初中物理课堂教学导入的几种方式

<正>众所周知,良好的开端是成功的一半,课堂教学同样是这个道理。在实施课堂教学过程中,如果一开始就能够抓住学生的心弦,让他们的注意力完全集中到学习新的内容上,接下来的课堂教学就会顺利很多。而课堂导入的形式是否新颖、采取的策略是否合理对吸引学生的注意力起着很大的作用。笔者作为中学物理教师,就自己的教学经验,介绍几种常见的课堂导入方式。趣味故事导入物理学在其发生、发展过程中,有许多引人入胜、值得思考的故事。从引入课堂教学这个角度来看,物理故事种类很多,有     

浅谈中学思想品德课的导入设计

中学思想品德课是一门以培养学生情感、态度、价值观为主的课程,教师在教学活动中要采取多媒体导入、问题导入、故事导入、即兴导入等方式,激发学生学习兴趣,提高教学效果.     

关于中学英语课堂教学的思考

英语教学大纲明确规定，英语是中学的一门基础学科。因此，千方百计搞好英语教学是我们外语教学工作者义不容辞的责任。     

高中英语课堂导入艺术研究

好的课堂导入的开始不但能充分调动学生的学习积极性和主动性,而且还能提高教师的自信心。俗语说：“好的开始,就是成功的一半。”它使我深感课堂导入的重要,同时也鞭策我不断完善自己的导入设计。     

浅析课堂教学中的导入语

导入语段是组织教学过程语中最重要的组成部分之一,导入语段有三个要求,一是激发学生兴趣,二是导语与下文有密切联系,三是时间三至五分钟为最佳,导入语应自然,新颖。本文将对导入语段的八种类型进行逐一分析。     

课堂教学导入艺术探讨

教学实践证明,课堂教学导入是课堂教学的开端、是教学中的重要环节,课堂教学如何导入直接影响一节课的成败,制约着后继教学的效果。运用艺术的方法导入新课能集中学生的注意力,极大地调动他们的学习积极性和主动性,激发其内在求知欲,使教学效果大幅度提高,收到事半功倍的效果。     

初中思想品德课课堂导入之我见

在初中思想品德教学中,课堂导入在一节课中占有重要的作用.一个引入入胜的开头,会产生一种先声夺人的艺术效果,可以让学生积极、主动、愉快地投入到教学活动中去,从而提高课堂效率,有利于学生素质的培养.本文将先分析思想品德课课堂导入的必要性,然后提出几点导入的方法并探讨在导课过程中应注意的若干问题,希望会对初中的思想品德教学有所帮助.     

小学英语课堂教学中导入方法初探

课堂导入在小学英语课堂教学中占有非常重要的地位。应该引起小学英语教师的足够重视。小学英语教师要在深入研究教材内容的基础上。根据学生的实际情况,选择合适的导入方法,以真正地吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,为顺利地开展课堂教学,取得良好的教学效果打下坚实的基础。着重探讨如何在小学英语课堂教学中进行导入设计。     

浅谈初中历史课堂教学的导入艺术

“良好的开端是成功的一半”。在新课程背景下的历史课堂教学中。精心设计“导入”新课，可以创设出出热烈而有趣味性的教学情境，引发学生的兴趣，提升无意记忆，产生积极的学习心态，从而更容易接受课堂教学知识，发掘出学生自主学习潜力。因此，充分利用好“导入”这个环节，是教师应潜心研究的一个方面。     

浅谈高中化学课堂教学导入的技巧

“良好的开端是成功的一半。”在全面实施素质教育的今天,课堂教学的导入技巧问题更加为同行所关注。     

浅谈化学课堂教学中的趣味导入法

课堂教学导入新课是教学过程中启发学生思维,提高课堂教学效果的一个重要环节。我们可以通过学生日常生活中遇到的一些"趣味问题"、"趣味游戏"、"趣味实验"或"趣味谜语"等,来把学生带入新知识的殿堂。     

浅议大学英语阅读课课堂教学的有效导入方法

课堂导入是大学英语阅读课课堂教学中的一个重要环节,是激发学生求知欲的关键。导入恰当与否,直接关系到教学效果的好坏。本文介绍了导入在阅读课课堂教学中的重要作用,并结合自身的英语阅读课教学经验,举例提出了几点大学英语阅读课课堂导入的方法。     

中学英语课堂教学设计与组织有效性浅析

本文通过对影响中学英语课堂教学设计与组织有效性的因素分析,从教学设计、课堂组织、教学方法和科学评价四个方面,尝试探讨构建新课程背景下的中学英语课堂的有效性教学模式,以期改进中学英语教学,促进英语教学发展。     

中学英语课堂教学的体会

英语，是学习文化科学知识和进行国际交流的重要工具。上好英语课，为国家和民族培训合格新一代，是英语老师义不容辞的责任。英语是一门实践性很强学科，课堂上的听、说、读、写活动远远大于其他课程。学生能否积极地投入到课堂活动中来，取决于教师的教学方法和课堂教学艺术。     

新课程理念下的中学英语课堂教学的角色变换

新的一轮基础教育课程改革在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大突破与创新,对教师的教学理念与教学行为的要求发生了历史性的变化。而它的成败在很大程度上取决于教师们对新课程理念的理解,适应及操作层面上的实施技巧。面对新课程与新教材,面对着疲惫的学生与痛苦的家长,面对着社会方方面面关注的目光,改变教师教学的角色成为刻不容缓急待解决的问题。     

浅谈高中数学新课导入教学策略

课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段，它是课堂教学的必需环节，也是教师必备的一项教学技能；它既是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。恰当的导入利于营造良好的教学情境，集中学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生积极思维，唤起求知欲，为良好的教学效果的取得奠定基础。     

日语课堂教学中"新语"的导入

在日语中存在大量的不太合乎语法规律的＂新语＂,如果在日语的课堂教学中适时、适量地导入＂新语＂,不仅能够很好地活跃课堂气氛,增强课堂的趣味性,提高学生学习日语的兴趣。同时也能够正确地引导学生去认识、理解并正确地使用＂新语＂。     

小议对中学英语课堂教学方法的探究

为实现新课程的培养目标、课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等诸多方面的要求,在新课程课堂中不断探究、摸索着各种各样适应新课程的教学方法。在中学英语教学过程中,注重直接法、讨论法、问答法、练习法等方面综合运用,合理安排的科学教学方法,优化课堂结构,激发学生主动参与教学的积极性,是提高英语课堂教学质量的重要方法。     

浅谈有效的课堂教学

有效的课堂教学从学生的角度去看,老师一定要有普遍的关注;从老师的角度看,课堂教学一定要有创新：从教法的角度看,要营造良好的课堂氛围。     

精心导入 妙语生华——浅谈语文课堂导语的设计

导语,就是课堂教学中教师的开场白,是教师在正式讲课之前用来引入新课,启发引导学生的话。课的开始,其导语就好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。导语虽然不是课堂教学的主要内容,却是与教学内容密切相关的重要教学步骤。可见设计一个良好的导语,对于整堂课的“定音”作用是不可忽视的。怎样才能成功地导入新课,做到精心导、妙语生华,从而激发学生学生的学习兴趣？