中国共产党人精神谱系的“抗疫精神”及其育人价值研究

纵观中国共产党创建以来的百年历史,各个历史阶段产生了一系列伟大精神,一系列伟大精神凝聚在一起,促成了中国共产党人精神谱系的形成。自新冠感染疫情暴发以来,中国共产党带领全国各族人民积极投身抗疫活动,抗疫精神正是在艰难的抗疫过程中产生的。抗疫精神在党的精神谱系中具有鲜明时代意义和传承价值。在全民参与的背景下,对抗疫精神内涵进行挖掘,并将其置于中国共产党人的精神谱系中进行分析和认识,不仅能为高校育人提供坚实的理论基础,更有助于发挥其内在的育人价值。     

铜仁红色文化传承与开发的路径探析——以中国共产党人的精神谱系为视域

红色文化与中国共产党人的精神谱系存有密切联系,铜仁红色文化亦能生动体现中国共产党人的精神谱系。中国共产党人的精神谱系是长久涵养后人、弘扬中国精神、凝聚中国力量的伟大精神力量,传承和发展中国共产党人的精神谱系的重要性可见一斑。打造铜仁红色文化品牌,形成更加有效的战略规划和政策集群,有利于传承与开发铜仁红色文化,也能够保存中国共产党人的精神谱系的载体,进而发挥中国共产党人的精神谱系的价值。     

抗美援朝精神融入高校思想政治教育的路径研究

抗美援朝精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,其蕴含着丰富的精神内涵和价值意蕴,是新时代思想政治教育育人的重要资源。新时代下,高校应提高抗美援朝精神学习的重视程度,自觉推动抗美援朝精神融入高校思想政治教育育人体系,将抗美援朝精神有效融入高校思想政治课教学、校园文化建设、大学生实践教育等方面,旨在引导大学生发扬抗美援朝精神,增强责任担当意识,做勇担民族重任的时代新人。     

新时代国企党建的思考:国企精神的核心内涵、时代价值和弘扬

一句话关键成果:揭示新时代国企精神的深刻内涵和时代价值,并提出加强党建文化、创新企业文化、完善职工文化是弘扬新时代国有企业先进精神的基本路径 习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出:“在一百年的非凡奋斗历程中,一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗,涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范,形成了井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神、抗美援朝精神、‘两弹一星’精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精神等伟大精神,构筑起了中国共产党人的精神谱系。”     

地方应用型高校大学生科研创新与价值引领的培养路径研究

在大学生科研创新精神与价值引领培养中,坚持构建“团队、平台、项目、基地、导师”五位一体的科研育人体系,探索本科生“崇学为先”的科研精神培养路径,全面提升本科生的科研创新能力,为三全育人体系中的“科研育人”提供有价值的路径与方法,有利于拓展“立心铸魂”工程的路径与内容,有助于提升人才培养的质量,为实现“两个一百年”奋斗目标提供人才支撑。在科研创新精神与价值引领培养实践工作中,主要从科研氛围营造、科研精神提炼,推动科研育人软环境的建设,推动科研文化和科研精神的宣传与影响,实现科研育人“潜移默化”和“润物细无声”的效果。同时,完善科研管理制度,积极营造良好的科研育人氛围,激发科研育人的内生动力,形成广泛的科研育人合力。     

青年大学生学习社会主义革命和建设时期中国共产党艰苦奋斗精神的重要意义

从1949年新中国成立至1978年中国共产党十一届三中全会,这三十年是社会主义革命和建设时期。这一时期中国共产党的艰苦奋斗精神是中国共产党精神谱系中的重要内容,对于中国共产党的精神内涵和优良传统的传承有着承前启后的关键历史作用,对于新时代青年大学生而言既是中华民族优秀传统的传承,也是在面对不同利益格局时对正确价值观的培育。这一时期中国共产党的艰苦奋斗精神更具有体系化,与社会经济建设的具体方面有着明确的联系,具体涉及国防军事、农业生产、工业生产和科技研究四个方面,对于在实践中教育引导青年大学生投身新时代中国特色社会主义建设具有重要意义。     

