哲学思维下的语言天空

哲学是人存在的本质特性，哲学性是语言的属性之一。语言是我们遭遇世界的方式，是人类生活的家园。哲学和语言同在思维的天空里，为人类提供得以栖息和存在的方式。人类哲学地、诗意地栖息于此。     

陷入语言误区的当代诗歌写作 ——兼谈诗歌文本的解读

词义的个人化处理使诗歌里充满语词的陷阱，诗歌与公众的距离越来越远，表明现代汉诗的语言形式远未完善。文中提出了适合当前诗歌特点的文本解读方法。     

心智哲学意向性理论中的语言意义

心智哲学不仅开创了哲学发展的新时代,而且是语言研究的新视角。意向性问题是心智哲学中的核心内容。本文概述了心智哲学中意向性理论的研究进程,然后结合意向性的特征探讨语言如何运作。语言的目的之一是交流,意向性是心灵与世界交流的媒介,基于这点,从意向性角度分析语言是可取的。     

文化语境顺应与模糊语词的翻译

模糊语词的模糊性特征及其丰富的文化内涵要求模糊语词的翻译必须借助文化语境,文化语境顺应为模糊语词的翻译提供了新的理论支持。模糊语词翻译时,其词义的选择是一个动态顺应的过程,应根据不同的文化语境作相应的变化。     

以体验哲学为例,浅析认知语言学的哲学基础

认知语言学是一个以哲学为基础理念的体验哲学,其内容包括心智体验性、思维隐喻性、认知无意识性三方面。作为认知科学的分水岭,体验哲学翻译语言的能力,对语言符号的敏感性、对认知情感的控制效果都非常好。为此,体验哲学是认知语言学发展的基石,是具有积极影响的助动力。与西方传统哲学相比,体验哲学更倾向于形而向上,注重事物外观形态的说明作用,而并非一味考究思想的规律性和延续性价值。基于此,本文将结合体验哲学内容,分析认知语言学在哲学理论中的发展趋向。     

论一代哲人杨献珍的哲学教学艺术

杨献珍是著名的马克思主义理论教育家,他在丰富的哲学教育实践中形成了丰富的哲学教学理论,阐明了学哲学的意义及"抓住哲学学习主线,突出重点纲举目张"教学路径,在实践中坚持"因时制宜、因材施教,灵活多变"的教学方法。他的哲学教学深入浅出,说理生动,语言幽默,表现出高超的哲学教学艺术。     

心智哲学对中国古代寓言翻译的启示——以杨宪益译《献鸠》为例

心智哲学研究的是人类心理态度、语言和外部世界之间的关系。它从认知的角度对语言的使用者如何使用语言做出了解释和规范。对《献鸠》杨宪益译文从心智哲学意向性理论进行分析可见,译者在意向内容的关照下还原事件,并通过意向态度分析,选用合适的翻译策略,使读者能够洞悉原文事件内容以及暗含的意义潜势。     

美国两大语言学流派的哲学基础与语言观比较

美国结构主义语言学的哲学基础是经验主义,认为语言是一个言语行为事件,研究语言就是对行为事件结构的描写。转换生成语法的哲学基础是理性主义,将语言视为一种语言中所有合语法的句子的无限集合,认为研究语言就是研究人类的本质。两大学派都为现代语言学开始研究语言现象背后的机制问题起到了推动作用。     

哲学课堂教学中的几点感想

本文介绍了作者搞好哲学课教学的一些体会：首先上好第一课激发学生们学习哲学的兴趣，在教学中注重哲学精神培养，用民族化、通俗化的语言进行讲授等．     

论分析哲学的语言学转向

文章探讨了分析哲学社会思潮中的语言学转向问题。分析哲学家们开始关注语言哲学问题,从而使哲学进入了一个新的发展领域。分析哲学的语言学转向也促进了现代语言学的发展。     

会计哲学初探

会计哲学是以会计科学为对象 ,研究会计学认识论和方法论的一门科学。与通常意义上的会计理论不同 ,会计哲学的视角是哲学的 ,方法往往是形而上的。我国会计哲学面临的首要问题是会计研究的范式问题 ,这一问题的解决有助于避免无谓的学术争论和无知、无序的所谓“创新”式研究 ,从而推动会计学理论向纵深发展。会计学者需要正视会计学的纯学术特征和形而上的思维方式     

语言哲学视野中的言与行

20世纪初,西方传统哲学开始向语言学转向,形成了语言哲学研究的热潮.维特根斯坦、日常分析哲学家奥斯汀及其弟子塞尔都对言语和行为的关系进行了哲学探索.尤其是奥斯汀和赛尔提出的言语行为理论,引起了学界的普遍关注和继续研究,但同时言语行为理论也暴露了其不足.本文从语言哲学角度出发,探讨言语行为理论产生的渊源和发展,以及这些理论的意义与不足.     

从语言哲学视阈谈言语行为理论中的意向性问题

语言与哲学关系密切。从20世纪80年代起哲学家们把语用学作为哲学研究的重要内容,日常语言学派主要代表人物维特根斯坦后期的语言游戏说使用语用分析的方法来理解语言使用的多样性,使对语言的分析转向语用层面;奥斯汀从行为角度阐释人类语言交流活动,他开创的言语行为理论成为现代语用学理论的基石;塞尔继承发展了言语行为理论并提出意向性理论。     

体验哲学与体验式外语教学

体验哲学是体验式外语教学赖以建立的哲学基础，它所倡导的语言体验性观点不仅为体验式外语教学提供了理论依据，还对体验式外语教学实践具有积极的指导意义。     

寻找知识产权的胎盘——解读《知识产权法哲学》

从法哲学、经济哲学、历史哲学和社会哲学等角度比较全面地透视知识产权制度的基本内涵和原理．是冯晓青教授著作《知识产权法哲学》的内容框架和学术成果。本文以更通俗、精炼的语言对作品进行解读，以求“言之有文，行之千里”，使该作品的思想能广泛地引起兴趣，以启迪民智。本文在解读的同时，也融入了一些个人的思考。     

从哲学史角度刺激中学哲学教育的思考

本文主要针对当前高中的<哲学常识>这一门课程中所存在的教学方法过于单一化的问题,提出了教者应当从哲学史角度刺激学生切实体会哲学并进一步更深刻地理解马克思主义哲学内在精神的方法.     

从哲学的科学思考到科学的哲学视角——浅析科学哲学史

哲学和科学是密不可分的两个学科,两者有着深刻的交集.20世纪之前,这些交集都未被学者们重视,20世纪开始,哲学家们才开始注意到对科学的思考上,也被称为哲学思考,科学哲学从此受到研究者的重视.     

Chomsky生成语法的哲学基础解析

Chomsky的生成语法理论是心智主义的,主张内在语言能力先天论。古代西方哲学的底蕴、对理性主义的扬弃以及对美国本土语言哲学思想的吸收,构成Chomsky生成语法的三大哲学基础。     

语词转换的情感诠释

汉英语词情感概念的表达方式不同。不同的语词源自不同的情感认知。语词的情感关联使得语词在汉英之间的转换演变为语词的情感转换。为了使不同语言文本间情感沟通顺利进行,可以从文化维度、译者维度、语篇维度进行互相转换。     

英语写作中的词汇应用

论述了英文写作中词汇的选择和应用;采用非母语英语学习者在选词择字方面易犯的错误,分析了辨析词义、区别词义感情色彩、避免用词累赘冗长、力求用词朴素自然的重要性;指出英语写作中必须用词准确、恰当、简练、明净,才能达到文理通达、语言流畅的基本要求。