新文科背景下大学英语课程改革与创新路径探究

新文科背景下,大学英语课程改革在于“新”。其强调学生综合、全面发展,符合我国对英语人才的需求。目前,大学英语课程建设缺乏“新”理念,学生学习缺乏“新”动力,教师教学缺乏“新”活力,教学模式缺乏“新”尝试。因此,大学应将新文科建设理念融入课程设计,注重学生个性发展,结合外引与内培渠道进行师资建设,将信息技术融入课程改革,创建多元化动态英语考核评价体系,以提升英语人才培养质量。     

高校教师课程思政能力提升策略分析——基于新文科背景

新文科是对传统学科建设和传统人才培养模式的反思,重视培养学生的批判性思维,引导学生寻求“真善美”,树立文化自信,培养学生独立思考能力,进而构建立身处世之本。课程思政坚持“立德树人”根本目标,与新文科存在同向同行的理论基础。高校教师作为课程思政建设实践的关键,新文科背景下如何提升高校教师课程思政能力,对课程思政建设实践尤为重要。在新文科背景下,分析高校教师课程思政能力提升的依据,探讨高校教师课程思政能力的构成要素,最终得出高校教师课程思政能力提升策略。     

新文科背景下“电子商务概论”跨界融合教学改革探索

新文科背景下课程跨界融合教学改革是大势所趋,亦成为当前教学研究的重要议题。目前在学术界基于新文科背景探讨“电子商务概论”课程教学改革的研究成果较少。文章以“电子商务概论”课程为例,阐述该课程的跨界融合教学改革思路、实施重点、实践案例以及教学效果,对同类课程建设具有积极指导意义和实际借鉴作用。具体而言：构建了“知识+思政+劳育”的融合育人教学内容体系;创新了“以人为本的多维互动式”教学方法并构建了“基于BOPPPS理念的线上线下混合”教学模式。     

“新文科”建设背景下外语教师专业发展路径研究

“新文科”倡导学科的内部融合和学科间的交叉、融通,旨在创新文科的内涵式发展。建设“新文科”对新时代外语专业和外语教师的发展都提出了新的更高要求。面对“新文科”理念认识不足、学科融合能力不强、信息化教学手段使用单一等自身专业发展的困境,外语教师应与时俱进,在教学理念、专业知识、教学手段、职业道德和课程思政能力建设等方面提升自己,成为推动“新文科”建设的中坚力量。     

新文科背景下“保险学”课程思政育人体系的构建

加强价值引领、推进课程思政是新文科建设的内在要求。“保险学”是保险学专业的基础课,构建“保险学”课程思政育人体系,有助于实现保险教育知识性和价值性的协同并进,从而培养勇担使命的新时代保险人才。具体而言,在价值导向上,以政治认同、家国情怀、社会责任、法治思维、创新意识、寰球视野的“六维视角”,充分挖掘课程思政育人元素;在教学方法上,摒弃“硬性嵌入”和“填鸭式”的教学方法,综合运用多种教学方法,使学生成为课程思政育人的中心;在教学模式上,用数字科技赋能课程思政,优化线上线下混合式教学,提升产学研协同育人效果。     

新文科理念下法学专业协同育人策略分析

现阶段高校传统法学专业育人培养模式在培养体系、培养方法、支持体系等方面均存在着一定缺陷。法学专业由于海量的专业知识量以及应用场所存在着较高程度的育人难度,现有部分法学教师在授课过程中并未体现出新文科理念、核心素养教学理念等核心教育思想,导致部分法学生学习效率不高,教学质量有待提升。文章对新文科理念下的法学专业授课进行探析,提出深入渗透协同育人、开展多方位协同育人等优化对策,以期为法学教育行业提供借鉴指导。     

新文科建设视野下问题意识与课程模式改革

作为校级通识选修课,“性别与文学概论”课程的学生问题意识匮乏,存在重计划轻现实、重理论轻实践、重专业轻基础、重共性轻个性等显性问题。结合教学实践,根据课程性质及社会发展需求,应用POA教学理论,经过对教学中心说、学用一体说等教学理念的合理应用,探讨在新文科建设视野下课程教学模式的改革,能够培养与提升学生的问题意识,并实现改革成果的多维创新。     