“龙江精神”和“五色教育”融入高校思政课教学的研究

“龙江精神”被纳入中国共产党人精神谱系,是黑龙江省人民在中国共产党的领导下努力改造主客观世界的社会实践中形成的精神成就的总和,其中蕴含着忧国忧民、敢于承担责任的爱国主义精神,也有团结利他、无私奉献的道德情感,以及奋发向上、自强不息的民族精神,是中国共产党的精神结晶。“五色教育”以红、绿、蓝、金和银色教育为基础,增强了对高等院校教育工作的吸引力,提高了广大学子的社会实践能力,丰富了高校教学的思政内容等。“龙江精神”和“五色教育”对于广大高校学生来说有着十分重要的思想政治教育意义,为进一步充实思想政治教育教学课程内容提供了优质素材,也为党史学习和不断创新思想政治教育的教学方法奠定了有力基础。     

伟大建党精神的生成逻辑与时代意义

中国共产党自诞生以来就逐渐在实践中形成了一系列具有自身特色的精神谱系。追根溯源,坚守使命、无限忠诚以及知情意行的高度统一是对中国共产党人精神品质的精准诠释。伟大建党精神的生成与发展有着深刻的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。伟大建党精神是对中华优秀传统文化的传承与发展,也是对科学的马克思列宁主义的丰富和发展,站在“两个一百年”历史重要交汇点上,传承伟大建党精神对迈向第二个百年奋斗目标有着重要的理论与现实意义。     

大力弘扬伟大建党精神 奋力推进海南自由贸易港建设

中国共产党在百年的奋斗历程中淬炼出独有的精神谱系。在众多的精神谱系中,伟大建党精神作为中国精神谱系的源头,贯穿中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的全过程。伟大建党精神经过一代又一代的延续,逐渐成为中国共产党人的精神之源,是值得全国各族人民珍视的精神瑰宝。奋力推进海南自由贸易港建设,打造新时代全面深化改革新标杆,需要我们大力弘扬伟大建党精神,以进一步凝聚力量、激发斗志,推动海南自由贸易港实现又好又快的发展。     

新时代弘扬焦裕禄精神的价值探析

焦裕禄精神是中国共产党的重要精神谱系之一,是中国共产党的宝贵精神财富,也是中华民族的宝贵精神财富。焦裕禄同志已经去世58周年,这58年来,随着时代的发展,他的伟大精神不断被赋予着新的内涵,跨越时空,历久弥新。2014年3月,习近平总书记在兰考指出,焦裕禄精神“同井冈山精神、延安精神、雷锋精神等革命传统和伟大精神一样,过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富,我们要永远向他学习”。当前,我国进入了中国特色社会主义新时代,我国的发展进入了新阶段,中国共产党带领全国人民迈向了全面建设社会主义现代化的新征程。大力弘扬焦裕禄的公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情操,对新时代的党员干部带领人民迈向新征程、实现新目标更具时代价值。     

沂蒙精神助推乡村振兴的路径研究

“党群同心、军民情深、水乳交融、生死与共”的沂蒙精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,有其重要的历史背景和鲜明的社会意义。沂蒙精神具有强大的感召力和影响力,通过助推党组织建设、农村社会治理、农村公共事业发展等途径,对乡村振兴发展起到了不可忽视的作用。     

伟大建党精神融入高校思想政治教育的价值和路径研究

伟大中国共产党的精神教育是最具凝练、最鲜活、最具说服力的思想教材,也是现代大学教育思想政治教学的重要材料。将伟大建党精神纳入高校的思想政治教育,实现了思想党性和教学功能的有机整合,是赓续祖国与人民“精神族谱”的内涵诉求、践行思政课“培根铸魂”教育宗旨的要义、回答新时期中国青少年理想与信念发展问题的实际需要。把伟大建党精神的核心谱系纳入高校思政工作课程教育是一个系统工程,可从教学内容设计、革新课堂教学方式,以及教师队伍构建、健全教育制度等领域,开展有效尝试。     

伟大建党精神融入大学生思想政治教育的价值意蕴与实践路径

“坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神,源于我们党的百年奋斗历程,是中国共产党人初心使命的集中体现,激励了一代代中华儿女的奋斗意志,具有丰富的教育价值。把伟大建党精神融入大学生思想政治教育,是实现“为党育人、为国育才”目标的本质要求,是落实立德树人根本任务的内在需要,是增强大学生思想政治工作实效性的重要抓手,是促进大学生健康成长成才的重要举措。将伟大建党精神融入大学生思想政治教育,要紧密结合思想政治课堂教学和教材体系,加强校园文化建设,打造网络思想政治工作阵地。     

