浅析体育教学中存在的问题及解决策略

加强学校体育教育工作,促进青少年健康成长,仍然任重道远,更需要长期坚持不懈地努力。加强学校体育工作是全国实施素质教育的突破口,落实"每天锻炼一小时"是十分紧迫的艰巨任务。     

西藏地区中小学加强体育工作的紧迫性——全国体育传统项目学校体育教师暨中小学校长培训有感

学校应树立＂以人为本、健康第一＂的理念,选用科学的方法组织体育锻炼与训练,增强青少年体质,提高青少年的健康水平,充分发挥体育活动的功能,促进青少年全面健康成长。     

如何营造良好的体育课堂教学气氛

增强青少年体质、促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事。以迎接北京奥运会为契机,进一步加强青少年体育、增强青少年体质,对于全面落实科学发展观,深入贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人,具有重要意义。     

奥运催热运动营养产业

以2008年北京奥运会为契机，国内对体育健康的关注也达到了高峰。全民健身运动和阳光体育运动受到了重视。5月24日．新华社受权全文播发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》．意见指出，增强青少年体质．促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。根据国家体育总局的统计，全国人口中约有34％的人（约4．4亿）常年进行健身运动。     

让体育运动成为孩子强身健体的保障

经调查显示，现在的孩子体重增加很快，体质下降很快，这就对体育课尤其是初中体育课提出了更高的要求。国家体育总局、共青团中央提出了“全国亿万学生阳光体育运动”，目的是认真落实“健康第一”的指导思想，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，提高青少年身体素质。于是，学校体育教学如何能够推动阳光体育运动的开展、适应社会的发展就成了一个亟待解决的问题。本文结合中学体育教学的现状寻找改进方法，为基层中学体育教师提高体育课的有效性提供参考。     

农村中小学体育教育滞后的原因分析

如今青少年体质下降是当前学校体育教育滞后的一大注解,而农村中小学体育教育由于观念的偏误、制度的欠妥以及设备和师资的匮乏等原因被边缘化了,这是令人痛心的事实。没有体育教育的现代化就没有教育的现代化。     

体育教学中的三个帮助

教育与教学的改革目的就是让学生能对其所学的课程有一个正确的认识（意义及作用）,产生必学的态度,迭到完整的掌握。这是学校各课程教学必须做到的标准模式。学校体育教学尽管有其特殊性,也不能偏离这种模式。学校体育教学的目的是增强学生体质,提高学生身体素质和运动能力,让学生健康成长并成为社会合格有用的人才。针对当今学生娇生惯养,怕苦怕累等不利于身心发展的不良习惯,体育教师甚感不安和头痛。如何利用体育课的教学过程解决好这个难题。本人认为教师在教学过程中应该做好三个“帮助”。     

通过体育教学让学生强身健体

按照国家对体育教育提出的要求，就是要建立健全学校体育工作机制，以充分保证学校体育课和学生体育活动，提高青少年身体素质。于是，学校体育教学如何能够推动阳光体育运动的开展、适应社会的发展就成了一个亟待解决的问题。本文结合中学体育教学的现状寻找改进方法，为基层中学体育教师提高体育课的有效性提供参考。     

新时期普通中学体育教学改革面临问题的探讨

当前，青少年的体质状况不容乐观，中学生的部分体能素质指标近二十年来持续下降。这在一定程度上与学校和社会普遍存在重智育、轻体育、重营养、轻锻炼、重技能、轻体能的倾向有关。本文通过分析当前中学体育教学中存在的一些问题，结合教学中的实际情况和理论经验，对新时期中学体育的教学改革提出一些粗浅的看法。     

农村中学体育教学现状调查分析

教育部《关于开展第七届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动的通知》阳光办（[2013]010号）中明确要求：“各级各类学校要结合实际，因地、因校制宜，积极组织开展冬季长跑活动，增进学生健康。”这给学校体育带来新的契机，健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。但是，如今的学校特别是农村中学，学校和家长普遍把体育锻炼放在可有可无的位置上，使得学生从小就缺乏系统的专业的锻炼。加上师资力量匮乏，体育设施不完善，家庭观念落后等原因使得农村体育一直停滞不前，农村的大部分学生也是一直处在无兴趣、爱好，又无项目特长的尴尬境地。所以关注农村学生的体育教学状况，找出影响农村体育发展因素并给出切实可行的发展意见和建议很有必要。     

论"阳光体育运动"语境下的校园体育文化建设

面对青少年体质下降的状况,2007年5月7日中共中央、国务院发布了<中共中央国务院关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见>,该文件明确要求学校要广泛开展阳光体育运动,其目的吸引广大青少年学生走向操场,走近大自然,走在阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质健康水平,为了发挥"阳光体育运动"的抓手作用,使"阳光体育运动"更好的全面渗透到学校体育工作的各个方面,有效地提高学生体质健康水平,为此就阳光体育对校园体育文化的建设和和发展谈谈初步想法.     

