探讨我国职业教育的现状与改革

近年来,职业教育的发展为我国各行各业输送了大批高素质技能型人才,改善了从业人员的技术结构,促进了产业结构的调整和升级,有力地支撑了我国经济社会的持续快速发展。然而,职业教育仍是教育工作的薄弱环节。本文从分析我国职业教育发展现阶段存在的问题入手,探讨在新形势下职业教育改革的措施。     

贵州省高等职业教育改革与发展研究

职业教育是我国国民教育体系的重要组成部分,大力推进职业教育发展、是经济可持续发展的需要.本文在研究贵州高等职业教育发展存在问题的基础上,提出相应的对策与建议.     

基于职业发展能力的会计教育改革

随着我国经济的发展，会计教育的规模正逐步壮大。会计作为经济管理中重要的岗位，其专业的培养更加适应职业教育。但随着会计职业环境的变化，考虑到会计从业者未来职业发展能力，我国的会计职业教育急需革新会计职业教育理念，调整会计职业教育培养目标，整合会计职业教育课程体系，改革会计职业教育培养模式，创新会计职业教育教学手段。     

职业教育与社区教育联合发展实践研究

社区教育已经逐渐成为我国构建终身教育体系的载体,成为提高我国国民综合素质、建设和谐社区的强力引擎。对职业教育与社区教育联合发展的探索有利于教育资源的整合、完善终身教育体系、满足社会成员的发展需求、提升社会成员的生活质量与品质。本文对职业教育与社区教育联合发展的内涵以及必要性进行阐述,分析二者融合发展的实践特征与存在的问题,并针对职业教育与社区教育联合发展途径给出合理化建议。     

高职院校教学质量观探讨

近几年来,随着我国高等职业技术教育的迅速发展,如何借鉴国外先进的职业教育模式,结合我国国情,把我们的职业教育办出特色,提高职业教育的教学质量,以更好地服务于社会是我们一直在探索的问题.本文主要借鉴澳大利亚TAFE教育的办学特色,探讨如何提高高等职业教学的质量.     

刍议我国高等职业教育的定位

我国高等职业教育经过较长时间的发展,在教学形式、教学理念、教学内容上积累了一定的经验,培养的学生遍布各行各业,为我国的经济建设和社会发展做出了一定的贡献,成为我国高等教育不可或缺的一部分.随着国家对高等职业教育的重视,相关领域对高等职业教育的研究与探索也愈发积极和主动,当前,对于职业教育的准确定位是顺利开展职业教育的前提.     

高等职业教育的比较研究

我国高等职业教育在现代化建设中的作用远没有充分发挥,论文通过分析我国高等职业教育的特点,探讨国外高等职业教育的发展给予我们的启示,希望能对促进职业教育与产业发展的良性互动、保证我国经济实现健康、快速、可持续发展尽绵薄之力。     

新时期职业院校的选择：“转”与“做”

我国的职业教育发展到现阶段。转变职教理念，推进职教改革已是各职业院校发展的必由之路。本文从“转”和“做”两方面展开论述，认为职业院校要在明确职业教育类型之路的基础上，坚定转的信念，拓开职教改革之路．然后系统糅合育人为本、脚踏实地和与时俱进三位于一体，切实推进职教改革。     

我国高等职业教育办学发展趋势研究

我国高等职业教育从改革开放至今围绕着经济和社会发展需要,经历了起始初创、广泛探索、全面发展和质量提升四个阶段.在借鉴国外职业教育典型特征的基础上,现阶段高等职业教育在发展架构方面,要建立现代职教体系;在体制机制方面,集团化办学成为主要方向;在人才培养方面,现代学徒制将不断深入;在功能拓展方面,社会培训及服务将得到强化;在交流合作方面,高等职业教育国际化将进一步拓展;在教学改革方面,“互联网+”现代化信息教学手段的运用将更加广泛.     

职业教育应当终身化

高等职业教育终身化表现在构建完善的终身职业教育体系建设,该体系关注个人通用技能,发展内容多样、形式灵活的职业教育方式,关注个人的职业生涯发展.我国实现高等职业教育的终身化就必须强化高等职业院校功能的多元化、综合化.