TEM-4写作测试对英语专业写作教学的反拨效应

TEM-4写作测试对英语专业写作教学的反拨效应从教和学两个方面探讨．发现通过TEM-4写作测试对英语专业写作教学的正面反拨作用，以及负面反拨作用，并针对TEM-4写作测试给写作教学带来的负面效应应该改变TEM-4写作测试形式，同时更新教学理念。     

TEM-4考试后效与基础英语教学改革研究

语言学习与语言测试的关系是一种＂伙伴关系＂,语言测试对语言教学有着很重要的影响。人们要搞好教学就不得不关注考试的影响尤其是对各种考试的后效研究。本文将探讨新版考纲下的TEM-4与专业基础英语教学的关系,并提出应对TEM-4测试和改进基础英语课堂教学的有效策略。     

专业英语四级写作的新挑战和应对策略

TEM-4大纲对写作测试的形式和要求有新规定。大学教师和学生应通过对写作中严重失分的分析,在教学中采取相应的策略来加以预防。     

TEM-4完形填空的考点效度分析

本文以TEM-4改革后至今的6年完形填空试题（2005-2010年）作为研究对象,从考点层次和考点因素的角度,分析和探讨TEM-4完形填空的考点效度及其对英语专业基础阶段教学的启示。分析结果表明改革后的TEM-4完形填空具有较高的考点效度,在考点层次上侧重对受试者句子和语篇层次的考查,而在考点因素方面意义因素占据了主导地位。从2005-2010年TEM-4完形填空的变化趋势来看,TEM-4完形填空正逐步将其考查重点更多地移向语篇层次和意义因素,这一变化将使它的考点效度进一步提高。     

TEM-4听写中的错误分析

处于英语专业基础阶段的学生在TEM-4听写测试中出现的错误主要有漏写、拼写错误、词序颠倒、大 小写及标点符号错误等。其成因在于学生的语言和非语言综合能力的缺乏或不足。系统训练语言能力和非语言能 力,掌握相应的应试方法和技巧,是提高听写准确度的有效途径。     

基于词汇知识框架对TEM-4词汇测试试题效度的实证研究

在二语习得研究领域,众多研究学者提出了各种形式相并却又互为补充的词汇知识框架体系,它们为描述词汇知识的各个层面提供了切实可行的具体构架。在国内的学术界,与词汇知识相关的研究主要集中在词汇习得策略上,而词汇知识与词汇测试的相关性研究却鲜有涉及。基于Henriksen提出的词汇知识框架从词汇的宽度和深度两个维度对TEM-4词汇试题的效度进行实证研究,实验结果表明TEM-4词汇试题在历时和共时角度上对词汇知识宽度的测试都有极高效度,但不能充分反映受试者词汇知识深度。     

英语专业八级阅读试卷内容与结构效度的评析

从三个方面(测试内容是否具有代表性;测试内容是否和测试目标有关;测试内容是否适合测试对象)对近4年(2005~2008)年的英语专业八级考试试卷的阅读部分进行了内容效度分析;从两个方面(阅读材料的体裁、题材)对其进行了结构效度分析,并尝试着提出进一步提高英语专业八级考试中阅读部分的内容与结构效度的方法,以期对英语专业八级考试的命题会有所帮助,提高其试卷的质量,进而使其具有更为理想的测试效度。     

浅析影响高职高专英语写作测试的因素

由于高职高专教育的职业性和目的性,使这一水平的英语教育更加具有实用特点,因此,作为英语应用能力的一个重要方面,写作能力的测试与评估也应该体现这一特点。在设计、评估写作测试的过程中,写作的题材、项目提示语、评分的原则和方法这三方面因素对是否能够成功地评价并进一步提高学生的写作能力起到了决定性作用。     

浅谈日语阅读理解的教与学

日语的阅读理解试题主要用来测试学生的阅读速度、记忆能力和理解能力,内容广泛,题材各异,难度较大。这就要求教师在教学中要有创新,同时学生也要走出“死做题”的误区,掌握正确的解题技巧。     

从小处入手 体现大价值——新闻小题材的采编思考

大题材、大新闻确实有重大意义,可以产生轰动效用。但是毕竟生活中没有那么多大题材可写,大事件发生。一些记者就忽视了那些充满生活气息、和人民群众密切相关的小题材。个中原因很多,但主要源于有些媒体和记者在新闻的意义、价值、作用的认识上,存在很大的片面性。新闻的反射镜应当对准什么题材,新闻理论教科书上没有确切的定义。但是我认为,既有大题材,也有小题材。诸如社会生活中的新鲜小事,角角落落里的趣闻掌故,经济、社会发展和精神文明建设中的小事件,普通百姓的冷暖悲欢,草根人物的义举善行等。     

大学英语阅读测试的反拨作用探析

英语阅读能力的培养是大学英语教学的重点之一,而阅读测试则是评估学生阅读水平的重要手段.该文分析了大学英语阅读测试对英语教学的影响,探讨了如何有效提高其正面的反拨作用,针对阅读测试题型和材料的选择也作了深入的剖析.     

阅读测试效度浅析

阅读测试效度是以语言学习，语言教学和语言测试的研究为基础的。它包含阅读过程和阅读技巧，涉及测试目的以及所学专业知识；它包括选择相关并合适的材料，设计出合适的测试项目而又不影响被试者的阅读能力；它还要考虑题的难度和干扰项等因素。     

阅读测试效度浅析

阅读测试效度是以语言学习,语言教学和语言测试的研究为基础的。它包含阅读过程和阅读技巧,涉及测试目的以及所学专业知识;它包括选择相关并合适的材料,设计出合适的测试项目而又不影响被试者的阅读能力;它还要考虑题的难度和干扰项等因素。     

英语专业学生短文听写技能的提高

短文听写在英语专业学习中起重要作用,针对英语专业四级考试中短文听写的题型、评分标准及2006年考卷中出现的错误应改进教与学,培养学生语言基本功、听写技能和良好的心理素质。     

高职《应用写作》课考试题型研究

高等职业教育既注重培养学生的实际动手应用能力,也应注重培养学生具备一定的专业理论知识,否则高职教育就和中专甚至技校没有区别了。因此,我们在应用写作这门课考试的题型设计上既注重培养学生的实际写作能力,又适当地增加了写作理论与实践并重的阅读与评析题,和掌握写作理论知识的题型即简答题,从而使各种题型在试卷中所占比重更趋合理,收到了较明显的效果。     

商务英语阅读图式构建策略

图式理论是目前商务英语阅读教学研究的热点。文章以图式理论为理论背景，在分析图式输入对商务英语阅读重要性的基础上，从内容图式、形式图式、语言图式三方面提出了商务英语阅读图式构建策略。