高职思政课教材体系向教学体系的转化

本文认为实现教材体系向教学体系的转化,对提高高职思政课教学效果具有重要的意义.转化的关键是整合教学内容、创新教学方法、提升教师能力、优化质量监控；具体措施是合理分配课、编制统一教案、优化课堂结构、改变考核方式等.     

高校思想政治理论课教材体系向教学体系转化的理论思考

作为从事多年思想政治理论课教学工作者,从自身经验出发,结合高校实际,分析和总结在高校思想政治理论课教材体系向教学体系转化过程中,所做的努力,认为促进教材体系向教学体系转换,特别是在西藏地区实现这一转换的必要性,应在诸多方面值得重视。推动高校思政课教材体系向教学体系转化,也是推进农牧区马克思主义大众化的前提条件,成为社会主义核心价值观认同的现实基础。     

浅谈提高体系作战能力中院校教学体系转移

当前,提高基于信息系统的体系作战能力已成为我军信息化建设的重点,开始向提高体系作战能力转移.军队院校教学体系如何适应这一新形势,改革创新教学体系与体系作战同步,不断创新发展体系作战理论,为提高体系作战能力打下坚实的理论基础,已成为不容回避的课题.     

思想政治理论课教材体系向教学体系转换应注意的问题探讨

随着我国教育体制的不断改革以及新时期教学环境的不断变化,我国高校的思想政治理论课教材体系也急切地需要向教学体系转换,这种转换是我国高校思想政治理论课教学的一次全新的机遇,但是从当前转化的进程来看,还必须要注意一些问题,即注意思想政治理论课与马克思主义理论一级学科之间的关系问题;注意思想政治理论课4门课程在建立教学体系过程中的区别与联系;一个认识、两个前提、三个阶段是思想政治理论课教材体系向教学体系转换的关键。     

农业科技成果转化体系建设探讨

农业科技成果转化对提高农业生产力和推动"三农"发展具有重要的作用。文章分析了我国农业科技成果转化的特点,指出农业科技成果转化存在的主要问题,提出完善农业科技成果转化体系建设的建议,为研究完善我国农业科技成果转化体系提供参考思路。     

高校思想政治理论课教学体系构建原则

高校思想政治理论课必须坚持＂以教材为教学基本遵循,在教材体系向教学体系转化上下工夫,真正做到融会贯通、熟练驾驭、精辟讲解＂的中央文件精神,深刻认识思想政治理论课教学体系构建的必要性,在构建过程中应贯彻普遍性原则和特殊性原则,进一步提高教学质量。     

基层公立医院专利成果转化体系优化路径研究

文章通过分析浙江丽水某基层公立医院专利授权和转化情况,找出医院专利成果转化体系中存在的问题,提出基层公立医院专利成果转化体系的优化路径研究。文章梳理了某基层医院2012年1月1日—2022年12月31日期间授权专利数量和类型的构成以及2012年1月1日—2023年9月1日期间专利转化情况,采用描述性分析法得出该医院专利成果转化体系存在的问题。结果表明,医院专利成果转化体系存在缺少必要的专利事前审查机制、参与专利转化的人数严重不足、成果转化在评价体系中的占比不高、缺少整体统筹与规划、专利整体流程不规范等问题。医院可从构建专利事前全面审查机制、完善医院科技成果转化制度、成立医院成果转化部、加强科技成果转化平台的使用等4个方面完成医院专利成果转化体系的优化。     

国防知识产权法规制度的完善：体系构成与体制协同

加快推动国防知识产权转化应用是实施创新驱动发展和军民融合发展国家战略的有力举措。国防知识产权法律体系的碎片化和滞后性已经难以满足成果转化的现实需求，军地分离的国防知识产权管理体制已经制约到国防科技的创新发展。国防知识产权法律体系与管理体制不相协调、互相制约是两者不能有效协同的根本原因，需要通过健全法规体系、明晰主体权利义务、加强军地协同管理和提升转化效率来实现法律体系与管理体制的有效协同和良性发展。     

构建适应新时代要求的干部教育培训体系研究

科学的干部教育培训体系是提高干部教育培训质量的必备条件,正确看待新形势下干部教育培训工作的不足和问题,科学构建先进培训理念体系、科学培训教学体系、规范培训质量体系和管用培训考核体系是各级干部教育培训机构努力的方向。     

