新课标下英语教学中情感教育

国家新的英语《课程标准》列出了五个方面的课程目标:语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识。新的课程标准还指出“如何保持积极的学习态度和情感是外语学习成功的关键”。情感是人们对客观事物态度体验及其相应的行为反应。情感运用在英语教学中,有利于促进学生的全     

掌握英语教学的方法和技巧

在英语教学中有好多不良的现象发生，有的学生听说能力滞后，语言交际能力较差。因此，要如何构建高效和谐的英语课堂，提高教学有效性，是初中英语教师长期面临的，而且亟待解决的问题。现结合本人多年的英语教学实践，浅谈如下。一、选择有效合理的教材 使教材内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。这就给我们指出了，对教材的灵活处理要求教师准确把握教学目标和拥有良好的教材分析能力和使用能力。     

浅谈初中新目标英语教学

通过作者本人的教学实践,以《英语》教材为例,整合教材促进语法的教学,探讨了初中英语教材的创新使用.本文介绍了新课标下优化语法教学的经验,用对比与归纳等教学方式来提高初中英语教学的质量和效率.     

浅论大学英语教学

在大学英语教学中，要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系，以高素质的教师为中间媒介，促进学生在掌握语言知识的前提下，向语言运用能力转化。同时，要克服听说读写脱节的问题，加强听说读写技能各个环节的训练，发挥最大的整体效应。     

浅谈大学英语教学课堂语言运用能力评价

语言运用能力的培养是大学英语教学的重要目标。现在的课堂提倡老师不再占主导地位，要培养学生自主学习，自主思考，积极主动。但是，怎样能够实现这个理想，需要我们每一个老师去钻研。对学生学习效果的评价有很多形式，但是运用于课堂上的评价不仅仅只是测试，背诵，听写。学生的自我评价和学生与学生之间的评价值得我们去实践。     

英语教学的认知语言学基础

现就英语教学的认知语言学基础进行了详细论述,把英语教学分成了语音、语法、词汇、听力、口语、阅读和写作七个方面,并把这些方面与认知语言学中原型范畴理论、图示理论、主题背景理论、象似性理论等认知语言学理论相结合,探讨英语教学的认知语言学基础。     

浅谈小学英语教学

小学英语教学既要充分认识师生的相互关系,还要充分利用各种教学技能技巧让学生在生动有趣的课堂中愉快地学习各项知识,提高学生实际运用英语的各项能力。     

浅析医保窗口服务性语言的运用技巧

当前国家越来越注重人民的基本医疗保障,使得医院管理中的医疗保险服务愈显重要。医院医保科肩负着医院保险管理的工作,患者入院的首次信息交互是在医保窗口运用语言实现的,因此医保窗口使用服务性语言,对患者进行技巧性的指导帮助,满足当前的医保发展需求,能有效提升医院形象及经济效益。     

如何在英语教学中渗透文化元素

在高中英语教学中，要想保持英语的纯正，就得多让学生了解西方的文化，不要单纯的死记硬背，忽视了这门语言的文化性。学习英语知识、掌握英语技能、提高英语运用能力与熟悉英美文化背景知识密不可分。在高中英语教学中有意识、有计划地进行跨文化教学是语言学习本身的内在需要，是培养学生英语交际能力的需要，还是对本族文化加深自我认识的需要，同时也是新课程的教学目标和素质教育的要求。然而，长期以来，在高中英语教学中，存在着忽视跨文化教学的现象。这导致高中学生对英美文化知之甚少，以致造成交流障碍。     

初中英语语感教学刍议

语感是掌握一门语言并能熟练地使用该语言的基本途径。它是一种难以明状、但又实实在在存在着的非常有用的对语言的感觉。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口，但又说不清其原因，这实际上就是语感在起作用。     

浅谈英语教学中学生能力的培养

素质教育的主要原则，是使每个学生的英语素质水平都能在原有基础上得到提高，为学生获得终身学习能力、创新能力及自我发展的能力打好基础。本文就初中英语教学中，如何培养学生各种能力做一简单论述。     

新形势下如何在英语教学中运用教学评价

初中英语课对学生英语知识的普及、生活能力的培养及英语表达能力的提升等都具有一定的影响作用，对学生的全面发展具有巨大的推动作用，为此，教师必须想方设法的提高英语课的教学效率，采取有效策略，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢上英语课。新形势下如何有效的开展英语教学已经成为教师探究的主要问题。本文主要从运用教学评价的角度探究了有效教学的方法，在课题的研究中，笔者要从教学评价的标准、手段、形式及体系四个方面提出了初中英语教学开展有效性评价的策略，希望能对英语教学起到一定的积极影响。     

初中英语教学初探

英语学习方面的困难困扰着太多的学生，很多学生因为英语学习方面的失败导致了其不能继续深造甚至中途中断学业。那么，在初中英语教学中如何使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力并激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯，提高语言运用能力呢？下面，结合多年来在英语教学上的实践和探索，谈一谈自己的一些体会。     

在初中数学课堂如何发挥教学新理念

新课标确立了三维目标,这是关注学生全面发展的重要体现。在三维目标里,“知识与技能”;提倡在建构知识的过程中,激发学生的学习兴趣,掌握获得知识的手段,发展学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力;提倡在建构知识的过程中,让学生经历学习过程,享受成功时的喜悦与失败时的教训,从而实现过程与方法、情感态度价值观的教学目标。     

语文教学技巧探究

对我们而言。不能只教给学生知识，更重要的是培养学生的自主探究能力以及促进学生个性发展，提高教学艺术。利用设置问题情景，充分调动学生的积极性、主动性和创造精神．让学生在自主学习中发现问题。形成强烈的求知动机。激发学生的学习兴趣和潜能，从而大大地提高课堂教学效果。本人根据从事初中语文教学的多年经验。在教学方法上提出了一些个人的观点，供大家鉴赏。     

浅谈英语课堂教学语言的艺术性

教学语言是一门教学艺术,教学语言表达的优劣,对教学效果影响极大,教师要长期学习,不断积累,讲究教学语言的艺术性,使学生在良好课堂教学氛围中得到发展。     

浅谈高中英语听力准备及应试技巧

据哈佛大学语言学教授WilgaMRivers的统计，听、说、读、写语言交际活动在人类活动中所占实际时间的百分比为听——45％，说——30％，读——16％，写——9％，由此可见听是一项重要的语言技能，也是衡量一个人语言综合能力的重要指标。在日常交际中，听占有十分重要的地位。为此，英语教学大纲对听力教学提出了明确的要求，听力测试题是英语考试中很重要的一项内容，在高考中，听力测试占30分，     

浅谈英语完形填空解题能力及技巧

完形填空是英语阅读理解中的重中之重,讲究方法,科学训练,是解答完形填空题的良好举措。     

浅谈英语中几种常见的修辞格

对于一个具有一定英语水平的人来说，谙熟其修辞方式，不仅有助于辨别该语言的各种修辞现象，了解修辞运用的规律，从而提高分析语言表现技巧的能力，而且还可以有力提高准确、有效地运用语言的能力。为此，本文想就英语中几种常见的修辞格粗略地谈谈自己的看法。     

注重在中职教学中运用课堂语言技巧

根据中职教育教学的现状,浅析了中职教学中课堂语言的重要性,探讨了中职教师在教学中运用的课堂语言技巧及应注意的问题.