浅谈信息技术和语文教学融合

随着互联网的普及,人们的生活方式也随着发生变化,多媒体技术和互联网应用在教学领域起着重要的作用,本文就如何把信息技术更好的应用于语文教学实践中进行了分析。     

浅谈信息技术和语文教学融合

随着互联网的普及,人们的生活方式也随着发生变化,多媒体技术和互联网应用在教学领域起着重要的作用,本文就如何把信息技术更好的应用于语文教学实践中进行了分析.     

小学语文教学的生活化

生活是语文学习的源头活水，《语文课程标准》明确指出“学生的家庭生活以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”语文教学应“加强语文课程与其他课程与生活的联系，促进学生听说读写语文能力的整体推进与协调发展。”另外，从儿童学语文的过程来看，只有将语文学习置于现实生活的背景之中，才能激发他们强烈的学习愿望，才能使语文教学变的生动有趣，扎实有效。因此，小学语文教学应当回归生活，向生活拓展，实现语文教学生活化。那么，如何实现小学语文教学的生活化呢？[第一段]     

语文教学如何促进后进生的发展

《全日制义务教育语文课程标准》明确要求：“必须面向全体学生。”“尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”在小学语文课堂教学中,我们要正视后进学生与优秀学生存在的差异,采取恰当的手段,努力促进后进生的发展,真正做到面向全体学生,从而全面提高小学语文课堂教学的质量。     

信息技术和小学语文阅读任务型教学融合的途径

新课改背景下,为了提高小学生的阅读理解能力,激发他们阅读学习的兴趣,任务型教学法被教师广泛的应用于阅读教学之中.随着信息技术的快速发展,教师把信息技术与小学语文阅读任务型教学有机的融合,创新了教学手段,有效的提升了语文阅读教学质量.本文主要以小学语文为研究对象,重点论述了信息技术在语文阅读任务型教学中有效运用的策略.     

重视阅读教学提高语文教学质量

阅读教学是小学语文教学的基本环节,能对学生进行听说读写综合训练,提高学生听话、说话和作文能力,能使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想教育和美的熏陶。应当说阅读教学在语文教学过程中占有十分重要的地位。小学语文课程标准明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教师是学生阅读活动的参与者、引导者、“扮演引导学生进行探究性阅读和创造性阅读的角色。”     

浅谈语文教学中的问题与思路创新

语文新课程标准实施以来,其全新的现代阅读理论、写作理论和教学理论对语文教育起到了解放和促进的作用,使得语文教育呈现出一片生机勃勃的崭新局面。然而,在一片赞歌和热闹背后,我们不得不清醒的看到：由于对《语文课程标准》的错误解读,中学语文教学改革中已出现了一些不良倾向。若不及时对其进行反思,势必会影响到语文新课程改革的效果。     

新课程背景下语文教学阅读方法

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。”而语文实践主要体现在阅读教学中,阅读是最主要、最基本的学习活动,是学生获得知识和技能的最主要途径。《语文课程标准》同时指出：“阅读就是搜集信息、认识世界、发展思维获得审美体验的重要途径。”     

读写融合创设实践——略谈语文教学的新思路

在以科技为导向的知识经济时代,需要教学创新与之相适应,新《语文课程标准》的出台顺应了时代的潮流.语文教学的主体是阅读和写作,这历来是广大教育工作者研究的主体.实践证明,语文教学做到读写融合、创设实践,的确是挖掘教材内在潜能、提升学生作文素养的重要途径.     

谈小学语文教学中信息技术的有效整合

网络教学下的课堂不再是"你教我学",展现给我们的是"师生互动,生生互动"美好情景.教师必须适应时代的变化,更新教学观念,熟练运用网络技术,拓展小学语文课堂教学的时空,开辟一个新的语文教学世界,在课堂上提供多样化的教学形式.在教学活动中掌握着受教育的主动权,成为课堂教学的主人,知识的探索者.     