新准则下的跨境电商收入确认问题研究

本文以新会计收入准则跨境电商企业的收入确认状况为研究对象,试图厘清跨境电商的发展过程与政策背景、新旧会计收入准则的差异、原会计准则下电商企业收入确认计量与存在的问题,和新会计收入准则下的会计处理。通过文献回顾厘清新会计准则的内涵和影响,以期为进一步的研究积累理论和文献基础。本文以跨境电子商务行业为研究对象,分析我国新收入准则变动对该行业企业收入确认的影响。     

新文科背景下经济学专业课程改革与"金课"建设研究

文章在分析新文科背景下经济学专业课程建设要求的基础上,通过问卷调查和定量统计,从课程内容创新、课程专业需求、课程教学改革、人才培养质量、新文化思想融合等方面展开调查,探析经济学专业课程建设存在的问题及其原因,提出经济学专业“金课”建设路径。研究表明,高校应按照新文科理念和要求推动经济学专业课程改革,坚持以学生学习和发展为中心,构建适应社会和行业发展需求、彰显人文精神与文化内涵、融合现代科技的全新课程体系与协同创新教学模式。本研究为深化高校经济学专业课程改革,提高经济学专业“金课”建设水平和专业人才培养质量提供了理论依据。     

“产出导向法”在高校课程中的应用——以新文科背景下高校西班牙语精读课为例

新文科背景下,高校承担着推动构建人类命运共同体的重要使命。传统外语教学往往“分科致学”,忽视了语言学科建设中知识、能力与文化的融合。以“产出导向法”为理念的高校西班牙语精读课,是针对西语教学与人文内部学科融合方面的有效实践,可激发学生内在的学习兴趣和动力,促成语言学习从“输出”到“输入”再到“输出”的闭环式产出任务,以此保障西班牙语精读课的跨学科性与实施效果的有效落地。基于此,聚焦新文科建设对外语人才的时代需求,对西班牙语精读课程教学进行改革创新,借助POA教学法重构符合我国西班牙语教学学情的培养模式,开展基于交叉互融的教学活动,为我国高校西班牙语教学在跨学科互融方面提供模式与实践参照。     

乡村振兴背景下浙江农村电商高质量发展的新路径

作为产业数字化的典型,农村电商是实现新时期乡村产业高质量发展的重要手段,更是深度贯彻实施乡村振兴战略的重要途径。乡村振兴背景下,浙江农村电商产业的发展面临人才支撑不足、农产品结构层次较低、县域物流体系不健全、推广渠道效果不佳、投入资金来源单一等阻碍,文章从人、货、场和资金等角度出发,提出解决新路径,以期为我国农村电商高质量发展助力。     

基于分享经济背景下社交电商的发展

随着互联网技术的不断发展及传统经济模式发展趋于平缓、遇到阻碍,分享经济模式日益盛行并涉及多个领域,中央政府更加看重分享经济对国家经济做出的贡献,多次提到分享经济。传统电子商务模式也在发生着改变,社交电商是当下较为流行的模式。伴随着分享经济的发展,社交电商也在进行着创新发展并逐步走向成熟。本文在阐述社交电商发展特点、现状、模式的基础上,分析了其在发展中存在的问题及发展前景。     

基于网络社区的商城式综合购物电商平台品牌忠诚度影响研究

基于网络社区的商城式综合购物电商平台的发展而言,品牌忠诚度对于平台的发展具有重要的影响。本文主要对品牌忠诚度进行概述,之后探究影响品牌忠诚度的消费者因素、商品服务因素与员工因素,最后提出提升品牌忠诚度的建议。希望通过本文的探究,可以为电商平台的品牌忠诚度建立带来相应的启示。     

新文科背景下“以学生为中心”的思政课教学改革与设计——以“形势与政策”课为例

高校“形势与政策”课教学践行“以学生为中心”的理念是因应新文科发展的基本理据,彰显出鲜活的时代价值。面对传统“形势与政策”课教情、学情痛点,“形势与政策”课教学改革与设计需要不断优化路径,在课程理念、课程内容、课程范式及课程评价等层面植入并建构以学生为中心的教学理念,使该课程的价值得以彰显,从而增强思想政治教育引领力。