表现在学业、品德、人格、心理等方面。本文主要从这些方面对山西省农村留守儿童的教育问题进行一个归纳总结,以此为基础来解决这些问题从而发展农村经济社会事业,推进体制改革与制度创新,完善农村社区教育和监护体系,提高父母对孩子教育问题的认识,充分发挥学校的教育功能是解决留守儿童教育问题的根本对策。     

加强对农村留守儿童的关爱问题分析与探讨

随着我国社会经济的快速发展和城市化建设进程的不断加快,农村外出务工的人员越来越多,父母与孩子之间只能暂时的分离,最终导致数以万计的留守儿童出现。由于这些孩子缺少父母们的引导与关爱,很容易在人生观和价值观上产生一定的偏离,甚至会引发心理问题。本文对农村留守儿童的关爱问题进行分析,并在此基础上提出一些行之有效的策略,以供参考。     

浅谈“留守学生”的心理教育

<正>留守学生,是指父母双方或一方长期外出,由父母一方或者由其他人进行抚养与教育的学生。留守学生群体包括城市的留守学生与农村的留守学生。本文研究的对象主     

建立留守儿童工作长效机制 促进留守儿童全面发展

四川省常年外出务工人员有1500余万,农村留守儿童已达400余万。针对留守儿童存在问题,我们采取了切实的关爱措施,取得了一定成效。一、党政重视,充分发挥政策的调控功能2003年以来,省妇联与相关单位合作调研,向省委、省政府提交了《关于农村留守学生问题的调查与思考》、《农村留守儿童亟待关注》等调查报告,引起全国人大常委会副委员长、全国妇联主席顾秀莲和省委、省政府主要领导的高度重视,多次批示要求重视留守儿童的管理和教育。省委、省政府出     

浅谈留守儿童的教育问题

近些年,随着农村人口进城务工人员的增多,“留守儿童”人数呈现上升趋势．笔者所在学校“留守儿童”人数就达到了全校学生的13％．“留守儿童”问题已经成为当今社会的热门话题。由于“留守儿童”年龄小,自理能力差,缺少父母的关爱,从而引发了生活、教育、情感、心理等一系列问题。作为教育工作者,我们必须认真思考并做好“留守儿童”的教育问题。     

流动人口健康教育对留守儿童基本公共卫生服务参与的影响

留守儿童享有基本公共卫生服务关乎中国健康人力资本积累。本文利用2018年中国流动人口动态监测调查数据研究发现,外出务工父母接受健康教育对留守儿童基本公共卫生服务参与具有显著的正向影响,在考虑潜在内生性后结论稳健成立。进一步分析发现,健康教育能够从职业病防治、传染病防治、生殖健康与妇幼健康、慢性病防治和突发公共事件自救等方面,促进留守儿童基本公共卫生服务参与。异质性分析显示,父母健康教育的作用对年龄较大儿童影响更积极,但不受儿童性别差异的影响;对于收入水平较低、学历较低、流动范围广的父母,健康教育的促进作用更明显。本文揭示了健康教育对留守儿童基本公共卫生服务参与的积极作用,为促进儿童健康提供了政策启示。     

农村留守儿童敦育的再思考

当前,我国经济社会处于转型期,工业化、城镇化进程加快,越来越多的农村青壮年劳动力外出务工, "农村留守儿童"群体随之出现.庞大的农村留守儿童因缺少有效的监护和教育,在生活、学习和心理发展上出现了许多问题,也成为建设社会主义和谐社会的一个难点.因此解决农村留守儿童教育问题成为社会主义和谐建设的必然要求.     

农村留守儿童监护问题研究

随着农民进城务工数量的逐渐增多,农村留守儿童数量也与日俱增。由于留守儿童父母监护职责的缺位和代管监护的不规范,由此引发一系列社会问题。解决农村留守儿童问题要着重从监护问题入手,合理构建农村留守儿童监护体制,从而切实保障农村留守儿童的权益。     

5800万农村留守儿童与农民工的脚步

新闻链接：全国妇联的调查数据显示,目前全国农村留守儿童约5800万人,其中14周岁以下的农村留守儿童约4000万,近三成留守儿童家长外出务工年限在5年以上。对许多留守儿童来说,爸爸妈妈就是电话里的声音,长期亲情缺失,代管不力,留守儿童问题已经引起了在外务工的农民工的严重关切。记者在河南省西华县采访时,不少乡亲都告诉记者,留守儿童问题其实是农民工不愿意再外出的主要原因。——摘自2011年02月16日《广州日报》     

社会工作对农村留守儿童心理问题的介入

伴随着城市化、工业化的进程，越来越多的农村青壮劳力流向了城市，受制于现实条件，他们只得将年幼的孩子托付给父母或亲戚，从而产生的留守儿童心理问题，受到了社会各界的关注。农村留守儿童心理问题的具体表现包括性格上的缺陷、心理上的障碍、认知行为上的偏差、人际交往上的偏移等。本文试图从社会工作的角度即通过农村专业社工人才队伍的组建，通过从留守儿童及其父母的沟通、依托中心学校强化教育监护体系建设、动员农村社区现有的正式与非正式组织社会支持资源探索等方面解决上述问题，帮助留守儿童走出情感空白地带，健康成长。     

农村留守儿童暑期关爱问题研究

留守儿童是指父母不在身边, 其学习和生活在大多数时候是由祖辈或邻近亲戚监护的16周岁以下的未成年人群体. 之所以特意提出加强农村留守儿童的暑期的关爱一是因为暑期相对于其他假期时间更长, 而且留守儿童一般与父母的团聚时间是集中在寒假期间; 二是因为与城镇的留守儿童相比较, 农村留守儿童所能享受到的资源更少更容易一些问题.