加强高校思政课教师素质研究

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,要办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。在思维方式上,有时候很多人习惯于凭经验去考虑问题,去想事情。思政课教师,走在新时代道路上,更应具有奋斗精神和独特的思维方式。作为一名思政课教师,要发挥思想政治理论课程的功效,发挥教师的积极性、主动性、创造性。     

新时代高校思政课教师数字素养提升策略研究

随着数字技术的飞速发展和互联网的普及,高校思政课教师数字素养的提升刻不容缓。为提升高校思政课教师的数字素养,文章认为,可以从教师和学校两个层面展开。在教师层面,教师应认真对待思想认识上的问题,即掌握基本的数字技术、将数字技术与教学内容深度融合、利用数字技术设计互动性强的教学环节等。同时,在学校层面,应从培养教师的信息素养、拓宽教师的知识视野、加强教师队伍建设等方面着手,以促进教师的数字素养提升。提升高校思政课教师的数字素养是提高教学效果、培养时代新人的重要途径,有助于推动高校思政教育迈向新的高峰。     

高校思政课教师理论教育亲和力提升路径研究

理论教育亲和力是高校思想政治理论课教师主体亲和力的关键构成要素。当前,部分高校思想政治理论课教师的理论教育亲和力不足,影响了思想政治理论课的教学质量。文章提出,从学原理增进理论说服力、笃信仰增进理论感染力、强阐释增进理论信服力、重实践增进理论行动力4条路径提升高校思想政治理论课教师的理论教育亲和力,以期提供一定参考和借鉴。     

高校辅导员心理素质培养探析

高校辅导员是高等学校教育管理的一支重要力量。辅导员工作关系着高校学生教育和管理的质量,关系着高校人才的质量。辅导员的自身素质是影响辅导员工作成效的关键因素,而辅导员心理素质又是其整体素质结构的基础和核心。因此,加强高校辅导员的心理素质的培养十分重要。本文就高校辅导员心理素质的培养内容和途经进行了探讨。     

数智时代高校思政课教师数据素养提升探赜

在数字化转型和智能化升级的数智时代,数据素养已成为现代教师的基本素质之一。对于思政课教师而言,提升数据素养不仅有助于提高教育教学质量和效果,还能够满足现代教育发展的需求。因此,文章从数据推进多元化思政资源整合、数据助力思政课精准教学、数据加强思政课实践教学3个方面探讨数智时代思政课的变革,阐述了思政课教师数据素养的培育价值,进而从国家、学校、思政课教师个人角度寻求实践进路,以期提供一定参考和借鉴。     

和谐社会建设与大学生思想政治教育的探究

构建社会主义和谐社会对高校提出了新的更高要求。大学生是我国未来先进思想、精神、文化的创造群体,是国家宝贵的人才资源,大学生的特殊地位和作用决定了他们将要在构建社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴中发挥巨大作用,大学生的思想素质如何,直接关系到和谐社会的建构和发展。因此高校必须从培养社会主义建设者的战略高度,把构建和谐社会的思想教育贯穿到学校的学、管理活动中去,以适应和谐社会的要求。     

“立德树人”理念视域下高校思政课教师人格魅力研究

十八大从国家教育发展的战略高度提出了"立德树人",就是要培养出合格的社会主义现代化建设者和高层次人才,其关键在于教师。因此,实施素质教育的关键点是提高教师的素质——形成教师的人格魅力。教师的人格魅力是在其有意义的教学活动中,通过自己的言传身教影响自己的学生对知识点的掌握,能最终转化为显而易见的课堂教学效果。思政课教师的人格魅力不仅是通过其专业的知识讲解而且更为重要的是通过其言谈举止体现出其德行来,并且能够对学生产生一种潜移默化的影响。     

高校思政课教学艺术研究

高校思想政治理论课对培养社会主义合格建设者和可靠的接班人等方面发挥着积极作用,同时,高校思政课也是推进马克思主义中国化、时代化、大众化的重要载体,因而大学教师在传递和表达马克思主义理论的同时也要注意对高校思政课教学艺术研究,只有这样才能更好的将马克思主义的源头语言转化为让大学生更加乐于接受的课堂语言和教学内容。     

高校思政课教师综合素质提升的必要性和路径研究

伴随着我国整体经济水准的不断上升,社会的整体文明水平也随之上升,加之互联网技术的飞速发展,高校学生们获取信息的方式更加多元化,在校学生们的思想和意识也更加开放。高校对学生的思政教育,过往的单纯照本宣科方式已经不能对学生起到良好的教育作用,只有拥有更加系统的理论基础以及过硬的综合素质,才能胜任高校思政教育的工作。本文通过对高校思政教学现状的系统研究,系统论述了提升高校思政教师综合水平和素质的必要性,并针对现实开展途径进行了全方位探讨。     

高校思政课“好老师”的四个维度——兼议习近平的“好老师”思想

做党和人民满意的好老师是时代对教师要求的最强音,而习近平对做好教师作了深刻的阐述。其思想主要体现在:理想信念是指路明灯,德才兼备为基础贮能,儒学修养促诲人不倦。高校思政课教师是对大学生进行系统思想政治教育的最重要群体,要按照习近平好教师标准规范行为,做到理想信念坚定,道德修养高尚,学识水平过硬,仁爱责任并重。     

升华高校思政教育理念,完善德育教师素质构成

为保证人才培养的方向,高校德育工作者必须不断升华德育工作理念,在各方面,都应当自觉践行"以人为本"的科学理念,只有这样,才能出色完成培养"社会主义事业的建设者和接班人"的历史重任.     

思政教师与辅导员理想信念教育联动机制研究

目前,我国高职思政教师与辅导员在工作配合方面存在着显著的不足,二者势必会对学生思政教育效果的进一步提升造成阻碍。本文对思政课教师与辅导员联动机制构建的重要性进行了剖析,并以此为基础提出了几点优化对策,希望能以此为解决高职院校联动育人机制发展过程中存在的问题提供一些参考和帮助。     

新时期西藏高校思政课建设的回顾与展望

1980年以来,西藏高校思政课建设与全国其他高校思政课建设同步,并且注重特色,取得了阶段性成就。西藏高校的思政课建设具有独特的建设特征与地位作用。与此同时,其也面临着一些问题,解决好这些问题,有利于提高西藏高校思政课的针对性与实效性,更好为西藏经济社会培养合格建设者与可靠接班人。     

伟大建党精神融入高校思政课的路径研究

伟大建党精神是中国共产党百年奋斗历程的思想基点与精神密码。将伟大建党精神融入高校思政课对于提升思政课教学实效性,提振青年大学生的志气、骨气和底气以及助推立德树人根本任务的落实等具有重要作用。为此,高校要积极推进伟大建党精神与高校思政课在完善教学内容、改进教学方式、拓宽实践渠道和增强队伍建设等方面进行有机融合,这是新时代加强高校思政课建设的迫切需求和必然选择。