浅析语文课堂中的几个误区

<正>基础教育课程改革实验使课堂教学呈现出生机勃勃的景象,改变了以前那种缺乏生气的教学氛围和呆板的学习方式,活跃了师生的思维,激发了师生的创新意识,促进了师生关系的融洽。但同时我们也看到,在新课标下的语文课堂教学中,还存在着几个误区。双基不牢,语文轻语教师们在教学中习惯性地比较重视人文素养的培养,但同时又有弱化语文工具性的倾向,不恰当地认为要弱化知识教育,反对知识本位。加之教材无论是课前的预习提示,还是课后的研讨与练习均将知识性内容作了弱化处理,有些教师在教学中便不大重视文本的解读和基本知识的理解、掌握,不注重语文基本能力的培养,对语文内容匆匆带     

课程改革下语文课堂教学的困惑

在课程改革下的今天,广大教师投人了满腔热情,付出了艰辛劳动.新课程给教学带来了新气象,但是随着课改实验的不断深人,语文课堂教学出现了令人困惑的局而.如:现代教学手段的滥用;课堂活动使用不当;分组讨论成了形式;课堂评价格式化;课堂上教师的错位等.这些现象影响了我们教学的有效性,违背了新课改的初衷,这就需要我们重新领会新课改的本质思想,在实践中努力探索.     

关注学生发展，建构新型语文课堂——新课程理念下的小学语文课堂教学的几点思考

教育必须走进儿童的心灵世界。儿童纯美的心灵在尚未遭到破坏前的卓越表现,应是一切教育和教学的出发点。《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体,语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”语文教育实质是对人的培养和塑造,其根本目的就是要把学生培养成具有鲜明个性、完善品格的人。     

对当前艺术课程改革的几点思考

在当前艺术课程教学存在着学生的思想观念和知识掌握不足、硬件设施配备不足、师资力量不足等问题,改革的主要对策一是弘扬理论联系实际的优良学风,把艺术鉴赏与生活实际通过课堂完美地组合起来;二是运用艺术的美和教师的诚感召学生,建立良好师生互动关系;三是挖掘现有教师队伍的潜能,进一步拓宽培训渠道;四是开发和利用社区资源和家庭资源,弥补学校硬件设施不足.     

授之以鱼与授之以渔——浅谈语文课堂教学中的几点体会

一、课程改革呼唤新的课堂教育模式 传统的、机械的、只求灌输不重引导的授之以鱼教学方式已不再适应学生的发展。当今的时代，呼唤的是语文本位的回归，主张的是以人为本。因此，在语文课堂中如何授之以渔，发挥学生的主动性，让语文课活起来，是每一位语文教师都不能回避的话题。笔者作为一名普通语文教师，为此也思考颇多，现结合自身的教学实际，谈几点粗浅的认识，仅供同仁参考。     

选准语文课堂教学的切入点

语文教学应充分发挥新课程培养学生创造力的独特功能，真正提高课堂实效，使学生获得必备的语文素养，帮助学生找到适合自己发展的方向。这就要求语文教师要选准教学切入点，帮助学生领路作品的文化内涵。从培养学生能力需要出发，选准最佳切入点，使学生在深入赏析这一点后能融会贯通，举一反三。     

小学语文课堂有效教学的策略

作为小学新课程改革的一线教师，你我都拥有这一片充满梦想的语文课堂，我们应该为之去创造，去耕耘。随着新一轮课程的不断深入，“一切为了学生，为了学生的一切”，合作学习，探究性学习诸如此类的现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。教师大胆放手让学生自定目标，并根据目标进行预习、尝试、操作、探索、归纳等。     

新课改背景下语文课堂合作学习模式的探究

目前,新一轮课程改革正以令人瞩目的迅猛之势在顺利的推进,广大教师以此为契机,不断更新自己的教学理念,不断改革自己的教学实践。但笔者发现,有砦老师对课改精神的理解有失偏颇,尤其是对学生学习模式存在误区,由此而对课堂教学带来了一些不利影响。在此试作分析,以期引起大家的关注。     

