探析行动导向在高职投资与理财专业教学中的应用方法

投资与理财专业是一门应用型的学科,高职院校投资与理财专业的人才培养目标以职业能力为本位,力求使学生通过学习不仅能够掌握投资理财工具的基本知识,而且会运用理财工具,通过不同理财工具的组合达到合理的资产配置和资产保值增值,为企业或者个人带来收益和规避风险.行动导向教学法作为一种先进的职业教学方法,在高职投资与理财专业人才培养方面具有很强的必要性和可行性.     

基于行动导向教学的反假货币教学方案设计

反假货币教学是实践性很强的教学,若单纯的进行理论教学,不利于调动受训者的学习积极性和提高专业技能.基于行动导向教学的反假货币教学方案设计不但能够调动受训者的积极性,而且能极大提高受训者的方法能力、社会能力和专业能力.教学方案设计包括设计反假货币教学知识模块、确定方案设计步骤和设计教学方案三个步骤.行动导向教学通过不同的教学方法培养学生各种能力,最终实现学生综合素质与能力的培养.     

行动导向法在《财务会计》课程教学中的应用

行动导向教学法是以能力为本位,以行动为导向的一种教学方法,是目前高职院校教学改革的重要方法之一。文章浅析了行动导向法在高职《财务会计》课程教学中的应用,通过这样一种教学的组织方式,能够真正融“教学做”为～体,充分展示职业教育“以能力为本位”的价值职向。以加快提高课堂教学的质量和效益,培养出适应社会需要的高端技能型人才。     

金融应用型院校专业导向下的高数教学体系

培养与社会需求相适应的财经类应用型人才日渐成为我国金融本科教育研究的重要课题,此培养目标必须由科学、适当的课程教学体系来实现。从构建新教学体系的重要意义,新教学体系所具备的特性以及新体系中课程内容与教学方式方法的重构等三个方面阐述了金融应用型院校构建以专业为导向的高数教学体系的具体模式,以期达到良好的教学效果,符合应用型人才培养目标。     

基于行动导向的计算机公共课程教学模式的研究

根据高职高专人才培养的目标和特点,结合山东省对高职学生计算机技能的要求,进行教学改革的研究,改变传统的教学组织形式,研究以行动导向为核心的项目式教学,根据教学大纲设计出不同的教学项目,每个教学项目都是以实际应用为前提的工作任务,提高学生的应用能力,完成工作任务同时也掌握了该项目所要求的理论知识,激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率.     

会计专业行动导向教学的探究——“一体化”教学模式研究

通过对中等职业学校会计专业学生能力培养现状进行调查分析,我校会计专业根据自身特点进行了“一体化”教学模式改革探索。以便更好地适应未来就业的需要,更多地培养地方经济社会发展所需要的人才。     

基于"项目导向"的税法实践教学体系研究

随着社会的日益发展,传统的教学模式已无法培养出新型适应社会需求的税法人才."项目导向"是一种全新的教学模式,更注重于培养学生在学习过程中的理解能力,与税法实践过程中解决问题的能力,真正的实现实践与理论更好的结合.     

行动导向法在《财务会计》课程教学中的应用

<正>行动导向教学法是以能力为本位,以行动为导向的一种教学方法,是目前高职院校教学改革的重要方法之一。文章浅析了行动导向法在高职《财务会计》课程教学中的应用,通过这样一种教学的组织方式,能够真正融"教学做"为一体,充分展示职业教育"以能力为本位"的价值职向。以加快提高课堂教学的质量和效益,培养出适应社会需要的高端技能型人才。一、如何理解行动导向教学法行动导向教学法是以能力为本位,以行动为导向的教学方法,要求教师创设一种仿真工作实际的学习环境和气氛,以学生为中心,以任务为载体,组织和指导学生在完成具体任务的     

以职业能力为本，构建高职财务管理专业实践教学体系

高等职业教育是培养高级技术技能人才的教育,高职教育改革的趋势是以职业能力为本位。提升高职学生的职业能力主要通过实践性教学环节来进行,本文根据高职财管学生应具备的职业能力要求,探讨了如何构建科学、合理、有效的高职财管专业的实践教学体系。     

基于高职会计专业实践教学体系的思考

高职教育中最具特色的教育就是实践教育,往往实践教育能够培养出高职院校学生的职业能力以及专业的素养。本文以高职会计实践教学体系为研究对象,通过分析高职会计实践教学的现状,发现其中教学框架中的问题,并对此进入深入的分析,希望予以良好的建议和转变。     

