武警院校教员队伍建设探析

当前，武警院校教育工作与迅速发展的社会、经济和部队实际执勤、处突、反恐、协同防卫作战任务的需求相比，仍存在不少问题。如分散办学体制导致的教员队伍布局不合理：教员队伍整体素质与全球化素质教育的要求不相适应；部分院校领导和教员境界不高、观念陈旧、授业不精、师德不好；专业培训少，教员队伍结构不合理等问题。针对上述问题。必须加大力度促进武警院校教育工作的发展。在武警院校教员队伍建设上下工夫。     

基于战斗力标准的军队院校教员队伍建设要求

大量高新技术装备陆续装备部队,教员队伍在装备技术保障人才培养过程中具有重要作用,是军队院校战斗力生成的重要力量,本文通过围绕新装备专业知识要求、围绕部队作战保障需求、围绕学员任职岗位能力培养的三方面建设,论述把战斗力标准摆在重要的位置突出出来,实现军队院校人才培养任务。     

浅议军校教员课堂教学中的误区及对策

课堂教学是院校教育的主要内容和中心环节。军校教员的课堂教学质量的好坏,将直接影响到院校人才培养的质量。本文列举了军校教员在课堂教学中应注意和避免一些行为误区,并给出了相应的对策。     

A航空公司客舱乘务教员培养与管理研究

航空公司客舱乘务教员作为乘务员专业知识的传授者，其人才培养质量的高低直接影响到航空公司的安全和服务质量。本文以A航空公司为例，运用培训师胜任力模型和中国民航局关于客舱乘务教员能力指标框架，就教员培养与管理的现状进行剖析，并针对存在的问题提出可行性改进措施。该研究成果能够帮助航空公司切实解决乘务教员培养与管理中的“顽疾”，相关经验可以推广到企业内训师的培养与管理。     

基于“双高计划”建设背景下高职院校创新创业教育研究

伴随着新时代“大众创业，万众创新”的创新型国家的建设，培养符合时代需求的创新型人才已经成为高职教育人才培养的重要目标之一。“双高计划”的建设为高职院校培养创新型人才提供了一定的理论与实践支持。因此，基于“双高计划”建设，将构建具有中国社会主义特色的高水平高职院校和高职专业建设与培养创新型人才有机结合起来，能够促进高职院校教育体系改革、优化高职院校教育资源配置、完善高职人才培养机制，从而提升高职院校创新型人才培养的质量。     

加强师资队伍建设 提升人才培养质量

高职院校的目标是培养适应区域经济发展需要的高素质技能型人才，培养学生的就业竞争力与发展潜力是我院的核心目标。为更好实现这一目标，改革人才培养模式，全面提升学生职业技能和综合素质，提高办学质量。最关键的是加强师资队伍建设。因为人才培养模式、课程建设、实践教学条件等专业建设都以教师为主体，能否提高师资队伍素质，充分调动和发挥教师的积极主动性，是提升人才培养质量的关键。     

对军校教员队伍管理教育的思考

一、当前形势下军校教员队伍中存在的几个问题一是教员队伍结构年轻化,少数教员还不能适应形势发展的要求。近年来,大批高等院校毕业的青年学生输入军校,他们接受新生事物快,勇于改革创新,给军校教育工作注入了新的活力。但他们一般都比较年轻，阅历浅，实践少，缺乏部队艰苦环境的磨炼和正规严格的部队任职经历。     

高职院校人才培养质量的监控与评价

高职院校为我国现代化建设培养了大量的高素质人才,高职教育对于我国人才培养的贡献是无可比拟的。建立科学、合理的人才培养质量监控与评价体系,是提高高职教育教学质量、保证人才素质的基本制度保障。本文从高职院校人才培养质量监控与评价的基础性理论知识入手,探讨如何构建切实可行的人才培养质量体系,旨在提高当前高职院校教育人才培养的质量。     

专业教员行为感染力在士官业务素质教育中的作用

专业教员是高校素质教育的实施载体,也是军队士官院校中士官业务素质教育的教学载体.本文提出在士官专业教学过程中,从全面提高士官业务能力角度,探讨了如何体现专业教员行为感染力在培养士官业务素质中所发挥的独特作用.士官学员作为部队、家庭、学校三者共同教育的主体,在其受教育过程中,学校对其业务素质能力的养成起到主要作用,但这离不开专业教员行为感染力这个重要环节.     