中医体质分型理论对青少年体质健康促进研究

近几年我国的体质监测显示青少年的体质水平呈下降趋势,因此开展促进青少年体质健康的研究成为当务之急。运用中医体质分型的依据和标准对青少年体质健康促进进行系统的分析和讨论,从中医体质分型理论对青少年的体质保健、疾病预防、疾病的治疗和康复、学校体育、健康管理、体质监测体系等方面提供指导,具有现实意义和应用价值。     

体育教学如何促进校园文化的发展

长期以来人们在理解学校体育教学时，总是狭义地认为只要增强学生的体质就行，从而忽略了对学生心理品质和健康人格方面的培养。随着我国现代化建设的发展和社会的进步，培养现代人必备的心理素质。开始受到教育界的重视。尤其是实施素质教育以来。学校体育教学作为素质教育的重要组成部分，心理品质培养作为素质教育的一项目标被单独提了出来，这就更加引起人们的重视．从而也给学校体育教学提出了新的更高的要求。     

奥运精神在高校体育教学中运用探析

现阶段高校在积极贯彻大学生体质健康标准，高校体育教学作为培养大学生社会适应能力、心理素质能力的承栽阶段，扮演着极为重要的角色，本文通过文献资料法、调查访问法，并根据普通高校当前体育教学的现状及体育功能和文化教育功能，阐述了在高校体育教学中贯彻奥运精神的重要性，认为在高校体育教学中推广和普及奥运精神，是弘扬中国传统文化、保证体育教学质量的需要，也是社会可持续发展的需要。     

农村中小学体育教学状况调查分析

由于受传统的“应试教育”观点的影响,目前农村中小学体育教学与管理体制未能赶上健康发展的道路,笔者对农村20所学校的体育教学状况进行了抽样调查,发现农村学校体育教学存在以下问题;办学方向偏斜,学校师资力量匮乏,体育设施简陋,学生体能素质急剧下降,缺乏符合山区实际的体育教学评价机制。为此,笔者建议;健全体育教学管理体制,确实转变教学观念,搭建平台,提高体育教师的专业素质,改善办学条件,建设完善的体育设施,建立规范的评价机制,使农村学校体育教学工作迈上新的台阶。     

郑州市中学课余体育开展状况的调查与研究

课余体育活动是指在课余时间里，运用各种身体练习手段和多种方式并结合自然力和卫生措施，以达到增进身心健康和体育意识，提高体育学科能力，丰富文化生活为目的的有组织、有计划的体育活动。它是中学体育工作的重要组成部分，是提高学校体育整体效益，实现学校体育教育目的、任务的重要途径之一。它是实施体育素质教育的重要方法，是增强青少年体质的有效途径。     

充分发挥学生自主性，提高课堂教学质量

高中体育教学的目的是发展学生身体、增强体质，培养学生的健康意识，激发学生自我锻炼的正确动机，调动学生的运动兴趣：重视学生的个性发展，正是给学生提供了发现、研究、探索的空间，让学生们养成锻炼身体的好习惯。如何加强青少年体育锻炼，增强青少年体质，将高中体育教学落实到实处，有效的预防各种伤的发生，培养学生锻炼身体的好习惯呢？笔者结合自己多年的教学实践，总结了一些经验，现介绍如下，与大家交流讨论，共同提高。     

小学体育教学中体育游戏教学的实现

随着社会的不断发展,我国的人居生活水平在不断提升,但青少年的体质状况却不容乐观,青少年的综合体质迫切需要通过有效的锻炼来逐步提升,如肥胖、近视、懒惰等,都已经成为影响青少年健康成长的主流因素.青少年参与体育运动,不仅能够更好地促进其身心发展,同时体育本身还具有多元价值,能够使个体的个性心理和意志品质获得更好的发展.因此...     

青少年学生体质健康水平下降的原因及对策探析

本文针对当前青少年学生体质健康水平下降的原因，提出了改善青少年学生身体素质的对策。从学校方面讲，要落实学生每天一小时的体育活动时间；在社会方面，要大力宣传和普及健康观，组织开展多种多样的青少年体育活动；在家庭方面，父母应和孩子共同参加体育锻炼，培养良好的锻炼习惯和文明健康的生活方式；在学生方面，要把体育锻炼作为一种生活...     

浅谈学校体育改革与素质教育

文章论述了学校体育教学改革必须切入素质教育轨道：学校体育教学应把增强学生体质放在首位，面向全体学生，摒弃“选手制体育”目标，改革旧的教学观念和方法，培养学生的适应能力，树立终身锻炼的理念。建议：学校体育改革必须以教学观念更新为先导，以师资队伍建设为切入口，加强体育器材、场地建设，深化体育教学改革，创造一个良好的“素质教...