基于主题活动的五年高职物流营销课程行动导向教学法探究

本文通过行动导向教学法在《物流服务营销》课程教学中实施,以物流市场调研任务为例探讨了行动教学法在该课程教学中的应用要点,分析了该法对教师和学生的要求,综合多年教学经验就教学过程中可能遇到的问题提出了实施建议。     

基于需求导向的课程教学体系的构建——以《证券投资学》课程为例

经济全球化要求培养具有国际视野的证券投资方面的专业人才。我国资本市场的改革与发展要求《证券投资学》课程的教学内容不断丰富和发展。信息技术的发展丰富了教学手段和形式,同时也对教学提出了更高的要求。为了适应新形势发展的需要,《证券投资学》课程教学必须革新教学模式,构建需求导向的课程教学体系。具体为,根据金融全球化、我国资本市场改革与发展的理论与实践需要,及时充实丰富教学内容,不断完善和发展课程内容体系。在教学中采用现代化的教学手段,多样化的教学方式,全面提升学生证券投资理论水平和实践技能。     

基于任务导向的高职电子商务专业教学实践

随着信息技术的高速发展,我国电子商务环境也日益成熟,市场对高技能型电子商务人才和应用型人才的需求也越来越大。我国目前的高职院校由于课程设置不甚完善,教学模式有待改进,无法很好的适应市场对于高技能电子商务人才的需求,从而导致学校与市场的人才供需脱节。为了解决这一问题,高职院校可以尝试构建基于任务导向的电子商务课程体系,通过校企合作、模拟实训等方式提高高职学生的就业能力,为社会输出更多的高素质人才。     

如何构建软件技术专业的实践教学体系

一、实践教学体系的设置原则 1.就业导向原则:开发学生的独立实践课程应该有明确的目的性,并对未来职业岗位有较强的针对性,结合不同专业特点,分析学生未来岗位的知识结构和能力结构,以此确定学生独立实践课程的框架.     

基于“校企合作、工学结合”的高职财经类专业实践教学体系研究

<正>"校企合作、工学结合"是当前我国职业教育改革与发展的方向,国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出,要大力推行校企合作、工学结合的培养模式。实践证明,基于"工学结合、校企合作"的实践性教学体系的构建是高职院校全面而深入地开展工学结合的重要途径。在此背景下,应从思想认识、校内实训、实践方法、校外实训、师资队     

高职教育基于创业教育的专业实践教学体系构建——以建筑装饰工程技术专业为研究对象

随着国家经济的不断发展和科学技术的不断发展,教育行业也开始不断随着社会的变化趋势做出相应的改革。就目前而言,大学生的就业形势不断严峻,就业难成为了一个需要等待解决的难题。相关研究和资料显示,2008年我国的大学生创业成功率为1%,而世界大学生的创业成功率则为20%,可见,我国的创业形势明显不符合世界的发展趋势。因此,我国需要从世界各国的大学生创业中总结经验,吸取其中的优点,补足自身的不足,从而落实创业教育,构建基于创业教育的专业实践教学体系。     

会计电算化专业实践教学体系构建研究

高职教育教学体系中,实践教学是十分重要的环节,开展实践教学是为了促进学生应用能力的提升,总结职业经验,在今后的工作中能够实现良好的进步与发展。实践教学体系的构建与完善有助于会计电算化专业学生学习质量以及效果的实现,能够在一定程度上提升学生的职业技能。当前高职教育教学中,会计电算化专业的实践教学还是一种难点问题,因此应提高重视程度,促进实践教学的顺利开展。本文就会计电算化专业实践教学体系的构建进行分析和研究。     

应用型本科高校会计学专业实践教学体系研究

实践教学是高等教育教学的重要组成部分,也是提高人才培养质量的重要手段。在重视理论教学的基础上加强实践教学,推进实践教学改革,已成为应用型本科高校培养合格会计人才的关键。本文将探索构建以培养学生专业基本素质、专业实践能力、综合实践素养、创新精神与能力为目标的会计学专业实践教学体系,该体系将科学地设计实践教学的各个环节,使实践教学在整个人才培养模式中时间上全程化、内容上同步协调化、结构上层次化、形式上多元化。     

内蒙古财经大学物流管理专业教学体系研究

物流人才培养模式与企业需求相脱节严重制约了物流行业的健康发展,根据企业人才需求实际改革内蒙古财经大学物流人才培养模式,对于提高人才培养的质量具有重要的意义.物流专业人才培养模式是一个体系,要从我校物流专业的专业特色优势定位、专业培养目标层次、课程体系设置到相应的教学方法改革进行系统的研究.从而理清人才培养的思路及方法,增加我校有效的人才输出能力.