文化育人的理论与实践探索

高素质技能型人才培养的关键是从知识教育和技能训练走向文化育人,用文化引领高职学院内涵发展,用社会主义核心价值体系武装和教育高职学生,立德树人,以文化人,主动对接校企合作、工学结合,是强调实践先于理论的文化开拓。     

高校马克思主义理论专业研究生“实践育人”创新机制探索与实践

文章以上海财经大学马克思主义理论学科专业研究生为例,分析了马克思主义专业研究生"理想"与"现实"之间的差距。从领导机构、人员选拔、组织对接、资料准备、项目实施等方面探索"实践育人"的"五位一体"创新机制。总结了"实践育人"的经验:丰富"实践育人"的展开方式与体验感,完善"实践育人"的长效机制。     

高校实践育人制度化常态化研究

无论从我国推动素质教育改革的宏观方向上看,还是从高校人才培养的使命上讲,抑或从学生自身发展的角度讲,高校实践育人的制度化常态化既是科学合理的,也是紧迫和必要的。实践育人制度化和常态化的设计中应当坚持以学生为本、全面发展和可持续发展的工作理念;坚持与专业学习相结合、与思想政治教育相结合;坚持全员育人和全过程育人的基本工作原则;完善实践育人的行为规范制度、领导组织基本制度、学分制制度、队伍建设制度、经费保障制度、考核奖励制度和评估反馈制度。     

社会实践育人功能的探讨

大学生社会实践活动作为一种生动有效的培养人才的途径，已充分显示出它在大学生思想教育、专业学习和能力培养等方面的综合效应。目前最受学生欢迎的实习基地和课外创新等社会实践活动，不仅有助于提高大学生的实践能力培养，更有利于创新意识的提升。     

推进大学生个人社会实践 提升实践育人效果

社会实践是大学生“受教育、长才干、作贡献”的重要途径,在高校人才培养中的重要作用在经过多年的成功实践后已经得到了越来越多的认可和重视,在高校也得到了蓬勃的发展和深入。但个人社会实践在大学生社会实践中还是一个相当薄弱的环节,这在一定程度上制约了社会实践育人效果的发挥,该文旨在分析个人社会实践的现状和成因,提出推进个人社会实践的方法,以期提高大学生社会实践的育人效果。     

面向社会 实践育人——2011年宁夏大学概论课社会实践分析

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。宁夏大学2009级学生赴宁东能源基地的社会实践,肯定了＂以学生为主体、以实践为中心、以社会为平台＂的开放式的实践教学模式,对完善该模式启发良多。     

关于外语院校实践育人模式的思考

实践育人,是培养高技能创新人才的重要途径,对培养大学生的职业素养和职业能力有着不可替代的作用,也是高等学校促进本科教学质量和加强大学生思想政治教育的重要手段.高校不断丰富和创新实践育人载体与途径,是进一步加强和改进大学生思想政治教育,实现高等学校人才培养目标的必然要求.     

高职院校实践育人工作的路径探究——以工程类学生为例

实践育人的内涵应该是学训结合、以训为主、协调发展、服务社会的思想意识高度的概括。高职的实践育人应该以现场的实践教学为主要途径对学生进行认知教育,以社会实践为平台对学生进行综合素质提升,以顶岗实习为契机对学生进行上岗前的集中锻炼。     

高校勤工助学在实践育人中的功能及实现探索

该文从贫困生群体特征出发分析了勤工助学的实践育人功能,并进一步提出了发挥其实践育人功能的途径.     

高校后勤工作的育人功能及其实践途径

鉴于后勤部门及其工作人员在高校精神文明建设、校园文化建设中的重要作用和高校后勤工作要坚持姓“教”的原则，后勤部门及其工作人员必须树立后勤工作的育人意识，充分发挥后勤工作的育人功能。通过科学化、精细化管理，积极为学生提供优质服务、优美环境、和谐文化，努力探索“管理育人，服务育人、环境育人、文化育人”等多种育人实践途径。     

坚持三个统一强化勤工助学实践育人功能

勤工助学活动是大学教育的一个重要环节,是大学生社会实践活动的主要内容之一,它在培养人、锻炼人的同时承载着资助学生的功能。而现实中,勤工助学工作在较好地完成了对学生资助功能的同时,则对勤工助学的育人目标、育人内涵、育人主体认识不足。高校勤工助学工作的根本在于育人,必须坚持以育人为主导,实现思想扶助与经济扶助相统一;坚持以育人为内核,实现实践锻炼与全面培养相统一;坚持以育人为原则,实现重点帮扶与全体教育相统一。应从拓展实践内涵、坚持德育要求,强化管理育人、加强心理引导等方面落实育人措施,切实增强勤工助学实践育人的实效性。     

实践育人在高职思政工作中的意义和思考

实践育人观不同于教书育人观。他所涵盖的社会实践活动对于加强和改进高职学生思想政治教育工作,增强学生社会责任感,培养学生自我教育管理能力和科学精神,有着极为重要的作用。     

课程思政背景下高校实践育人模式探索

在新时代发展和大思政建设背景下,高校各项育人工作要有机融合、相互协同、形成合力,最终达到完成立德树人根本任务.高校思想政治教育工作内外部环境的变化对实践育人提出了新要求,课程思政建设有必要延伸路径、扩大效应,为实践育人带来新指引.总结以往模式方法与工作经验,文章从目标任务、指导原则、组织架构、具体内容和保障机制等方面进...     

推进大学生个人社会实践提升实践育人效果

社会实践是大学生"受教育、长才干、作贡献"的重要途径,在高校人才培养中的重要作用在经过多年的成功实践后已经得到了越来越多的认可和重视,在高校也得到了蓬勃的发展和深入.但个人社会实践在大学生社会实践中还是一个相当薄弱的环节,这在一定程度上制约了社会实践育人效果的发挥,该文旨在分析个人社会实践的现状和成因,提出推进个人社会实践的方法,以期提高大学生社会实践的育人效果.     

实践育人视角下高校志愿服务激励机制探析

大学生志愿服务是高校活动开展的关键内容,是实践育人的重要形式,是高校实践思想教育的有效载体。志愿服务的实践能够为高职院校学生的思政教育提供新平台,同时促进学生德育的发展,本文在志愿服务中普遍存在的物质保障薄弱、管理评价不完善、志愿者自我实现不足等问题提出了一些完善高校志愿服务激励机制的方法和建议。     

民办高校后勤工作管理育人探究

后勤工作管理是学校得以正常运行的物质保证,发挥着育人功能,也是思想政治理论课的补充.当前,民办高校存在对后勤工作重视不够、资金投入不足等问题.后勤工作管理实现育人功能要提高后勤工作管理重要性认识、要以理服人和以情感人、采取灵活多样方式让学生参与管理和完善各种规章制度.     

新时代高校思想政治教育实践育人探析

实践育人是提高思想政治教育实效性的重要途径,也是学生将理论内化和实践外化的重要环节。针对思想政治教育实践育人存在的困惑和不足,文章从建立思想政治教育实践育人的新格局、坚持思想政治教育以人为本的教学目标、夯实思政理论课实践教学的基础作用、拓展思想政治教育实践育人的多重思路几个方面探究了新时代高校思想政治教育实践育人路径。     

思想政治文化实践育人模式探析

在世界多极化和全球化背景下，我国高校思想政治教育的内外环境也发生着悄然变化，研究和探索高校思想政治文化实践育人模式。可有效克服和改善当前高校大学生思想政治教育中实践不足的问题。切实提高其育人的实效性。有利于实现高校德育理论与实践的有机结合。