关于高等教育与现代远程教育的对话

生产函数O=F(K、L、M、T)中除资本K外,其他三要素L——劳动、M——管理、T——技术都与教育密不可分。教育对于一国的经济增长起着关键性的作用,世界各国的经济发展实践亦已证实了这一点。我们传统的教育体制束缚了我国教育尤其是高等教育的发展,教育机构的改革已经开始。信息技术的突飞猛进又为我们带来了另一个希望:现代远程教育。因此,日益增长的教育需求与有限的教育资源供给的矛盾可能得到缓解。日前,记者就高等教育与现代远程教育问题分别采访了中国青年政治学院副院长陆士桢女士和清华大学继续教育学院副院长孙学伟教授。     

结合案例更新战略管理课程体系与内容的新作——评《企业战略管理——原理、实例、分析》

教育成本与教育收益属于同一范畴。高等教育过程中所发生的成本 (费用 实质上是对高等教育的投资。一国对教育的总投入 (包括政府和公民 取决于该国经济的发展水平。在社会主义初级阶段 ,高等教育成本的分担应考虑受益原则和支付能力原则二个方面。     

从上海居民教育消费需求看教育产业的发展空间

随着经济的发展，教育消费支出的增长日益成为社会经济发展中值得关注的重大问题。教育是提高国民素质，增强国家实力的基础性事业，除具有社会公益属性外，在市场经济条件下，还具有产业属性，现阶段上海的教育产业仍有巨大的发展潜力和空间，政府管理部门应加强对教育领域的管理，使教育产业尽快进入可持续发展的良性循环。     

面向GMS地区的中国高等教育输出问题研究

随着全球高等教育的国际化进程不断加快，以教育输出为代表的跨境教育发展迅速，成为高等教育国际化重要的组成部分。20世纪90年代初中国开始引进发达国家教育资源进行境内合作办学，经过十多年的发展，在中国经济长期持续的增长、国家竞争力的加强和高教事业发展的背景下，高等教育输出应成为国家文化战略的一部分。部分具备实力的中国高校应考虑面向周边较为落后的发展中国家进行不同模式的教育输出，以提升自身的教育水平和国际化程度。     

论以人为本高等教育理念的多维构成

高等教育改革必须注重教育理念的更新和有效践行.以人为本高等教育理念主要来自于对现代西方人本主义哲学思潮的借鉴和对教育教学实践经验及教训的反思.厘清以人为本的高等教育理念的多维要求是十分必要的,以人为本高等教育理念的逻辑构成应包括教学、德育、管理等三个维度.     

高等院校创新型师资内涵和特征研究

在关于产业和产业化的大讨论面前 ,高等教育工作者应全面理解产业、产业化的含义和教育的属性 ,合理地运用产业的理念和手段 ,遵循教育自身的发展规律 ,促进高等教育的健康发展。     

制约我国高等教育质量提高的瓶颈及应对策略

一个时期以来我国高等教育由于受大众化教育的盲目推进、高校的强制合并、国家政策导向以及功利主义的影响和制约,使得教育质量难以提高。应加大对高等教育的投入力度,深化教育管理体制改革,健全教学质量保障体系,加强师资队伍建设,转变教育方式,以期全面提高教育质量。     

大学文化素质教育与大学考试新论

要从大学文化素质教育发展的实际出发,深入研究大学文化素质教育与大学考试的社会内涵。大学文化素质教育与大学考试在高等教育发展中应合理协作、共同发展。并提出了大学文化素质教育和大学考试共同发展的策略与建议,以期对我国高等教育的良性发展提供可行的理论依据。     

高等教育大众化时代教育质量观的思考

大众化的高等教育应建立多样化的高等教育质量观,如何协调多元的质量观形成社会共同接受的质量评价标准,是当前需要不断探讨的问题。浙江工业大学在高等教育大众化进程中,形成了有特色的、创新的教育质量观。     

组织与管理视阈下的哈佛大学教育国际化分析

高等教育国际化是世界高等教育发展的共同趋势。科学、有效的管理将推动高等教育国际化的高质量发展。回顾二战以来哈佛大学应其教育使命不断发展变化的需要,不断创新教育国际化组织和管理结构的发展历程,深入分析不同组织管理机构的功能变迁,以及相互间纵横交错、协调合作的立体化结构特点。在此基础之上,进一步分析哈佛大学教育国际化对我国高等教育国际化的启示,从思想认识、管理创新和功能效应三个方面进行思考。     

