略论在高等教育普及背景下应用型大学教学与科研的关系

我国当前"全民(全体高校教师)"都在搞科研,使得教学和科研的矛盾引起了社会尤其是高校教师的广泛关注.在我国当前高等教育普及背景下,大学生规模迅速扩大,高校教师数量迅速上升,应用型大学能够实现教学和科研的统一,达到以科研促教学的目的吗.如果二者发生矛盾,应以哪方为重,本论文加以分析.并提出教育管理部门,高校领导应该转变思想,改变考核体制,加强社会服务,对科研兴趣给予适度引导等相关建议.     

项目管理视角下的高校教师团队建设研究

教学和科研是大学建设的两个中心,而高校教师团队建设是协调教学与科研之间矛盾的有效方法之一.本文探讨了运用项目管理的思想和方法指导高校教师团队的建设,及高校教师团队建设中的项目管理流程、运作机制和激励机制,从而有利于实现合理利用高校人才资源、发挥项目团队效率、促进教学科研一体化的目的.     

高校教师教学激励机制存在问题与对策研究

在重科研、轻教学大环境下,完善高等学校教学激励机制对于激发教师教学积极性,提高大学生培养质量具有重要作用。文章从高校教师聘任制度不健全、高校教师报酬与教学质量相关性不高、职称评定中教学与科研激励机制失衡等方面,分析了当前我国高校教学激励机制存在的问题,指出应完善教师聘任制度、健全薪酬计算制度、改革职称评定制度等,提高教师教学积极性。     

高校教师工作绩效的影响因素研究

高校教师工作绩效是直接反映其教学水平和科研能力的高低,因此关注高校教师工作绩效的影响因素具有重要意义。已有研究对于高校教师工作绩效影响因素的选择过于单一,缺乏多个层面影响源的综合分析。文章从教师个体、工作、高校及社会等层面出发,依据288份来自高校教师的有效问卷,通过因子分析法归纳影响高校教师工作绩效的主要因素,并运用多元回归分析判别诸因素的影响程度。研究结果发现：影响高校教师工作绩效的主要因素是教师个体的积极心理能力、高校的制度及外部资源、领导及团队支持、物质与精神激励、个体知识与技能和教师组织承诺;其中制度及外部资源、积极心理能力和领导及团队支持对科研绩效和教学绩效的正向影响效果最为明显;物质与精神激励、个体知识与技能对科研绩效的影响效果不显著,但对教学绩效具有显著的正向作用;教师组织承诺影响效果最小,且对科研绩效具有负向影响,对教学绩效具有正向影响。     

物理学科建设浅析

物理学科涉及知识面广，学术分支繁多，如何建设好物理学科。物理学科在紧抓物质建设的同时，要从以教师和学生为根本的角度出发以制度促建设。适当解放高校教师的精力进行科研，教学中研究性学习仍需具体的实际推广。物理学科建设时，应努力协调好学科在面对科技研发，教育学生，以及社会单位对科技的应用需求时的多重角色。科研，教学，面向社会是联系与统一的。重视高校的物理学科建设对提高国家科技水平，促进社会发展有着重要作用。     

当前高校中国经济史课程教学改革研究

为了消除当前高校中国经济史课程教学工作的主要问题和矛盾，应当立足于该课程是经济学和历史学的边缘交叉学科的本质属性，通过梳理和借鉴某些高校教师改革该课程教学工作的初步经验与成果，为该课程设计和构建一种包括课程地位、课时数量、师资队伍、讲稿教材、教学手段和方法、学生成绩评价等多方面内容的教学改革新方案。     

新时期大学生就业价值取向变化及对策探讨

由于当前我国经济发展迅速，对外开放逐步加大，社会各种矛盾和思潮暗涌，在这个复杂的新时期，大学生就业价值取向受到社会经济、政治、文化以及自身素质等方面的影响，就业价值取向出现了一些偏差。分析目前就业压力下大学生的就业价值取向的变化以及出现的偏差，进而提出相应的引导对策。     

基于信息不对称的高校班主任工作风险分析

在高等教育过程中，高校教师肩负着教学、科研以及服务社会的三重任务，而班主任作属于服务社会任务领域的校内社会工作范畴。高校班主任作为大学生思想教育和管理工作的主要实施者，在大学生成长过程中负有特殊的责任。高校班主任工作风险指的是在高校班主任的工作活动中，由于各种因素对高校造成的人才培养目标的偏离或损失。     

高校科研课题管理工作浅谈

随着我国各条战线深化改革步伐的飞速前进，科技进步也随之迎来更加艰巨而重大的任务，高校科研队伍是这一历史必然趋势的主要生力军。如何搞好高校科研管理是我们这些科研管理工作人员所要研究和亟待努力做好的光荣使命，熟悉高校工作的人们都知道无论是国外或国内的高校，要得到社会的认可在国民经济发展占据一定位置，就是要科研、教学齐抓好，二者是密切相关的，即科研水平高的学科培养出的学生就见多识广，为社会贡献大。笔者在本文中主要就自己在科研管理工作中的体会，浅谈高校科研课题管理初步见解。一、广泛发动在当前我国高校特别…     

