CLT在线语料库在词汇学习中的应用与探索

在线免费语料库的学习已成为学习者最为方便快捷的途径,基于它的特点可进行数据驱动学习,通过检索与对比功能提高学习者能力,起到学习"框架"的作用。本文主要通过分析和利用CLT在线语料库,将词汇学习与自主学习相结合,探讨了网络语料库在词汇学习中的具体应用。     

基于网络语料库的高职英语教学新模式

语料库正在应用于英语教学中,基于语料库的英语教学模式也在不断创新。本文在探讨了基于网络语料库的语言教学的理论基础上,提出了一些基于网络语料库的高职英语教学新模式,希望通过对语料库应用的探索,能改善高职英语课堂教学的模式,从而提高高职英语教学的效果。     

任务型语言教学模式与大学英语课堂教学

目前,任务型语言教学已经在我国的中小学英语教学中广泛应用,但是这一教学模式尚未在大学英语教学中普遍运用。本文通过在2005级非英语专业学生的大学英语课程教学中实施任务型语言教学探讨了任务型语言教学模式在大学英语课堂教学中的有效性。     

语料库方法在汽车专业英语中的应用

以语料库为基础的方法已广泛应用到语言研究的各个层面,论文在汽车英语教学中引入了语料库方法,尝试将语料库的主题词、索引行和词表等典型功能应用于汽车专业词汇和篇章分析。     

制约大学英语教学改革矛盾因素的研究

大学英语教学改革应把学生的应试需要和提高语言综合运用能力的培养要求相结合,培养学生自主学习的能力,满足他们对英语学习的多样化需求,将传统教学模式与现代教学模式课堂授课方式相结合,提高大学英语教学效果。     

大学英语教学中体验式学习与教学策略研究

目前中国大学英语教学中学生语言交际能力差,缺少自主学习能力。在借鉴于库伯的体验学习循环模式理论之上,作者提出适用于中国大学英语教学的体验式教学模式。在大学英语教学实践中应用了此模式,提出多种教学策略,旨在帮助大学英语教育工作者提高大学学生的英语学习。     

语料库驱动语言信息学习技术引发“马太效应”的可能性研究

语料库驱动信息学习技术为语言教育提供了多元化的传播媒介,从而改变了学习者获取语言信息技术的广度和深度,掌握该技术的学习者能够有效获取信息,语言知识体系规模不断地扩大;与之相反,未掌握该技术的学习者则仍固守传统语言学习模式,"马太效应"现象已出现端倪。笔者正是由此反思,探讨语言学习的技术性特征要求学习者和研究者需要转变语言研究策略。     

语料库在程式语教学中的应用

程式语作为多词组合单元一直是外语学习者的难点,语料库方法架起了程式语理论和实践的桥梁。语料库的真实语料资源可被无限次重复研究和使用,语料库方法能从海量语料中检索出高频率的共现和复现的搭配或组合,反映语言使用的规律,供研究者或学习者从中析出程式语。教研人员或学习者能够通过运用各种语料库检索工具识别母语语料库中的程式语,发现本族语者客观的、真实的语言面貌;而通过语料库方法来分析学习者语料库,可以发现学习者的语言学习规律。语料库方法提取到的程式语数量庞大、规律明显、结构整齐有利于外语学习者获取语意、强化记忆、提高语言意识,从而促进学习者的学习效率和效果。     

语料库在非英语专业研究生写作教学中的应用

语料库以其丰富的语料保证了学习者有充足而广泛的语言输入,帮助师生缩短了课堂学习和实际使用的距离,发现了以往被忽略的语言使用特点,为学生准确地理解语言的实际运用提供了有效平台。通过以中国英语学习者语料库(CLEC)和杨百翰大学BNC语料库(BYU-BNC)两个语料库提供的语料为依据,对语料库在中国非英语专业研究生写作教学中的作用进行讨论,并结合实例说明语料库与二语习得相结合的优势,以及它对提高非英语专业研究生写作教学的促进作用。     

多层次多渠道立体化大学英语教学模式探索

在大学英语教学中,应结合多层次的分级教学模式,实施因人施教,采用多渠道的语言输入,培养学生的自主学习能力。     

浅谈多媒体在高职英语教学中的运用

大学英语教学应采用多媒体教学技术。多媒体教学技术具有直观性、交互性、快捷性的特点,正在成为英语教学改革的重要手段之一。本文结合建构主义学习理论,阐述了多媒体课件的作用和应用的策略;结合传统教学模式,适当地使用教学课件,创造具体的语言环境,能激发学生的学习主动性,培养学生自主学习,使教学信息直接、形象、生动,让学生在英语教学课堂内真正体会到语言与文化学习的乐趣,提高语言交际能力和实际运用能力。     

