媒体融合时代高校创新创业教育课程改革研究与实践

"互联网+"媒体时代的发展高校建设,全面构建创新型人才培养模式,培养具有实践动手能力和创新精神品质的高素质人才,推进创新型素质教育要求,将学生文化、课外科技、社会实践、社团等活动构建形成大学生创新创业计划,建立大学生创新创业教育体系,运用现代媒体平台工具,实现第二课堂与第一课堂、线上与线下的创新创业教育课程相融合。     

搭建“巾帼云创”平台 助飞女性“双创”梦想——成都市妇联推动女性创新创业的探索

<正>近年来,成都市妇联紧紧围绕成都"十三五"发展总体目标,以蓉城女性"三大行动"为引领,开展蓉城女性创新创业行动,号召广大蓉城女性投入"大众创新、万众创业"热潮,结合成都市产业转型发展实际,通过搭建女性创新创业服务平台,在"指尖的爱"妇女居家灵活就业品牌基础上,以线上平台指引、线下基地实训、创业活动交流为重点,积极探索女性创新创业教育的新路径,充分激     

基于文化场馆的艺术品贸易服务平台搭建探析

大剧院、美术馆等文化场馆作为文化及文化产品的重要载体,承担着文化传承与传播、文化交流、文化产品交易等多种责任。在社会主义文化强国大战略下,文化场馆将在基础职能的基础上建设创新与创业结合、孵化与投资结合、线上与线下结合的"艺术品贸易服务平台"。平台将依托智库体系、推广体系、大数据分析体系三大支撑体系,建设线下服务中心和线上服务平台,并建立艺术品交易的全链条、立体化服务生态圈,引导链条上各环节的创新创业团队及成熟市场主体进驻,完成孵化、投资、服务、拍卖等各环节,打造文化场馆创新运营模式。     

"机器人-创新创业"实践教育互促模式研究

机器人实践教育和创新创业教育具有相通的逻辑,多年的实践也验证了该实践教学模式的有效性,因此,有必要提出"机器人-创新创业"实践教育模式,其互促模式有利于跨学科交流、锻炼团队协作能力、磨炼意志品质、形成创新思维等.     

"重磁勘探原理与方法"线上教学效果分析

2020年上半年,在新冠疫情的影响下,国家号召高校实行"停课不停学",采用线上教学的方式,让学生继续课程学习.《重磁勘探原理与方法》是勘查技术与工程(物探方向)专业的主干课程,整个课程均在线上完成,从考核结果来看,本次线上教学效果与最近几年的线下教学效果相当.从此次线上教学实践来看,线上教学与线下教学相比有自己的优势,...     

"互联网+流通"时代实体零售创新转型路径研究

"互联网+流通"时代,实体零售挑战与机遇并存,创新转型成为必然.面对线上和线下两个零售阵营、电商红利期明显消退,线下巨大的市场体量开始被巨头重新关注与挖掘.基于SWOT分析法,对实体零售发展进行分析,提出了"互联网+流通"时代实体零售创新转型的具体路径,如推进信息化运营,提升服务水平与质量,促进多业态协同发展等.     

电子商务O2O线下展示体验模式的探析——以广西科技大学鹿山学院为例

随着电子商务的快速发展,传统的B2C,B2B等业务模式已不能适应当今社会快速发展的需要,所以如今大部分从事电商的公司都开始向O2O业务转型,其目的是为了更好地提升购物体验和留住客户资源。与传统O2O商务模式相比较而言,O2O的线下展示体验模式主要是对O2O电子商务平台进行垂直整合,以线下展示为起点,结合线上集成资源,附加线下交易模式,纵向深入改革电子商务的传统模式。本文以广西科技大学鹿山学院大学生O2O商业模式创业创新项目为例,探索O2O的落地实施,以线下带动线上,从线下开始,从短时小商圈内部交易开始,逐步解决O2O的发展过度时期的各种问题,从目前的项目实施效果来看是良好可行的。     

创新创业教育与管理类专业教育的多维融合模式研究 ——以山东理工大学为例

基于山东理工大学管理学院师生多年的教育教学和创新创业实践,从角色、时间、空间、形式、活动5个维度,设计提出了创新创业教育与管理类专业教育多维融合的模式及其实施框架体系.该模式以学生的成长为目标,从线上线下、课内课外、校内校外等时间和空间角度,以学习、实践、双创活动为主线,设计了教师、学生和企业之间多种形式的互助互动和学...     

汽车后创业指南

这个行业有十种主流玩法,哪一种适合你?刚过去的2014年,对于汽车后市场来说是疯狂的一年。创新企业和模式如万花筒般层出不穷,资本也随之蠢蠢欲动。本质上,汽车后市场是一个由资本和模式驱动的市场。在市场的热度尚未达到沸点之前,商业模式决定了一家公司能走多远。总体而言,汽车后市场的创业模式分为线下和线上两大类。线下模式以传统的加盟连锁为主导,属于重资产模式,其中不乏实力雄厚的玩家,如4S店、地产商等;线上模式则分     

基于“互联网”背景下O2O教育模式的探讨

如今,"互联网+"已经成为时代发展的必然潮流。很多行业跟随潮流都往前迈进了一大步,通过与"互联网+"相结合的模式,实现了质的飞跃。目前,线下教育模式在教育模式中仍占着极大比重,但线下教育模式也渐渐满足不了人们的物质需求;线上教育模式经过这几年发展突飞猛进,但本质是线下教育模式的一种继承,甚至一些问题也屡见叠出。因此,本文分析了线上模式和线下传统模式的弊端,并由此引出结合前两者的O2O教育模式,并为构建O2O教育模式提出一些观点。     

