高职学生实习基地的改进研究

普通高等职业技术教育的办学目标是,实现培养第一线高级技能应用型人才。高职学生实习基地的建设,对于高职学生具备较为宽广的职业技术水平与能力至关重要。①本文旨在研究高职院校实习基地的建设问题,提出一些改进建议。     

技能取向与人本取向鸿沟的跨越

高等职业教育在办学目标定位上过于强调为地方经济服务的功利性,忽视职业技术教育促进人发展的核心职能;在人才培养目标上偏重“制器”,对“育人”重视不够。要全面贯彻以人为本的高等职业教育价值观,跨越技能取向与人本取向的鸿沟。     

计算机网络技术专业《信息系统开发》综合实训教学的探讨

高等职业教育工学结合的人才培养模式已受到关注,其核心是通过教学与实践完成岗位技能、职业能力、知识结构和个体发展等目标,这需要开发相应的教学模式和方法。本文主要阐述了在计算机网络技术专业的教学改革过程中,对信息系统开发的综合实训课程的认识,综合实训课程的目标、教学内容设计、教学组织、考核方式、综合实训的作用和注意的问题等方面进行了一些深思和探索。     

高职美术课程教学对学生基本职业能力的培养

高等职业教育是一种以职业能力为核心的教育.从美术课程目标出发,分析美术课程教学有助于培养学生创新思维能力、解决问题能力、审美能力等基本职业能力.针对当前高职美术课程教学现状,应采取强化高职特色、更新教学理念、改革教学模式等方式,将美术课程教学与学生基本职业能力的提升相结合,实现高职人才培养目标,满足社会需求.     

高等职业技术教育应注重学生理论修养及职业素质的提高

高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分。在有幸参与到高等职业教育中后,除了亲身体会到高等职业教育的教学特点之外,同时也发现在现阶段的高等职业技术教育教学中,偏重对学生实践技能的训练,忽略了对学生专业理论文化知识和职业素养等方面的培养,而这一现象,是亟待解决的。     

高职商务英语专业学生职业能力培养研究

高等职业教育是一种以职业能力为核心的教育。目前高职商务英语专业教学大多忽视了学生职业生活的需要。本文针对高职商务英语人才培养目标,探讨了培养学生职业能力的主要方法与途径。     

高等职业教育实训基地建设的原则初探

<正>高等职业教育实训基地是对学生行专业岗位技术技能培训与鉴定的实践教学单位,是实现高等职业教育目标的重要条件之一,其教学基础设施与工作状况直接反映学校的教学质量与教学水平。     

引入企业文化理念 构建岗前零培训的培养目标——供用电技术示范专业建设纪实

校企合作、工学结合是我国高等职业教育发展的重要举措,面对高等职业技术教育发展的大好环境和难得机遇,根据企业对高素质技能型人才的目标要求,结合供用电技术示范专业建设的实践过程,就如何通过引入企业文化理念,构建企业岗前零培训的培养目标,进行了有益的尝试和探讨。     

高职高专高频项目教学模式

根据高等职业教育的人才培养目标要求,在教学实施中,不仅要求学生掌握一定的基础理论知识,更要强调学生的实践能力以及分析问题与解决问题能力的培养,以提高学生的综合职业能力。     

职业教育实习基地的功能与建设途径

要实现高等职业教育的培养目标,不但要有先进的办学理念,更要加强实训基地的建设,因此,为培养出"上岗速度快,动手能力强"的高素质职业人才,强化实习实训已成为社会各界关注的焦点,校内外实习基地等实习实训环境的建设已成为职业教育中不可或缺的重要组成部分。只有加强实习实训基地建设,才能为实现人才培养目标提供有力的保障。     

浅析高职教育课程改革的思路

高等职业技术教育改革应从我国的国情出发,立足于高职课程的现状,不断总结高等职业教育课程发展中的经验教训,促进课程体系整体优化,更新教学内容,增强学生的社会适应性;按照以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质和培养方案及构建课程模式,抓住职业技术教育发展的有利时机,因势利导,使课程体系改革不断地深入。     

浅析高职教育课程改革的思路

高等职业技术教育改革应从我国的国情出发,立足于高职课程的现状,不断总结高等职业教育课程发展中的经验教训,促进课程体系整体优化,更新教学内容,增强学生的社会适应性;按照以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质和培养方案及构建课程模式,抓住职业技术教育发展的有利时机,因势利导,使课程体系改革不断地深入。     

试论以就业为导向的高职英语教学改革

高等职业教育是一种以职业能力为基础的教育。以就业为导向、以能力为本位的人才培养模式,是高等职业教育改革和发展的主要任务之一。本文从高职英语教学的现状出发,以就业为导向,以市场需求为目标,提出了高职英语教学的改革对策。     

构筑高职商务英语教学内容体系的实践研究

商务英语实践教学内容体系的确立是实现高等职业教育理论为实践服务、区域经济服务、满足学生职业发展的关键。在培养学生职业能力的同时不能忽视综合素质的养成,将人文素质、职业素质和心理素质的训练分阶段融入到英语语言应用能力、商务运作能力和创新能力的实验实训当中,为社会培养技能全面、素质过硬的高等商务英语专业人才。     

财经法规与会计职业道德课程“岗证课三位一体”的探讨

高等职业教育实施学历证书和职业资格证书的"双证书"培养制度(简称"双证书"),是高等职业教育改革人才培养模式,提高毕业生职业素质和就业竞争力,实现职业教育与劳动就业对接的重要举措。     

如何构建高职会计电算化专业实践教学体系

高等职业教育培养目标必须以社会职业岗位的实际需要为培养依据,强调实践动手能力,突出综合应用能力的培养。传统的会计电算化教学模式已不能适应高职教育培养目标的需求。因此,构建一个以就业为导向,符合高职会计电算化专业教育目标的实践教学体系显得尤为迫切。     

高职校园文化与企业文化的对比分析

高等职业教育人才培养目标要求高职院校学生应该是适应社会、适合企业、满足岗位要求的复合型人才,所以高职院校只有以职业人的标准去培养、去塑造学生,深入研究企业文化与校园文化的联系与区别,找到两种文化的对接途径,才能实现这个培养目标。     

旅游高等职业教育实践教学体系研究

技能是职业教育的生命线,随着旅游产业结构调整和升级的不断加快,旅游业对高层次技术、技能型人才的需求越来越迫切.实践教学是培养高层次技术、技能型人才的必由之路,但现阶段,旅游高等职业教育实践教学还存在诸多问题.为此,构建一套科学、合理、能真正落地的实践教学体系,是实现旅游高等职业教育人才培养目标的关键所在.     

以职业能力为导向的高职会计实践教学探讨

实践教学在高职会计专业课程的教学工作中占有十分重要的地位,是实现高等职业教育会计人才培养目标的关键。本文针对高职会计专业课程实践教学现状及存在的问题,提出了以职业能力为导向的高职会计实践教学的改进建议。     

高等职业教育实践教学体系构建研究

本文分析了高等职业教育实践教育体系的现状及问题,由此提出以应用性和实践性为基本特点,以实验、实习、实训相结合,通用职业能力与专业能力相结合,校内、校外相结合的实践教学体系构架;阐述了高职实践教学内容、形式、方法的设计,应强调培养学生的综合素质、技术实践与应用能力、创新与合作精神,提出了高等职业教育实践教学体系构建应注意的几个关系。