关于终身教育基本概念的逻辑浅探

自朗格朗在1965年的国际会议上提出“终身教育”的议题以来,终身教育已经走过了三十多年的历程。终身教育作为全球瞩目的焦点,的确给人们带来了空前的理论上的贡献和实践中的成就。各个国家纷纷注重继续教育,实行远程教育,倡导终身学习,建立终身教育体系,以期向学习化社会进军。问题是终身教育到底是一种思想还是体系?远程教育、继续教育与终身教育是什么关系?学习化社会是不是终身教育的最高目标?学习化社会、终身学习和终身教育是什么关系?本文试图对这几个问题进行逻辑思辨。     

对终身教育和学习化社会理念的思考——品读《学会生存》

《学会生存》的主要思想是构建终身教育和学习化社会的理念.通过历史的角度分析了教育与人类生存发展的关系,设想学习化社会的构建并阐明终身教育和学习化社会的关系,同时强调人类要不断进行学习,为人类建立国际交流合作的平台.《学会生存》的引进在我国产生了巨大的影响,它反映了当前社会和未来教育发展的趋势,对我国当今教育的发展仍有着积极的启示.     

浅谈迈向学习型社会的职业技术教育

当前,处于工业化与信息化平行发展进程中的中国职业技术教育面临复杂而多变的社会需求,要求我们从现实需求和长远发展的结合上作出战略选择:以终身教育理念和学习型社会的目标,总揽和架构职业教育发展不同阶段的任务和实现形式;在职业教育发展进程中渗透和体现终身教育理念,逐步形成学习型社会的职业技术教育体系。对此,学习者、学习机构、学习制度必须实现相应转变。     

终身教育和学习型社会背景下大学生的培养和教育

终身教育和学习型社会的理念已为社会普遍关注。明确终身教育和学习型社会的内涵和形成背景是改造大学生培养模式的前提和基础。分析终身教育与学习型社会对大学生的要求是培养出优秀大学生的关键。树立终身教育理念、合理调整教育布局、改革教育模式和学习方式是适应终身教育与学习型社会理念的要求，培养社会有用之大学生的基本保障。     

关于终身教育的几个问题——在北京市职工教育协会2007年年会上的发言

终身教育思想的萌芽早已有之。《终身教育理论》和《学会生存——教育世界的今天和明天》两本名著问世，标志了现代终身教育思想的形成。终身教育引发了传统教育革命。我国成人教育的发展为我国终身教育思想理念的建立奠定了基础。党的十六大关于“要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的号召，加快了构建终身教育体系、普及学习型组织、建设学习型社会的工作步伐。     

会计人员终身学习的人文环境研究

随着世界经济的发展和我国社会主义市场经济的发展,科学技术和创新理论不断发展,终身教育、终身学习已成为社会发展的客观要求,许多国家都以立法的形式将终身学习纳入法治的轨道,中国改革开放30年来,社会经济也得到突飞猛进的发展,但是尚未建立有效的适合于会计人员终身学习的人文环境.文章从以人为本、良好的秩序、终身学习的科学理念、社会和谐、爱岗敬业精神、社会公平与平等方面研究会计人员终身学习人文环境建设,认为只有创建良好的人文环境,才能留住人才、用好人才,满足社会和经济发展的需要.     

"学习型社会"解读

"学习型社会"的提出,既是对中华民族优秀学习思想和传统的继承,也是对新中国教育、学习情况的总结,又是适应国内外形势,促进我国现代化快速发展,实现人的全面发展的需要."学习型社会"要求发展全民教育、职业教育、终身教育;重视家庭教育、学校教育和社(区)会教育的结合."学习型社会"的形成,既要有健全的学习条件和环境,完善的学习组织和运行机制,也需要人人都培养出好的学习习惯、学习情趣,树立起学习为业、学习为荣、学习为乐的学习观,并形成持续学习、终生学习的动力.     

终身学习与我国的终身教育

终身学习是未来人类生存发展的根本途径，是世界发展的必然趋势。随着科技的进步和社会的发展，我国从实践出发，逐步建设了有中国特色的终身教育体系和学习体会。     

从构建学分银行的视角分析学习成果互认与衔接

终身学习和终身教育已经成为国际上引领未来的主导理念,终身教育作为打破时空局限性的开放教育模式,使得学习者摆脱时间地点的约束进行自主学习,从而满足学习者的个性化教育需求。学分银行实现了教育领域的相互融合,促进优质教育资源的共享,是实现各类教育成果的相互衔接、相互沟通的有效途径。学分银行的建设和发展为构建终身教育体系,形成学习型社会起着不可替代的重要作用。     