高校教师教学激励与保障机制研究

文章首先诠释了在当前全球激烈竞争环境下,我国要在世界的舞台上立于不败之地,需要高校培养更多的创新型人才,而创新型人才的培养主要依靠高校教师在教学一线的努力工作。接着,从立法保障、职称评聘、薪酬分配制度等三个方面着手分析目前高校教师教学激励与保障机制存在的问题和缺失,并进一步提出高校教师教学激励与保障的创新机制。     

探寻高校教师心理健康问题成因及维护措施

高校教育教学改革和人事制度改革,给高校教师带来了机遇,拓宽了他们发展空间,但也使高校教师面临教学、科研任务双重压力。而社会转型使高校教师的价值观呈多元化发展态势,高校教师社会角色、工作责任感和个人收益之间产生的复杂矛盾,引发了高校教师的一些心理健康问题,如不及时解决,会影响和危害到大学生的心理健康。因此,探究高校心理健康问题成因,采取积极有效措施,即是从另一层面关注大学生心理健康,对构建和谐高校具有非常重要的意义。     

科研激励机制分析

通过建立数理经济模型分析高校教师科研与教学行为。当科研与教学内容之间紧密联系时,激励科研的分配政策将可以提高科研和教学水平;当科研成果认定不规范时,激励政策可能是适得其反。     

高校科研经费管理问题原因与对策分析

我国科研在取得显著成绩的同时,其科研经费管理工作中屡遭困境。如何更好地对广大高校教师的科研积极性进行调动,更加有效对科研经费进行合理的运用,已经成为了当前需要迫切解决的问题。文章分析当前高校科研经费的管理现状,就高校科研经费管理中存在的问题与原因进行了分析,并提出了改善科研经费管理的对策。     

探寻高校教师心量健康问题成因及维护措施

高校教育教学改革和人事制度改革,给高校教师带来了机遇,拓宽了他们发展空间,但也使高校教师面临教学、科研任务双重压力.而社会转型使高校教师的价值观呈多元化发展态势,高校教师社会角色、工作责任感和个人收益之间产生的复杂矛盾,引发了高校教师的一些心理健康问题,如不及时解决,会影响和危害到大学生的心理健康.因此,探究高校心理健康问题成因,采取积极有效措施,即是从另一层面关注大学生心理健康,对构建和谐高校具有非常重要的意义.     

守护一方平安的“千里眼”与“顺风耳”——基层司法行政信息化建设的探索与思考

当前正处于社会转型期，矛盾纠纷类型复杂多样，演变更加迅速，在此形势下，江苏省委、省政府将“社会矛盾纠纷调处成功率”纳入科学发展考核评价体系，从而对司法行政系统维护社会稳定的职能提出更新、更高的要求。与此同时，迅猛发展的科学技术，使得信息技术的应用范围日趋广泛，信息化在全国司法行政系统逐步提上了议事日程。     

发展高校教师教学能力的若干策略

教育教学新理念的提出,对高校教师教学能力的发展提出了新要求和新思路。立足于中国高校教师教学能力的现状,顺应教育科学研究新趋势,提出发展高校教师教学能力的若干策略：与学生共同经历问题解决过程,发展将科研与教学融合的能力;经历基于网络的合作学习的教学实践,发展指导网络合作学习的能力;建立教学档案袋,发展反思性教学能力。     

独立学院教师职称分类评审标准研究

高校教师职称评审属于高校学术范畴,同时也是高校人事工作的重点。高校教师职称评审制度需要不断完善,才能激发教师工作的积极性与创造性,激励教师不断提高自身的教育、科研水平,从而更好地为高等教育事业服务。文章选取珠海市A高校教学系列的教师作为调研对象,以问卷和访谈的方式进行调查,回收了182份问卷,通过统计分析得出以下结论:A高校教师对现有职称评审标准了解不够深入;A高校教师对分类评审制度改革基本认同,绝大多数教师认为教学型教师应以教学质量和教学成果为重,教研型教师应以教学和科研并重,科研型教师应科学研究与技术开发工作为重。     

对清除计算机局域网病毒的探析

随着计算机技术的迅猛发展，微型计算机在我国社会生活的各个方面获得了广泛的普及与应用，尤其在各类学校、大型企业单位、部队的管理教育等工作中已成为教学、科研和管理中不可缺少的重要工具，计算机局域网工程以初步形成信息化建设已迈上了一个新台阶。虽然局域网采用的是专网形式与Internet网没有直接相连，但由于管理及使用方便等多种原因，计算机病毒也开始在局域网出现并迅速泛滥，给网络工程安全带来很大危害。如何防范计算机病毒侵入计算机局域网和确保网络的安全已成为当前面临的一个重要且紧迫的任务。     

高校教师考核和分配制度创新研究

高校教师绩效考核与薪酬支付问题是高校人事改革重中之重，是改革的核心。这一切皆由教师的主体地位决定。为真正体现以人为本管理思想，在教师的教学考核、科研绩效评价和薪酬福利制度构建诸方面进行创新性设计至关重要。     

试论大学中教学与科研的和谐发展

高等学校中，科研与教学并不是矛盾的关系，而是辩证统一的关系，相辅相成，互相促进。本文深入分析了科研与教学和谐发展的必要性，解决办法，建议要充分发挥教学与科研的互馈作用，也剖析了教学与科研发展不和谐的原因，提出了几点促进科研与教学的和谐发展。