试论高校职业指导人员的职业素养

目前我国高校毕业生就业状况来看,就业形式日益严峻,给大学生带来了前所未有的就业压力,这对高校职业指导人员也提出了严峻的挑战,做好大学生的职业指导,提高自身职业素养,是每个高校职业指导人员的面临的新课题。     

新形势下高校职业督导建设

职业督导是“新兴”的职业.目前部分人对其概念、地位,对职业督导师必备素质以及其社会作用有较大的认识误区.阐释清楚这些问题对于明确职业督导职业、职业督导师本身,带领高校毕业生确立目标、规划未来、培养实践能力、提高综合素质等方面,对加强高校就业指导有非常重要的促进作用.     

试论高校职业指导教师的职业素养

本文分析了当今高职院校职业指导教师的现状,给出了提高高职院校职业指导教师提高专业素养的意义,并提出了解决途径。     

学校职业指导的开展与推动——从高校提升大学生职业素质角度谈

高校的大学生职业指导注重育人,不仅仅是解决大学生求职的具体困难,帮助其就业,更重要的是授予大学生择业、就业、创业的方法,培养大学生的综合素质和能力。而职业素质正是大学生对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。因此,从根本上讲,高校职业指导就是对大学生职业素质的培养。     

高校职业指导教师的自身职业发展

本文探讨了高校职业指导工作的目标与任务,高校职业指导教师需具备的素质与能力以及当前我国高校职业指导教师队伍的现状与发展对策。     

论职业指导人员职业素养及塑造

随着社会的发展和市场化就业的需要,作为一种市场化就业服务的形式——职业指导应运而生,特别是近年来就业形势日益严峻,需求职业指导帮助的人数逐渐增多,对职业指导人员职业素养要求越来越高。本文通过阐述当前职业指导工作的特点、现状,提出职业指导人员应该具备的职业素养,进而对职业指导人员提高自身职业素养提出建议。     

浅析高校职业指导人员的职业定位与培养模式

党中央在十八大上提出了实现更高质量就业的方针。关键之一就是要建立高效有力的高校职业指导人员团队。然而,被寄予厚望的这支队伍却存在着种种困扰,窘境中的高校职业指导人员要想破茧而出,完善自身能力与素质。必须从整合学校资源,明确自身的职业定位和培养计划做起。     

对职业指导教师专业化问题的思考

从20世纪60年代开始,教师专业化成为职业发展的趋势,近些年,随着就业问题逐渐成为国家发展中的突出问题,职业教育也从过去的边缘学科一跃成为众人瞩目的热点话题,对职业指导教师的研究也甚嚣尘上。文章首先用比较的方法对职业指导教师专业化的基本内涵做了简要阐述,进而从现实状况分析了我国职业指导教师专业化的发展瓶颈和挑战,最后提出了促进我国职业指导教师专业化发展的几点建议。     

高校体育教师职业素质浅析

本文剖析了高校体育教师应具备的职业素质,主要包括思想道德素质和业务素质,并提出了加强师资队伍建设的几条途径。     

高校辅导员素质的培养与提升

当代大学生的特点、高校辅导员的工作内容、工作方式决定了辅导员必须不断提高自身的政治理论素质、业务素质和职业道德素质。辅导员只有加强学习、积极实践,才能不断提高自身素质,帮助大学生成长成才。     

试论高校职业指导推动和开展

目前我国高校按照教育部的要求设立了就业指导中心,并开设了职业指导课程,对大学生就业技能的培训和就业信息的获取提供了许多帮助,然而现阶段我国高校的职业指导工作尚属起步与探索阶段,在工作理念、专业队伍建设和工作体系方面仍然存在诸多问题。笔者结合所在学校职业指导的实践经验,针对高校职业指导工作的开展和推动提出要不断提升职业指导工作的教育职能和工作理念,加强职业指导队伍的专业化培养,努力建立健全科学、完善的高校职业指导工作体系,充分发挥高校在大学生职业指导工作中的主阵地作用。     

试论如何实现更高质量的职业指导--做好职业信息采集工作实现更高质量的职业指导

随着高等教育的迅速发展,高校毕业生人数逐年增加,大学生就业形势依然严峻,为减少大学生就业压力,通过全方位收集大学生职业信息,丰富大学生职业信息的采集方式,疏通大学生职业信息的采集渠道,拓宽大学生职业信息的应用范围,实现更高质量职业指导工作。做好了高职院校大学生的职业信息采集就是为实现高职院校大学生高质量职业指导作重要保障。     

高校辅导员的职业素质及其优化

高校辅导员的素质直接关系着高校人才培养的质量,所以辅导员老师应具备良好的职业素质,并通过各种有效途径不断优化,以建立一支高素质的职业化辅导员队伍.     

论高校就业模式更新与高校职业指导的角色定位

相对社会新增劳动者和下岗人员再就业群体的职业开发与指导．高校毕业生是一个特殊的就业群体。其职业素质培养与职业指导，有别于社会求职者围点打圆、各个击破、成品加工的模式。而是整体设计、分步实施、全员培养、全程指导、产品打造。这就要求高教系统的职业素质培养和职业指导，应紧随社会用人机制的革新，逐步走向全员化、全程化、专业化和职业化，并以不断提高高校就业能力为核心目标，大力改革高校现行的教育模式、教学模式和管理模式，将职业素质培养与职业指导作为高等教育事业创新发展的重要内容。予以正确定位。     

技校职业指导课中学生职业沟通能力的培养

有效的职业沟通是人们生存与发展所必须的基本能力,作为现代高素质人才必备的核心能力之一,职业沟通能力将影响到技校生毕业后在未来工作的不同领域所取得的成就。因此,培养和提高职业沟通能力,对于增强技校生的就业竞争力具有重要意义。     

对提高文秘工作者职业素质的思考

文秘岗位在办公室以及整个和单位的工作中,一直占据着不可或缺的地位,其在辅助各级领导进行综合管理、沟通内外关系、处理信息交流、树立企业形象等方面发挥着十分重要的作用。文秘工作者职业素质的高低能够直接影响到其自身文秘工作效率的高低以及整体工作质量的好坏。本文中作者就提高文秘工作者职业素质方法进行了简要探讨。     

我的职业指导“三元法”

当今日益发展的时代，社会分工越来越细，新的职业层出不穷，纷繁的新职业、新岗位令人眼花缭乱。由于劳动的素质、个性各异，同时有不同的特点和要求。因此求职变得越来越困难。如何使劳动与职业更好地匹配或组合，如何提高公共职业介绍机构的职业介绍成功率，实施职业指导能在很大的程度上实现劳动与职业的优化组合，     

对被动型求职者职业指导体会

在来职业介绍所求职的人群中，多数的人的表现是主动型的，但我们也看到，求职中由别人陪同，尚无职业意向或主见，或在别人的敦促下非心甘情愿地来求职的人也为数不少。对这类被动型求职人员的职业指导应完全有别于主动型求职，这是我多年工作的体会，在此与同行们共同探讨。可以说，把这类人员能指导好更能体现出一个职业指导员或指导师的指导水准。     

贫困大学生职业决策困难与职业指导对策研究

大学生职业决策困难是高校毕业生普遍存在的问题。贫困大学生在面临职业选择时由于职业教育与职业认知模糊,职业能力与职业技能不足,自我认识与职业定位不清晰等问题,导致在职业选择过程中出现职业决策困难的状态。因此,帮助贫困生明确职业选择,做出正确的职业决策,成为贫困大学生的强烈内在需求,也是当前高校职业辅导的重点。