高校留级生心理危机的预防与干预

高校留级生心理危机的预防与干预,已经成为大学生心理的一个重要研究方向.留级生心理问题的产生是多方面原因造成的,其中包括大学生自身的心理素质、留级生管理制度等多方面的的因素,我们应该思考如何构建并完善留级生的管理体制,预防留级生的心理问题,及时对留级生的心理危机进行干预,培养学生健康的学习心态,促进高校学生学业的良性发展.     

让我们的学生有职业更有事业——高职高专旅游心理学精品课程建设思路的创新与探索

旅游心理学精品课程建设突出了学生职业心理素质的培养和能力的锻炼，通过理论课程和实践课程相互配合，整合多种教学方法，把团体心理训练等内容也纳入本课程教学设计中，与针对专业能力培养的教学内容形成互补，使职业心理素质的养成教育贯穿教学全过程，潜移默化的提升学生的修养素质，为学生在未来职业生涯中的可持续发展奠定基础。     

浅谈感知规律在高职心理健康课教学中的运用

当今社会飞速发展,我国对高素质的技能型、应用型人才的需求越来越迫切。高职心理健康课旨在运用心理学的理论和方法,教会学生科学心理调适,提升高职生的心理素质,为国家培养具有阳光心理的高素质的技能型人才。面对高职生认知能力差,理解能力弱,学习主动性欠缺等问题,教学中运用心理学感知规律,既可以使高职生在感知中学习心理健康知识,又可以在体验中学会调适心理健康的方法,进而达到提升学生心理素质,促进学生全面发展的目的。     

谈高校人文学科教学与心理教育的契合点

从心理学入手,运用心理学的方法与手段渗透心理学知识,既深化人文学科教学内容,又培养大学生良好的心理素质。高校人文学科与心理教育存在着许多契合点,运用心理学的方法与手段,在人文学科教学中有针对性地融入大学生心理健康教育,既能提高人文学科教学的有效性,又能促进大学生人格健康与和谐发展。     

心理素质教育的必要性与可行性

21世纪的国际竞争归根到底是人才的竞争。为此．培养大批高素质的人才已成为备国教育所关注的中心问题。目前．我国的教育正处于由应试教育向素质教育的转轨时期．对于如何开展素质教育，我认为心理紊质是人综合素质的内核和基础。加强心理素质教育对于提高大学生整体素质具有重要的作用。因此，如何加强和改进高校心理素质教育，真正提高大学生的心理素质是当前教育改革中亟待解决的一个现实问题。     

将美育“心理学化”

心理学是教师认识学生的重要工具，是进入学生心理世界的钥匙。因此，美育要想深入到学生的心灵深处，就必须遵循心理学原则。在美术理论学习和教学实践中，通过心理学教育，将美育灌输给儿童，能起到良好的效果；运用心理学教育，改变儿童的思维方式，鼓励儿童热爱美术，使儿童从心理上感知美术，最终成为美术人才或爱好者。     

浅谈高校思政工作与大学生心理健康

如何使大学生的教育与管理工作更加科学化，如何使大学生的思想政治工作更有成效，是目前各高校所关心与积极探索的课题之一。在总结大学生行政管理工作的同时，重视把视野投向大学生的心理领域，学习和运用心理学的有关理论和方法，加强对大学生的心理健康教育和行为的引导，是解决其问题的一条及其重要而可行的途径。     

积极心理学在公安课堂教育教学中的思考——学生积极情绪体验能力的培养

积极心理学主张研究人的心理的积极方面,通过培养和发展人的积极力量,使人真正成为健康和生活幸福的人。积极心理学的教育理念对当前公安院校课堂教学有重要启示,它促使我们转变教育观念：课堂教学不仅要传授知识,培养学生公安实战技能,而且要引导学生乐学、好学,使学生在学习的过程中掌握获得快乐、幸福的能力,即培养其生成积极情绪情感体验的能力。     

关于下岗工人心理的调查与思考

下岗工人再就业培训不能仅限于专业知识技能培训,应开设适量心理学课程,开展心理教育,以便克服心理障碍、调适心态、增强理性思维能力、促进人格健康发展,对实现再就业有重要的理论和现实意义。     

关于《中国近现代史纲要》课程研究型教学的思考

《中国近现代史纲要》课程是大学生思想政治理论课之一,它既具有历史课程的实证性特征,又具有思政理论课程的意识形态色彩。如何在课堂教学中引发学生的学习兴趣,使教学内容真正走进学生头脑,成为提高教学实效的关键。研究型教学改变了传统教学中教师主讲学生听讲的模式,鼓励学生参与研究型学习,不仅激发了学生的历史学习兴趣也达到了思想政治教育的目的。     