浅论职业教育与终身教育

随着科学技术的飞速发展和专业学科知识更新速度的日益加快,建立终身教育体系已成为21世纪世界教育改革和发展的共同趋势。1999年4月在韩国首都首尔举行的第二届国际职业技术教育大会上,就提出了“终身学习与培训:通向未来的桥梁”的会议主题。那么,何谓终身教育,职业教育与终身教育的关系,以及如何将职业教育贯穿于终身教育体系之中,是本文所要探讨的几个重要问题。一、终身教育存在的必然性终身教育理念的提出,源于当代社会和教育的变革和发展。人类文明处于转型时期,社会生产方式正在发生重大改变,经济发展由原来对自然资源和金融资本的…     

论终身教育

终身教育思想的形成与发展由来已久,时至今日人们对其认识日臻成熟.历史发展至知识经济时代,终身教育的个性与特点极大地满足了社会进步和个人发展的需要.而科技的发展又为终身教育提供了有利条件.     

浅谈农村老年教育问题

随着社会经济迅速发展和终身学习、终身教育思想的传播，老年教育作为创建学习型社会，构筑终身学习体系的重要组成部分。在促进人的全面发展，推进社会主义三个文明建设，构建社会主义和谐社会的进程中发挥着越来越重要的作用。因此农村老年教育要以科学发展观为指导，坚持以人为本，充分发挥镇村老年学校这个载体作用，通过行之有效的途径，以提高老年群体素质及生存质量，促进全民终身教育，促进社会的全面进步。     

终身教育理念下高校人才培养模式改革与创新

高等教育在终身教育体系中占有重要地位.应从优化专业设置、加强资源建设、强化学习素养、提高职业技能、改进教学方法和完善教学手段等多角度对高校人才培养模式进行改革与创新,从而有效发挥其在构建终身教育体系中的重要作用.     

终身教育背景下的图书馆教育职能的转变

随着终身教育思潮的兴起,图书馆作为教育系统的一个子系统也必将发生根本性的变化.本文阐述了终身教育思想的提出和内涵,接着分析了图书馆教育职能的形成和研究现状,最后分析了在终身教育背景下图书馆教育职能的变化,包括加强图书馆教育职能的社会化,开展用户教育,以提高读者终身学习的能力,积极开展现代远程教育,加强特色馆藏建设,以及图书馆员也应树立终身学习观念.     

终身教育背景下继续教育的发展思考

终身教育作为一种国际教育思潮,其发展与变化着的社会经济和政治背景等息患相关,是现代社会发展的产物.它突破了教育体系的框架,成为重新阐述教育和进行教育改革的指导原则,对构建学习型社会具有重要意义.本文通过分析21世纪教育发展的必然趋势,指出继续教育是终身教育的重要组成部分,是构建终身教育体系的重要途径,并针对我国继续教育存在的问题提出了加强和完善的思路.     

建国以来中国构建学习化社会的主要途径

新中国建立之后的50年,我国的教育事业走过了艰苦卓绝的历程,这段历史是积极向学习化社会迈进的历史,其组织形式的发展为我国终身教育思想的确立,为我国学习化社会的构建奠定了良好的基础。     

终身学习是当代教师的天职

终身学习是当代教师的天职。由于时代变迁 ,教育功能变化 ,终身学习是越来越重要。本文从二个方面阐述了终身学习的重要性 ,第一个方面是终身教育的前景与师范教育的变化。第二个方面是终身学习对教育及社会的改造。     

成人高校教学管理人员素质的现状分析及对策

党的十六大报告指出:"教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性作用,必须摆在优先发展的战略地位."加强职业教育和培训,发展继续教育,构建终身教育体系."要"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展."成人高等教育作为高等教育和终身教育体系的重要组成部分,肩负着为全面建设小康社会"造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才"的历史使命.教学管理工作是成人高校各项管理工作的中心环节,教学管理水平的高低,直接影响到成人高校的教学质量和办学竞争力.教学管理人员是教学管理的主体.加强教学管理人员队伍建设,不断提高他们的素质和能力,就成为成人高校教学管理改革与创新的必然要求.     

终身学习是当代教师的天职

终身学习是当代教师的天职。由于时代变迁，教育功能变化，终身学习是越来越重要。本从二个方面阐述了终身学习的重要性，第一个方面是终身教育的前景与师范教育的变化。第二个方面是终身学习对教育及社会的改造。     

发挥高校图书馆优势,促进社区文化建设

全面建设小康社会离不开学习型社会的建立和终身教育体系的构筑,其中社区的文化建设举足轻重。高校图书馆应发挥自身的优势和作用,为学习型社会创造条件,提供学习资源和智力支持,促进社区文化建设和自身发展。