结合部队实际 培养合格人才

院校教育与部队建设相结合，培养合格人才，是我军新时期院校办学的重要原则之一。如何贴近部队实际，培养新世纪需要的高素质的防、灭火指挥人才是摆在学校面前的一个重大课题，本文拟从以下几个方面谈一下体会和看法。     

基层军官应具备的素质及其提升对策

素质是立身之本,人才是强军关键。党的十七大报告指出：＂要适应世界军事变革趋势……坚持科技强军,加紧培养大批高素质新型军事人才。＂而有效履行新使命、新任务,基础在基层。基层军官是基层建设发展的骨干力量,其素质能力的高低,决定着部队建设的方向和水平,制约着部队建设的质量和速度。因此,提高新时期基层军官素质成为当前的关键因素。     

加强师资队伍建设提升人才培养质量

高职院校的目标是培养适应区域经济发展需要的高素质技能型人才,培养学生的就业竞争力与发展潜力是我院的核心目标.为更好实现这一目标,改革人才培养模式,全面提升学生职业技能和综合素质,提高办学质量.最关键的是加强师资队伍建设.因为人才培养模式、课程建设、实践教学条件等专业建设都以教师为主体,能否提高师资队伍素质,充分调动和发挥教师的积极主动性,是提升人才培养质量的关键.     

高职院校信息化建设中存在的问题和对策

随着经济的逐步发展,高职院校示范性建设也在不断加速改进,各个院校的老师学生人数在快速增加,新的建筑,新的设备以及新的应用也在迅猛的增长,教育也越来越要求信息化。这一情况促使学校要开始建立多层次,创新型以及开拓思维性的教育模式,要不断的提高创办学校质量与效益,促进科技研究水平,提高培养的人才的全面素质,才能更好地适应信息社会所需要的各种全面型的人才,而要实现这一目地,没有信息化数字化的校园,是很难实现的。但是,就目前实际情况而言,我国高职院校信息化建设之中仍旧存在着较多的问题,而解决这些问题,探究最佳方案,已经成为高职院校信息化建设之中首要解决的问题,是重中之重。     

浅析高职院校传统文化教育

<正>当今社会科学技术的迅猛发展对从业人员的知识、能力、素质提出了更新更高的要求,进一步加强高职学生文化素质教育,全面提高人才培养质量,是当前高职院校的一项迫切任务。唯有将技能知识与人文知识相结合,才能培养出综合素质全面发展的人才。一、高职院校核心文化的内涵高职院校核心文化是指高职院校校园文化中居于核心地位     

高职院校会计专业人才需求与培养研究

随着我国高职教育的快速发展,高职院校的人才培养模式不断优化,为社会培养了大量应用性人才.高职院校会计专业的人才培养模式也随着社会的人才需求发生了较大变化,以就业为导向的高职院校,十分重视社会人才需求的变化.重视会计专业学生职业能力的培养、技术应用能力的培养以及个人素质的培养,成为高职院校会计专业人才培养的新特点.重视社会人才需求对高职院校人才培养模式的影响,是优化高职教育的重要手段.本文以高职院校会计专业人才需求与培养研究为主题,展开了较为深入的探讨与分析,希望能对大家有所帮助和启发.     

走出人才供求失衡的困境

当前高校物流人才供求结构性失衡造成了高校物流人才就业的困境。那么怎样才能走出这个困境呢？只能调整院校物流人才的培养模式，提高物流人才的综合素质，通过学、企、研相结合的方式培养物流人才，构建高校物流人才培养的长效机制，才能满足市场对物流人才的需求。     

旅游管理复合型人才培养模式创新与实践——以韩山师范学院为例

旅游业迫切需要大量复合型人才，但高校旅游管理人才培养模式仍存在一些问题。韩山师范学院以培养“跨学科、重实践、强能力、国际化”的复合型人才为目标，采取打破学科限制培养复合人才、培养过程中突出复合型和地域特色、实习基地建设与利用模式创新、构建毕业论文指导双导师制、综合素质培养实施路径创新等具体措施，在旅游管理复合型人才培养模式上进行了大胆的探索、创新与实践，其中的经验仅供地方院校培养复合型人才参考。     

基于校企合作的高职教材建设

教材建设是教学改革中的基本建设项目之一,是提高人才培养质量的关键环节。校企合作共建教材是高职院校培养适应生产、建设、管理与服务第一线需要的应用技术型人才的重要保证。     

中医院校设备管理人员队伍的现状与建设

加强中医院校的教学、实验、医疗等设备管理人员队伍建设是实现中医院校的人才培养、科学研究和社会服务等功能的保障。目前，中医院校设备管理人员队伍在人才引进、队伍结构、岗位技能和综合素质等方面存在着不足，服务意识也不高，影响了设备管理和使用效能。针对设备管理人员队伍结构不合理、培训不足、服务意识差等问题，通过加强职业道德培养、提高服务意识、提升管理和服务技能等措施，是中医院校设备管理人员队伍建设的一个有效途径。     

建筑类高职院校“双师型”教师队伍建设的分析

高等职业教育的目标是培养适应现代企业发展需求的应用型、技能型人才,而培养和健全高职院校"双师型"素质教师队伍,是高等职业教育人才培养目标实现的重要保障。本文针对目前建筑类高职院校实践性教学教师队伍现状进行了分析,并提出了建筑类高等职业院校"双师型"教师队伍建设的途径。