课程思政与高校财务管理课程创新融合分析

从当前高等教育改革的情况来看,课程思政已经成为一个热点问题,这不仅关系到高等教育改革的成果和成效,也影响到高校教育“立德树人”教育目标能否实现。财务管理课程是高校财务管理专业人才培养的课程,将其与课程思政进行融合创新,在财务管理课程中有机融合爱国理念、绿色发展、传统文化、品行道德、创新创业等内容,能够在对大学生进行专业能力培养的同时,提升学生的道德素养,完善学生的德行品格,以达到全方位、立体化培养人才的效果。     

大学生领导能力的培养研究

培养大学生的领导能力以利于为国家培养人才，这不但是高校教育应有的内容，同时也是大学生自我管理的重要目标之一。大学生领导能力的培养对于学生的成长乃至未来国家综合国力的发展都具有战略意义。学生的领导能力将为其发挥潜在的创业能力奠定基础。因此，从三个方面阐述了领导能力的重要性、大学生培养领导能力的必要性和如何培养大学生的领导能力，以及如何充分发挥综合因素提升大学生的领导能力。     

如何通过钢琴教学培养学生的心理素质

本文主要论述了在钢琴教学中,重视培养学生的心理素质能力提高,对学生的综合素质发展具有重要意义.文章分别从两个方面介绍了培养学生心理素质的相关内容.一是培养良好心理素质的目的主要表现在三个方面,(1)有效控制不良情绪;(2)增强心理承受能力;(3)营造良好的心境.二、钢琴教学过程中培养良好心理素质的一些具体方法.这对当今社会钢琴普及教育和提高学生综合素质具有实用的教育意义.     

论素质教育与就业

素质教育是全面培养和提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能、身体素质、心理素质的教育,积极推进素质教育,培养和造就适应新时期社会发展需要的高素质人才,是摆在高校教育工作者面前的一项重大课题。针对中国普通高校大学生就业过程中出现的一系列新问题和新情况进行研究,对于如何在素质教育中提升学生能力、增强就业竞争力进行探讨。     

网络境域中大学生良好社会心态培育探微

社会心态反映着社会变迁中社会成员对社会生活现状的心理感受、情绪反应和价值取向。在网络成为当前大学生生活的重要组成部分时,网络对大学生社会心态的影响日益深刻。因此,在网络文化背景下,培育大学生良好的社会心态具有重要的现实意义。高校思想政治教育工作者要深入思考网络文化对大学生社会心态的消极影响,并积极探讨培育大学生良好社会心态的对策。     

高校辅导员如何加强大学生心理素质教育

大学生的心理素质高低决定着他们今后的人生道路，是制约教育教学质量的关键因素。文章从“人际关系”“学业费争”“恋爱与性”“求职择业压力”“网络影响”等方面分析了大学生存在的主要心理问题：研究了大学生心理问题产生燃原因，并从四个方面阐述了辅导员如何加强大学生心理素质教育；最后从三个方面探讨了辅导员要不断反省自己，办强自身学习，不断提高自身心理素质，赢得学生的尊敬与拥戴。     

高校学生理论学习骨干的培养研究

在当前时期和形势下,加强和改进大学生思想政治理论教育,培养学生理论学习骨干是高校共青团工作的一项重要工程。结合哈尔滨工业大学学生理论学习的实际情况,从高校共青团团校建设、大学生理论社团和共青团网络阵地等三个方面,有针对性地论述并探索大学生理论学习骨干培养的有效途径。     

大学生心理资本研究现状与展望

作为国家培养高层次人才的基地,高等学校肩负着培养满足社会需求的人才、提高人才资源的质量的责任与使命。面对社会竞争的日益加剧,社会对人才的要求不断提高,大学生心理问题不断增多的趋势,各高校都加强了对学生心理教育与辅导的力度,但总体效果不明显,这无疑是对高校人才培养的一个严重困扰,也影响到大学生个人的长远发展以及家庭的和谐。心理资本理论是在积极组织行为学、心理学发展基础上提出的新理论,是人力资源管理理论的拓展。心理资本理论的引入,为高校人才培养提供了一个新的视角。文章在文献研究的基础上,介绍了国内外心理资本概念、内涵、构成要素及心理资本对员工和领导的影响,然后介绍了大学生心理资本概念、内涵、构成要素,对女大学生、特困生、学业倦怠学生的影响等方面的研究,最后分析了大学生心理资本研究中存在的问题及应用展望。     

独立学院心理健康教育模式探索

独立学院学生是大学生群体中的特殊部分,加强对他们心理素质的教育和培养是独立学院面临的一项迫切而重要的任务。而准确把握学生心理发展变化特征,开创具有独立学院特色的心理健康教育模式更是重中之重。文章在调研河南省独立学院心理健康教育工作实际的基础上,全面分析了独立学院学生心理特征及成因,并系统地探讨了在独立学院开展心理健康教育的模式。     

试论大学生创业心理品质培育现状及完善对策

在创业教育中,高校要立足学生创业心理品质现状,积极探究提升大学生创业心理素质的策略,以提升创业教育的效果.这对于社会的发展及大学生的进步发展都具有积极的意义.