培养有“执法智慧”的高素质人民警察——新建公安本科院校法学教育观念探索

目前,全国高校正在开展高等教育体制改革。高等教育体制改革,教学观念的转变应先行。教育观念的转变在法学专业教育又是迫切需要落实的。因此,探索并确立符合公安本科院校实际的法学教育观念不仅关系到法学专业学科乃至学科专业的整体建设,也关系到公安本科院校办学体系的完善和发展。     

广东教育适度产业化利于教育多元化格局的形成

本文论述了在我国市场经济条件下,广东教育的适度产业化不但可以开发、搞活广东教育市场,合理配置广东教育资源使之形成良性循环,深化广东教育体制改革,同时也有利于高等教育办学经费来源多元化格局的形成。本文还提出高校应拓宽融资渠道,以满足高等教育发展的需求。     

区域经济发展对成人高等教育人才培养提出的要求

我国成人高等教育将实现从传统的学历型、职业型向现代学习型成人高等教育的转变,这种转变确定了成人高等教育服务于社会经济发展的基调,鉴于成人教育培养对象职业稳定性强的特点,只有结合了区域经济发展需求的成人教育才能发挥最大的效用,因此应优化成人教育环境,在教育资源、教育内容、教育形式、教育特色等方面发挥成人教育的优势作用,来满足区域经济发展对成人高等教育人才培养提出的要求。     

试论高校应当加强对大学生进行人本意识教育

21世纪的高等教育应树立以人为本的理念,强化人本意识,注重时大学生人格、知识、能力的全面培养,结合人性化教育、素质教育和创新教育,达到培养更多创新型高素质人才的教育目标.地方院校教育和军队院校教育均应如此.     

当前我国高等职业教育体制改革研究

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，而且正逐渐成为我国高等教育大众化的主要渠道。随着我国教育体制改革的加快及高职教育的迅速发展，深化高等职业教育体制改革已迫在眉睫。本文在分析当前我国高职教育体制存在的问题的基础上，对深化高等职业教育体制革对策进行了探讨。提出高职教育体制改革应深化教育管理体制改革；建立健全投资体制；改革招生体制和就业制度；进一步健全办学体制等。     

英语教学中关于学生自主学习能力的培养

作为高等教育应该重视培养学生自主学习能力。所以在英语教学过程中，教师除完成日常的课堂教学任务外，应该将部分精力放在指导及培养学生的自主学习能力之上，形成互动教学，突出应用性、实践性原则，从而促进学生英语能力的提高。     

天津市高等教育对经济增长贡献率的影响分析

人力资本理论认为,高等教育在社会经济的增长方面扮演着重要角色。本文以柯布—道格拉斯生产函数模型为基础,运用SPSS 19.0对天津市1999-2011年高等教育的经济增长贡献率进行了定量分析。结果表明,高等教育对天津市的经济增长贡献率为3.38%,虽有一定的推动作用,但贡献率偏低。因此,政府应重视高等教育,加大对高等教育的投入,促进天津市经济与教育的协调发展。     

大学城目标取向及运行模式思考

当前,大学城的迅速兴起,揭开了中国高等教育改革创新的新局面。当此大学城建设方兴未艾之际,特别是对高等教育发展较慢而又要借此潮流扬帆直追的城市来说,应很好地把握大学城的创建目标及运行模式,以收事半功倍之效。大学城不是通过搬迁或合并对学校的简单放大,在当今知识经济勃发、经济一体化乃至全球化的大势中,大学城的创建必须超出传统的办学理念,其功能应是多维的,其运行模式应是多元的。一、大学城创建的目标取向(一)革新教育取向,大学城应是教育资源共享的“高校联合国”。加快高等教育发展速度,是我国经济社会发展的必然要求。而我…     

加入WTO对我国高等教育的影响

我国加入WTO后,国外教育产业将进一步介入国内市场,在教育思想、教育体制、教育方式等方面,对我国高等教育产生全面而深刻的影响.我国高等教育将面临着新的机遇和挑战,为此应大力开展社区教育,鼓励地方设立大学;积极与国外高质量的大学合作办学;鼓励多元化投资;国内大学走出去,开辟教育的国际市场.     

经济类专业的教学方法改革刍议

教育质量是高等教育的永恒主题。教学质量作为高等教育质量最重要的组成部分之一，它的提高对保障高等教育质量有重大的意义。从优化教学方法的角度提高教学质量，应注意以下四个方面：引发学生的学习兴趣；激发学生的参与热情；启发学生积极思考；引导学生实现教学互动。