伟大建党精神融入高校思政课程的路径研究

2021年是建党百年,百年庆典,以一场精神洗礼拉开帷幕。在“七一”讲话中,习近平总书记首次提出伟大建党精神。伟大建党精神是中国革命精神之源,丰富和拓展了党的精神谱系。深入学习伟大建党精神的内涵并将其融入高校思政课程中,对新时代大学生树立正确的党史观,破除历史虚无主义的倾向具有建设性意义。本文将从中国共产党伟大建党精神的科学内涵以及如何将伟大建党精神融入高校思政课程两个方面展开研究。     

人无精神则不立 企业无精神则不强

<正>2021年7月1日，在庆祝中国共产党成立100周年大会上,习近平总书记概括提出了伟大建党精神，总结出建党一百年来，我们党以伟大建党精神为源头，构筑起的中国共产党人的精神谱系。同年9月29日，党中央批准了中宣部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神。中央企业作为“共和国长子”，应国家发展需要而生，顺国家发展大势而为，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。     

新时代红色文化融入高校学生党支部建设的路径研究

红色文化是中国共产党在领导中国革命、建设和改革的百年奋斗历程，以及伟大斗争实践中形成的宝贵精神财富，承载着中国共产党人的初心使命、理想信念和价值追求，是我们党传承红色基因、赓续精神血脉的宝贵资源和生动教材。新时代高校学生党支部建设要与红色文化传承相结合，做到“五个融入”，不断创新高校学生党建工作方法，拓宽高校学生党建工作渠道，增强高校学生党建工作育人实效，探索高校学生党支部建设的有效路径。     

推动“龙江精神”和“五色教育”文化资源融入思政教育——贯彻落实党的二十大精神

“龙江精神”和“五色教育”是中国共产党带领中国人民在长期的革命、建设、改革中形成的,是中华民族伟大精神和中国文化的重要组成部分,将其作为红色教育进行开发与应用,可以有效加强社会主义核心价值观教育和“四史”教育,增强学生对中国精神的认同感和社会主义文化自信。同时,将“龙江精神”和“五色教育”纳入学校思想政治建设,探索“龙江精神”和“五色教育”文化资源融入思政教育的有效措施,将其转化为思政教育资源,就是贯彻落实党的二十大精神,切实履行好新时代育人育才的使命,提升高等教育服务经济社会发展的功能。     

伟大建党精神与荆州红色文化基因分析——读“七一”讲话

中国人自强不息、英勇无畏,千百年来皆是如此。自中国共产党诞生后,中国人把这种自强不息、英勇无畏的精神更加具体化。长期的奋斗促使中国共产党人构建出中国共产党人特有的精神谱系,将政治品格、民族风格显现得更加具体。当下正处于两个一百年奋斗目标的历史交汇节点上,因此要对伟大建党精神的科学内涵进行深入剖析、全面理解。与此同时,要从本土红色革命着手分析,并以本土红色文化基因为落脚点,对伟大建党精神进行理解和传承,以此实现伟大建党精神的时代价值。基于此,根据本土文化,本文从伟大建党精神的内涵着手,并与荆州红色文化基因进行融合,以此对本土红色文化进行解析,旨在为日后相关人员的研究提供参考性建议。     

延安精神和三线精神的共性特性与继承弘扬

<正>伟大建党精神是中国共产党人红色基因谱系的精神开端,是“百年恰是风华正茂”的历史源头。中国共产党在栉风沐雨、筚路蓝缕的百年征程中砥砺前行,始终坚定地秉持着伟大建党精神,团结和带领人民英勇抗争,构建了底蕴深厚、义理深邃、内涵丰富的“红色宝库”。这一系列红色精神都是建党精神在不同历史阶段的初心表达,共同构筑起了弥足珍贵的精神财富和影响深远的价值追求。延安精神和三线精神是历史的沉淀和信仰的升华,不断推动着革命、     

“结合”出成效

日前,江苏省建湖县质监局党总支紧密联系实际,分别召开局务会议和党员、干部会议,传达学习《中国共产党第十八次全国代表大会精神传达提纲》,要求各支部、各直属单位掀起认真学习、深刻领会、深入贯彻、全面落实党的十八大精神的热潮。该局通过组织“四个结合”,努力使宣传学习贯彻落实十八大精神取得实实在在的成效。