构建水资源保护可持续发展教学体系分析

本文对水资源保护教育的体系和内容做出了分析,将水资源保护可持续发展教学内容分为四个部分:水资源的状况、治理水资源问题的措施、培养水资源保护意识并对其进行管理。可以根据不同的教育对象,将水资源保护可持续发展教学体系分为四个部分:基础性的水资源保护可持续发展教学、相关专业水资源保护可持续发展教学、大众性水资源保护可持续发展教学体系、在职水资源保护可持续发展教学体系等,最终构建一个完善的水资源保护可持续发展教学体系。     

基于知识创新过程构建技术创新能力评价体系

通过隐性知识向显性知识的转化、知识流的有效运作和知识管理三个维度构建技术创新能力评价体系.其目的是建立强大的学习场,提高员工开发新产品的能力和市场推广能力,并使知识积累制度化、创新活动流程化和创新能力组织化.     

刍议职业院校实践教学体系建设

职业院校实践教学体系由档案、职能、物质设施、项目等四个系统组成，是职业教育中不可缺少的组成部分。目前教学体系建设要针对管理体制缺乏统一标准、扩招与实践教学条件不协调、校内分配制度不合理、缺乏教学模式创新的激励机制等问题，采取相应的改革措施，以期提高实践教学质量。     

中俄高等学校旅游管理专业教学体系比较研究

为适应旅游业的迅速发展,中俄两国在旅游高等教育方面都比较重视.我国各高校旅游专业设置时间普遍不长,专业教学体系尚待进一步完善和提高,研究俄国高等学校旅游专业的教学经验,对完善我国旅游专业教学体系有重要参考和借鉴作用.     

创新型实践教学体系模式下的会计实践课程考试体系的改革初探

经济、金融和管理类高等院校中的会计实践教学是各专业实践教学中的重要环节,且具有非常重要的现实意义,文章针对高校会计实践课程考试体系存在的问题,建议改革现有会计实践课程的考试制度,并从而满足构建培养应用型创新人才需求的会计实践教学体系.     

研究生课程教学质量保证与监督体系工作机制研究

本文以课程教学质量为研究对象,根据全面质量管理理论,探讨了课程教学工作各个过程的质量保证和监督体系实施机制. 建立科学、规范的课程教学质量保证与监督体系,有助于提高研究生课程教学水平,保证研究生培养质量.     

论高校实践教学质量评价体系的建构

高校实践教学质量评价作为一个完整的体系,是由实践教学理念系统、实践教学保障系统、实践教学规范系统、实践教学质量监控系统和实践教学效果评价系统五个部分组成,是评定学生实践学习成绩和检验教师实践教学效果的重要手段,同时也是促进教学改革、加强教学管理和提高教学质量的重要途径。     

对普通高等学校体育教学评价体系的研究

文章通过高校体育教学评价体系意义的阐述,以及结合当前高校体育课评价体系中存在的不足,针对性地提出如何构建新形势下的高校体育教学评价体系,从而达到提高教学质量的目的.     

思想政治教育生活化教学体系之构建

思想政治教育生活化教学体系强调教育应回归人的生活世界。当前,高校思想政治教育应从五个方面来构建生活化的教学体系,即：确立生涯规划,增强适应能力;创设情境教学,提升内在素质;开展课外研究,提高综合能力;融入校园文化,激发学生情感;依托校外基地,磨练学生意志。这是提高思政教学实效性的重要途径,也是高校思政教学实践改革的有益探索与尝试。     

我国高等学校学生评价体系构建的若干思考

随着我国高等教育的发展,高等学校毛入学率保持在较高的水平,在校生人数增幅明显,使得高等学校在校生规模庞大。面对如此规模庞大的在校生群体,对其进行科学、公正的评价,成为高等学校教学部门提高教学效果,行政部门提高服务水平的基础。在我国高等学校学生评价体系构建中,需要采取构建发展性学生评价体系、教学部门与行政部门增强协动性与加强校企合作的深度等方式,提高我国高等学校培养人才质量。     

强化我市农技推广体系建设的几点建议

农业科技进步是增强农业综合生产能力，提高农产品市场竞争能力的关键因素，而农技推广体系是农业科学技术转化为现实生产力的主导力量，是实施科教兴农战略的重要载体。近年来，我市农技推广体系组织推广了大批农林牧渔新品种和先进实用新技术，为粮食增产、农业增效、农民增收、农产品竞争力增强和农村经济繁荣作出了重要贡献。