网络环境下英语课程立体化教学模式的探索与研究

现代教育技术的发展促进了高等教育的革命,在网络环境下英语教学为适应时代特点、适应学生学习特点发生了新的教学方法及教学模式的变化.通过对学生学习特点的研究,结合传统学习方式,提出了英语立体化教学模式.这种教学模式更加针对学生语言学习心理因素,将语言学习拓展到"课堂-网络-生活".在学习过程中,学生们可以更加多向度、全方位、立体化的感受目的语.     

浅析英语语料库对英语词汇教学的作用

语料库作为汇集大量真实、语言材料的总库,被越来越广泛地运用于外语教学。从英语语料库的发展现状分析汉语负迁移在英语词汇习得中的普遍现象,得出其对词汇学习的作用。     

错误分析视域下高职英语教学策略探究

学习中产生的错误是英语学习者在构建新语言体系过程中的“试金石”,重点关注和分析错误对于英语教学具有十分重要的指导意义。文章从错误分析理论视角出发,提出采用词块教学法、显性教学法、对比分析法和输出理论教学法协同运用的教学策略,通过高度聚焦、清晰对比、明确讲授、驱动输出等方法,最大限度地规避语言和语用错误的发生,以期促使高职英语教学更高质高效,促进学生英语语言运用更准确、更流利、更得体。     

语料库驱动语言信息学习技术引发"马太效应"的可能性研究

语料库驱动信息学习技术为语言教育提供了多元化的传播媒介,从而改变了学习者获取语言信息技术的广度和深度,掌握该技术的学习者能够有效获取信息,语言知识体系规模不断地扩大;与之相反,未掌握该技术的学习者则仍固守传统语言学习模式,"马太效应"现象已出现端倪.笔者正是由此反思,探讨语言学习的技术性特征要求学习者和研究者需要转变语言研究策略.     

高等职业教育英语教学模式的创新

随着我国与世界的经济交流不断密切，以实用能力重于文化知识为培养宗旨的高职高专学生的英语语言的能力的提高就成为热门话题。突破传统的英语教学模式，突出新的教学模式，以此提高教师和学生在教学和学习中的积极性和热情，对解决高职高专英语教学的质量提供了思路。     

基于语料库和数据驱动学习的翻译实践研究

基于语料库和数据驱动学习理论,本文以《政府工作报告》为例,自建小型平行语料库,从词汇检索、术语搜索和文本匹配三个层面分析探讨了进行专门用途体裁汉英翻译时独特的优势。结果表明该方法可以大大提高译者的翻译效率,并对今后的翻译教学和翻译学习者自主学习有一定的指导意义。     

大学英语教学模式在网络语料库下的改革研究

大学英语教学中,网络语料库能做到与时俱进,不断更新,特别在英语词汇输入方面体现得更加明显.提倡以师生合作学习为基础,网络语料库下学生自主学习为辅,达到激发学习兴趣,强化学习动机,提高大学英语综合能力的运用.     

互动教学在高校英语教学中的作用

随着我国综合国力的不断提升,中国在世界经济事务中的参与愈来愈深入、广泛,社会和企业对能够使用英语进行交流和处理业务的应用型人才的需求越来越多,因此,如何切实提升高校英语教学质量和教学水平成为摆在高校英语教学者面前的一个重要课题。而教学实践证明,在高校英语课堂教学中运用互动式教学模式,会给课堂带来活力与生机,会极大地激发学生主动学习和主动参与的积极性,对学生的语言理解能力和语言运用能力的提升大有裨益。基于此,论文初步探讨了互动式教学在高校英语教学中的作用,以期对高校英语教学质量和水平的提升起到一定的推动作用。     

词汇法在大学英语教学中的积极作用

大学英语教学的目的是提高学习者的英语综合运用能力和自主学习能力,词汇法强调词汇和词汇短语在语言学习中的重要作用,但并不否定语法在外语学习中的作用,为大学英语教学提供了新的视角和方法。在教学中侧重词汇短语的学习,将极大改善大学英语教学效果,有效地帮助学习者扩展语言知识,提高英语应用能力和自主学习能力。