校企合作视域下高职电子商务专业的创业教育研究

本文在研究高职院校电子商务专业创业教育现状的基础上,围绕"培养创新创业型人才"这一目标,探索高职电子商务专业创业教育模式的改革,提出校企合作共建电子商务专业"课程、实训、创业"三位一体的创业教育模式,这一模式包括三大体系——课程教学体系、实训实践体系、创业实战体系,三者前后衔接、逐步深入,并借创新的校企合作模式和合作平台得以实现。     

校企协同理念下《外贸英语函电》O2O混合式教学应用探索

校企合作是我国职业教育发展的重要模式,也为学生提供一个理论联系实际的有效渠道。校企协同教育使理论更好地与实践相结合。据此,探究校企协同下进行线上和线下混合教育模式的融合,希望能够为高职教学创新带来一些参考。     

国内外经管类实验教学模式对创新创业能力培养研究

随着社会经济的发展,国家支持"双创"政策的接力出台,对于创新创业型人才的需求处于不断上升趋势。高校实验教学作为培养高素质应用型人才的重要手段之一,越来越受到国家、地方及学校的重视。经管类实验教学是培养新一代本科生创新创业意识与能力的重要途径。因此,本文结合国外经管类实验教学模式现状,分析了我国地方高校经管类实验教学特点及问题,提出有利于培养本科生创新创业能力的经管类实验教学模式改革措施。     

关于教育类型APP的市场预测

随着教育水平的不断提高,我们大多数人对优质的教育水平和教育资源的追求日益增长,对教育类型的需求不断增加,高品质的线上和线下教学不断提高,很多教育类型APP不断增生。在互联网大时代的冲击下,人们更多选用了线上模式的学习和教学。为了使学习和教学更省力,互联网模式的教学和学习在一定程度上打破了线下教学的传统模式,也可以说是传统教育方式的补充与延伸,实现了优质教育资源的传播,很大程度的打破了地域的限制。     

"双创"背景下高职院校创新创业教育现状及提升路径研究

基于"大众创业,万众创新"的"双创"大背景,我国掀起了创新创业的热潮,也有越来越多的高职院校毕业生选择了自主创业的道路.本文分析了目前高职院校创新创业教育中存在的一些普遍性的问题,同时提出了相应的解决对策:树立正确的创新创业教育理念、探索与专业教育相融合的途径、完善创新创业教育体系、加强创新创业师资力量建设,以期为高职...     

融媒体时代以创新创业为导向的广告专业人才培养模式探析

在融媒体时代,传媒产业和广告产业都发生了急剧变革,必然影响到行业对人才的需求,必然促使广告专业人才培养模式的改革。同时,"创新创业教育"也成为高校的核心教育理念,成为促进高校学生创业就业的重要举措。广告专业作为具有"创新创意和创业"基因的应用型学科,更应在人才培养模式中体现创新创业的导向。以创新创业为导向的广告专业教育要结合融媒体时代的要求,对现有的培养模式进行必要的改革,首先就要建构科学的教学体系,包括建构融媒体广告专业课程体系、建立融媒体广告案例数据库、搭建多媒体互动教学平台,建设具有专业素养的师资队伍。其次要建构以创新创业为导向的广告专业实践体系,包括校园项目实践、校企合作项目实践、以及广告专业竞赛项目实践等。     

基于现代职业教育的高职形势与政策教育创新探究

针对高职形势与政策教育的困境,要借鉴现代职业教育项目化教学理念,重构教学内容体系.积极探寻最佳教育创新途径:运用"互联网+",开创思政智慧课堂,创新教学形式;把创新创业教育融入形势与政策教育,培养创新人才;适应创业需要,实行弹性学时;形势与政策教育与专业技能教育同行,实行"课中课"创新模式;参照技能大赛,探索课内实践新模式,培养学生创新精神和实践能力.     

基于"三环旋进"的行业特色创新创业人才培养模式研究与实践

针对高校创新创业人才培养存在目标定位含糊、模式同质化,创新创业活动与社会实际需求脱节等问题,提出基于"三环旋进"理念的创新创业人才培养模式,围绕电力能源产业链,通过螺旋式"三环"进化,构建"创意组→创新体→创业社"的人才培养漏斗,在课程体系的支撑和双创活动的推动下,培养"具有创新人格、创新思维、创业意识和创新创业能力的应用型人才",取得了较好的实践效果.     

实现国际化创新企业创业人才的“全链条”培养

以培养具备创新精神、创业意识、创新创业能力的国际化人才为主线,各高校积极探索国际化创新创业人才培养新模式,将创新创业教育作为人才培养链的重要一环。为此,文章分析了构建"创新创业教育与专业教育融合、创新创业教育与产业实践教育融合"的人才培养模型。着重剖析了天津中德应用技术大学探索构建"创新创业教育-创新创业实践-创新创业实战"人才培养链,总结了其创业人才培养模式成功经验。     

工学结合、以赛促创、实训模拟、孵化生成——基于安徽商贸职业技术学院双创教育的实践分析

"大众创业、万众创新"已成为时代的大潮,是实现党中央"促进创业带动就业"重要目标,全面提升就业质量的重要举措.长期以来,高校创新创业教育内容脱离实践,创业教育未能得到质的提升,难以落地生根.结合安徽商贸职业技术学院双创教育的典型做法,认为高职院校开展双创教育必须坚持工学结合、以赛促创、实训模拟、孵化生成,确立以实践为导向的双创教育模式.