运用信息技术优化语文教学

现在,信息技术已被运用于课堂教学中,给语文教学注入了新鲜的活力。本文论述了运用信息技术的意义与方法。     

浅谈信息技术在小学语文教学中的运用

在小学教学中语文占据非常重要的位置.这是因为语文是一门基础性的工具学科,并承载着传承我国语言文化的重要历史使命.小学生的语文如果学不好,就会严重影响数学、英语、品社、科学等其他学科的学习,导致在学习其他学科时因为读不懂、听不懂而造成的学习效率低下.随着信息技术的飞速发展,学校信息化教学手段的普及,恰当地运用信息技术开展...     

信息技术对语文教学的辅助作用

教师必须接受现代科学教育价值观,以促进人的自由、和谐、全面的发展,学习先进的教育教学理论,借鉴先进的教法,牢牢把握网上资源丰富与学习者语文能力养成的客观规律,创设异彩纷呈的学习情景。作为一名教师必须懂得信息技术,了解信息技术对当前语文教学的作用,并加以合理运用。     

略谈现代信息技术在语文教学中的实践运用

现代信息技术的发展,为小学语文教学的改革创新营造了良好的环境,利于形成现代语文教学观,构建新型的语文教学模式,提高语文教学效率,利于激发学生学习兴趣,优化学生语文知识的意义建构,培养学生的合作精神和创新能力,有效地实施素质教育。     

在开放教学中提升学生语文素养

语文教学要从封闭走向开放,每一位语文老师都要树立大语文教学观念。《小学语文课程标准》强调语文资源的开放性,课堂的开放性,学习的开放性,实践的开放性,评价的开放性……强调语文教育要从学科独立性、时空封闭性、内容狭隘性转向跨学科、跨领域、跨时空的学习。有这样一个故事：一位法国老太太种植了一大批葡萄,成熟时,因年迈无力料理,她写了一个告示：     

信息技术与语文教学融合应用的研究

现代化的教学方式,已经应用了信息技术,让传统的教学效率变的更高效.信息技术在语文课堂应用会带来很多便利,教师在讲课的时候,运用信息技术可以让学生听课更认真,也能把一些课本上的内容通过视频和图片的形式展现出来,丰富了教学内容也让学生开拓眼界.本文针对信息技术在语文教学上的应用,进行了几点研究.     

谈在语文教学中培养人文精神

《语文课程标准》强调：“在语文教学过程中,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣”,使学生“逐步形成正确的价值观和人生态度”。     

信息技术与语文阅读教学

现代信息社会,网络信息技术为学习者提供了以往任何教育环境所无法提供的信息资源,不受时间和空间的限制。因此,借助网络环境,让语文教学和信息技术有机整合,能为学生的语文阅读学习插上飞翔的翅膀。多媒体信息技术为语文阅读教学提供了诸多帮助：独特的视听形象易于激发学生的阅读兴趣：大量的信息承载便于提供丰富的阅读素材。利用多媒体信息技术为指导学生提供范本,并且扩大了学生的视野。利用多媒体信息技术对教师的课堂组织应变能力,能力发展水平,即时估价能力,知识的准备水平,角色转换的心理准备等方面提出了更高的要求。     

现代信息技术在小学语文教学中的应用

新课程标准对小学语文课程教学提出了更高的教学目标,将培养学生思想品德、初步建立人生观、世界观和养成良好学习方法的重任融入到日常教学中,内容丰富广泛。如果能够将现代信息技术良好地应用在语文教学中,则可以最大限度地结合两者的优点。将教学效果提高到最大化。     

整合信息技术 创新语文教学

信息技术的发展,使中学语文教学迎来一个崭新的前景,信息技术走进语文课堂,因其色彩丰富形象直观的特点,不但改变了以往一支粉笔一张嘴的落后局面,而且极大地调动了学生的学习兴趣,有力地促进了素质教育的推进,使教学难点为此变得