小学语文课堂教学的有效评价

小学语文课堂教学当中,很重要的一部分就是课堂评价。搞好课堂有效评价。是促进学生积极参与的保证。教师在语文课堂上．要运用有效的评价手段,充分发挥评价的激励、导向、调控、诊断的功能。实践证明,语文课堂上,教师激励性的评价能调动学生的学习兴趣;同学之间的互相评价能纠正别人的错误;学生的自我评价,能让学生自己及时反省。艺术性的评价,正在语文课堂上发挥着重要的作用,评价会让语文课堂激情飞扬。下面谈一些我在小学语文课堂教学评价方面一些不成熟的想法,和大家共同学习。     

课程改革中高校实验教师的角色转换

高校正在深入推进以提高教学质量为重点的教学改革工程建设,作为现实的人,实验教师应面对实验课程改革的现实,增强角色转换意识。实验教师应在实验课程改革实践和与对象关系处理中强化角色责任,实行角色的真正转换。     

论高职体育教学中篮球课程改革

中国文化源远流长,作为一个发展的国家体育散发着浓厚的文化底蕴。本文针对篮球课程培养学生体育素质,对影响学生的篮球意识进行主要教学,实现素质教育深入到体育教学中。并且通过本文的阐述,为我国高职学校体育教学研究尽微薄之力。     

语文课堂教学的导入设计

课堂教学是一门科学,也是一门艺术。课程标准指出：教师是学生学习活动的引导者、组织者与合作者。作为语文教师,其作用在于让学生亲近语文,了解语文,喜欢语文,从而主动地从事语文学习活动。基于这种精神,语文教师应关注课堂教学的每一个环节的设计,尤其是导入设计。俗话说,良好的开端是成功的一半。作为一节课的开端,导人起着相当重要的作用,对于激发学生的学习兴趣,顺利进行后面的学习意义重大。我根据多年的实践,结合若干课例,从三个方面谈谈课堂教学导人设计的相关问题。     

浅谈小学语文课堂教学

传统教学理念中,教师是主体,学生则是作为被改造和被发展的对象,忽视了学生的主体积极性,这种观点不论从理论发展还是从现在的教学实践看,都是不利于教育教学的。新课标强调学生的主体地位,但有的教师对新的角色产生了困惑,并在课堂引导中产生了失误,如现在的语文课堂提倡学生质疑,自主探究学习,由于老师引导不恰当,导致学生问题过于随意,又没及时梳理,使得质疑失去了它应有的意义,有的教师提问后只是被动等待,等着从学生的发言中发现自己所要的答案。     

如何在语文课堂中实施自主、合作、探究性学习

语文教师在语文课堂中该怎样落实自主、合作、探究性学习呢?我将数学学科推行的"三合一套餐"教学模式,与其他老师,以及自己在教学环节中有效实施自主、合作、探究方式进行整合,构建了"激趣导入→自主创造→互动合作→引探释疑"的     

在课程改革中推进教师专业化发展进程

时代和改革的发展 ,教育环境的变化 ,都对教师专业化提出了迫切要求。我们要利用课程改革的机遇 ,提高认识 ,更新观念 ,大胆创新 ,努力创造教师专业化发展的实践空间和条件 ,加速推进教师专业化发展进程     

语文教学适应课改的几点思考

强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系，是教学改革的首要任务。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，自然成为教学改革的核心任务。教师内涵的转变，教学模式的转变，教学思维的转变，优化教学实施及反馈体系，优化教学评价体系，使学生主观能动性得到充分的体现。     

关于会计学课程教学的几点思考

目前高职院校会计学课程教学现状主要存在着课程设置不完善、教学模式陈旧、理论与实践教学严重脱节、电算化教学薄弱等问题.要解决这些问题,必须明确专业培养目标,完善课程设置,积极探索新型教学模式;坚持理论与实践相结合,突出技能实训,加强实习指导检查力度.同时还应注意改善教学环境、创新人才培养模式.     

课程改革中改进作文教学的几点尝试

针对作文教学的现状,课程改革中需从作文教学的误区、学生的主客观因素、教师素质三方面入手,探究适合作文教学的方法。     

关于语文教学的几点思考

当前的语文教学中存在许多问题,尤其是某些薄弱学生的综合素质比较差,普遍缺乏学习的信心、动力、热情。这种现象不可能一蹴而就的解决,要有长远的打算。我认为应该从以下几个方面着手。     

小学语文课堂教学中对学生的评价

课堂教学是师生互动的多边活动。评价，作为师生交流的一种有效方式贯穿于课堂教学活动的始终。准确、及时地评价对教学活动起着重要的导向和激励作用，使教学过程更趋完善，有效地促进学生的发展。